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,说一说,你与朋友之间的故事，你认为什么样的人才是真正的朋友。,愿车马，衣轻袭，与朋友共，敝之而无憾 。 -论 语公冶长 投我以木瓜,报之以琼琚。 诗卫风木瓜,世间最美好的东西，莫过有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。 -爱因斯坦,世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。 -希罗多德,财富不是朋友，而朋友却是财富。 -斯托贝,赠言,真正的友谊十分理智的友谊,是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的 朋友守信,永远无愧于他,那将是对你 的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 马克思,羚羊木雕,张之路,开心词典 读准字音，看清字形 抹泪 攥着 逮着玩 怦怦 树杈 寒战 脸颊,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮着玩,di,寒战,颤抖,chn,不是,课文是以羚羊木雕为线索来展开情节的.,1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？,2、文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生什么事？,用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。,“我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，父母发觉了,逼“我”去要回来。“我”被逼无奈，只得硬着头皮把羚羊木雕要了回来。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。,记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写 顺叙,写作顺序的一点知识：, 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述 倒叙, 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容 插叙,今 天 父母逼我要回了木雕,昨 天 我送给万芳木雕,再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。,从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。,倒 叙,按什么顺序写的？有何好处？,今 天 逼我要回了木雕,昨 天我送给万芳木雕,还写了一件什么事？有何用意？,借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。,倒 叙,插叙,3.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白. _羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕,4.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?,追问,赠送,要回,插叙.补说我赠送木雕的原因.,5、文中一共提到几个人?主要写哪几个人？,“我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈,主要写“我”、妈妈、爸爸、万芳,揣摩角色,分角色朗读,1、以四人小组为单位，分角色朗读115段，揣摩人物心理。 2、分配角色：妈妈、爸爸、我 。 3、要求：落落大方、语气连贯、语调符合人物性格。,妈妈：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是说给我了吗？ 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖了？ 我：没有卖我送人了。 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！,（突然）,（小声地）,（十分严厉）,（声音发抖）,（坚定）,（哭着喊）,爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？ 我：您已经给我了。,爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！ 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！,（声音平静不可抗拒）,分析人物形象,分析人物形象可以从 人物的 等方面来考虑。,外貌、,语言、,动作、,神态、,心理活动,文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明。,语言描写: 动作描写: 心理描写：,例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。,写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动,她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。,默读第24自然段,奶奶是什么态度？可以看出奶奶是一个什么样的人？ 这一段写奶奶的话有什么作用？,认为要回不好,明白事理，同情理解却无能为力,借奶奶之口，说出“算了吧，这样多不好”，表达出自己的倾向,分角色朗读26-36自然段,万芳妈 万芳 “我”,责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上,先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”,认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何,仗义、明理、宽容,重情、软弱,态度粗暴、重财轻义,万芳：,仗义、明理,严厉、固执,妈妈：,“我”：,真诚、纯洁,冷漠,重财轻义,软弱,重义轻财,万芳妈,婉转、沉稳、冷漠,明白事理、同情理解 却无能为力。,爸爸,奶奶,坦率正直,妈妈、爸爸万芳的妈妈,木雕贵重,我、奶奶 、 万芳,友谊贵重,矛盾焦点,四、读文章最后3段，回答问题。 写月亮冷冷的有什么作用? 写万芳的出现有什么作用? “我”为什么“止不住流下了眼泪”? 文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? “可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,写月亮冷冷的有什么作用?,此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。（借景抒情）,写万芳的出现有什么作用?,表现了万芳的明理和重友谊。,“我”为什么“止不住流下了眼泪”?,“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”,文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?,我觉得我是世界上最伤心的人!,“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。,五.寻读课文,辩论是非.,我和父母在羚羊木雕这件事上谁是谁非?请准备充分的理由展开简短的辩论,提示:首先要熟知全文,寻找证据.还可在课外 知识中引经据典.,六.联系实际,解决问题.,1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生?,2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生?,1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生?,父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。 可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。,2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生?,小孩子做事应该先同父母商量，征得父母同意。 如果父母坚持的话，就向万芳委婉地提出，并向他说明自己是不得已而为之，希望她能理解，告诉她我们永远是朋友。,本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。,主题思想,父母逼我要回木雕,木雕贵重,我送木雕给万芳,情义无价,羚羊木雕,爱的冲突,羚羊木雕,多商量 多沟通 学会“ 换位”思考,小结：,相互沟通 相互理解,
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