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王几何,一、导入,给人起绰号，本是不礼貌的行为；被人起绰号，也是很尴尬的事情。然而有人对此不以为然，反而很开心，他就是王玉林，绰号“王几何”。今天就让我们一起认识一下这位王几何,二、作者简介,马及时：（1946-）笔名 小非。四川都江堰人，著有儿童诗集树杈上的月亮中国孩子，散文诗集最后一片树叶金蝉唱晚，散文集割肉童年旧事美女滥市当代青年散文诗人15家（合集），主编历史文化名城都江堰廖永德纪念文集等。儿童散文山野里的故事获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集树杈上的月亮获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗海老人获江苏省少年文艺优秀作品奖。,1.正音,须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 持之以恒,y qio bng chu n hng,三、自主学习交流,2.这些成语是什么意思呢？,1 哄堂大笑： 2 得意洋洋： 3 笨手笨脚： 4 得意忘形： 5 持之以恒： 6 鸦雀无声：,形容满屋子的人同时大笑。,形容非常得意的样子。,形容动作不灵活或手脚不灵巧。,形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。,长久的坚持下去。,形容非常安静。,3、整体感知,快速阅读课文，回答问题,文章共写了老师的几件事，同学们又有什么反应？,哄堂大笑,反手作图,介绍自己,交代绰号,请同学们徒手作图,教育大家,长时间哑笑,震惊发呆,屏息静听,哄堂大笑,笑的满脸泪水,鸦雀无声,（3-26段）,四、精读探究,1.阅读第一部分（1-2）,第2自然段为何选用问句？ 设置悬念，吸引读者，引出下文。,2.阅读第二部分（3-26）,“他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么修辞？有什么作用？ 夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。,3.阅读第二部分（3-26）,“他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。” “他突然面向课堂，在背后的黑板上画了一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三角形。” 比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达效果更好？,4.阅读第二部分（3-26）,“反手”是反过手来，“徒手”是不凭借工具，“等边”突出三角形的标准。由此可见王老师绘图技术高超。,5.阅读第二部分（3-26）,“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？ 拟人。 通过“站”表现了黑板上的图形标准、好看，暗含了赞美之情。,6.阅读第二部分（3-26）,第9段写学生的心理有何作用？ 心理描写通过对比、反问，表达了对老师的敬佩、赞叹之情。,7.阅读第二部分（3-26）,第12段属于什么描写？ 神态描写 表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王老师的声音有震慑力，又突出这位老师介绍方式的特殊。,8.阅读第二部分（3-26）,王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称？ 既表现王老师的幽默，又表明老师非常熟悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师生距离，又调动了学生的学习积极性。,9.阅读第二部分（3-26）,老师为什么让学生上黑板画图？ 是为了让学生明白应该有一种热爱知识和持之以恒的学习精神。,10.阅读第二部分（3-26）,老师教育大家时，大家有什么反应？ “鸦雀无声” 说明学生深受老师的感染，对老师的话有所思考。,11.阅读第三部分（27-29）,27段写全班同学，为何要特别表明“42”个？ 用数字加以强调，更能表现同学们对老师的铭记和难以忘记。,12.阅读第三部分（27-29）,文章最后一段属于什么叙述方式？ 补叙。补充交代王老师另一重身份。,哄堂大笑,反手作图,介绍自己,交代绰号,请同学们徒手作图,教育大家,长时间哑笑,震惊发呆,屏息静听,哄堂大笑,笑的满脸泪水,鸦雀无声,敬佩、感激、赞美,五、文本小结,
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