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西游记吴承恩,小圣施威降大圣,宝前片段_小圣施威降大圣,预习步骤,1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3、听读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 4、学习快速阅读课文，学会抓关键词语带动整体阅读，提高阅读速度； 5、精读课文，自行理清文章思路； 6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。,自主预习，完成自测,1、作家作品填空。,吴承恩， 代小说家。字汝忠，号射阳山人。著有长篇小说 ，长诗二郎搜山图歌和禹鼎志序等诗集。 西游记共一百回，是 、 、沙和尚以及白龙马保护 西天取经，历经 难的传奇历险故事。这是一部充满 主义的中国古代神话幻想小说。,预习检测,2、给下列加点（线）的词语注音。,掣（ch） 钉（dng） 大鹚（c）老 鸬（l）鹚 嗛（xin） 淬（cu） 猢狲（hsn） 青鹞（yo） 鹭鸶（ls） 鹳（gun） 鲂（fng）鱼 撺（cun） 花鸨（bo） 木木樗樗（chch） 蓼（lio）汀（tng） 蝤踵（lngzhng） 窗棂（lng） 哪吒（nzh） 幌（hung） 金箍（ ）棒 拽（ ） 擎（ ） 捣（ ） 提( )防 吆（ ）喝 愕（ ）然,3、解释下列词语。,掣拔，抽。只情尽情。 帅领导、率领。 钉固定。 那厢厢，边，旁。 才刚刚，刚才。 花漩涡。 撺通“蹿”，逃窜。 径直接。 木木樗樗形容痴呆、孤单的样子。 蓼汀汀，水边平地、小洲。蝤踵踉踉跄跄，要跌倒的样子。 断一定。 弄喧弄玄虚，耍花招。 赌比胜负，争输赢。 良愿心愿，愿望。 幌挥动，摇晃。 愕然： 。,4、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ “小圣”和“大圣”各指的是谁？,创设情景，导入新课,中国古代长篇浪漫主义小说的高峰西游记，以其神幻离奇、浪漫诙谐的内容，故事情节完整严谨，人物塑造鲜活丰满，想象多姿多彩，语言朴实通达，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。其中最重要的形象孙悟空的个性鲜明，深入广大读者喜爱。今天我们一起走进西游记小圣施威降大圣，感受他的艺术魅力。,1、作家作品填空。,吴承恩， 代小说家。字汝忠，号射阳山人。著有长篇小说 ，长诗二郎搜山图歌和禹鼎志序等诗集。 西游记共一百回，是 、 、沙和尚以及白龙马保护 西天取经，历经 难的传奇历险故事。这是一部充满 主义的中国古代神话幻想小说。,明,西游记,孙悟空,猪八戒,唐僧,九九八十一,浪漫,检查预习，整体感知,资料链接1：吴承恩生平,吴承恩（15001582），山阳（现在江苏淮安）人。吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，写神话小说来与统治阶级抗争。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。,资料链接2： 西游记评语,吴承恩撰写的幽默小说西游记，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。鲁迅 西游记其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少咸宜。此书的副作用极小，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。（北大教授）白化文,2、给下列加点（线）的词语注音。,掣（ch） 钉（dng） 大鹚（c）老 鸬（l）鹚 嗛（xin） 淬（cu） 猢狲（hsn） 青鹞（yo） 鹭鸶（ls） 鹳（gun） 鲂（fng）鱼 撺（cun） 花鸨（bo） 木木樗樗（chch） 蓼（lio）汀（tng） 蝤踵（lngzhng） 窗棂（lng） 哪吒（nzh） 幌（hung） 金箍（g）棒 拽（zhui） 擎（qng） 捣（do） 提(d)防 吆（yo）喝 愕（）然,3、解释下列词语。,掣拔，抽。只情尽情。 帅领导、率领。 钉固定。 那厢厢，边，旁。 才刚刚，刚才。 花漩涡。 撺通“蹿”，逃窜。 径直接。 木木樗樗形容痴呆、孤单的样子。 蓼汀汀，水边平地、小洲。蝤踵踉踉跄跄，要跌倒的样子。 断一定。 弄喧弄玄虚，耍花招。 赌比胜负，争输赢。 良愿心愿，愿望。 幌挥动，摇晃。 愕然：吃惊的样子。,4、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ “小圣”和“大圣”各指的是谁？ 课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。 “小圣”即二郎神杨戬（jin）；“大圣”即孙悟空。 资料链接：二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。,课文背景,小圣施威降大圣节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 西游记前五回故事是：花果山仙石孕育出一石猴，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿孙悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐二郎神擒拿孙悟空。本课的故事就是从这里开始的。,小组合作，探究问题,1、最吸引你的情节找出来读一读，说说为什么？ 2、你喜欢“大圣”或是“真君” ？为什么？ 3、本文的语言活泼诙谐，试结合文句作具体分析。,合作探究，展示交流,班内展示，交流成果,1、最吸引你的情节找出来读一读，说说为什么？ 2、你喜欢“大圣”或是“真君” ？为什么？ 3、本文的语言活泼诙谐，试结合文句作具体分析。,合作探究，展示交流,西游记吴承恩,小圣施威降大圣,师生互动，讲解质疑,练习一 默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗过程。 提示1：要抓住关键词：“赌变化、弄神通”，抓住一个“变”字，看孙悟空每次都是变做什么的，二郎神又是如何识破的？结果如何？在复述时要保持故事的生动性。 提示2：课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。 第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付； 第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了； 第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。,提示3：在本文中孙悟空分别变做了什么？二郎神相应的变做什么？ 大圣：法天象地麻雀大鹚老鱼儿水蛇花鸨土地庙二郎神 小圣：法天象地饿鹰大海鹤鱼鹰灰鹤现原身,大圣（孙悟空） 小圣（二郎神） 麻雀儿 饿鹰儿 大鹚老 大海鹤 鱼儿 鱼鹰儿 水蛇 灰鹤 花鸨 原身 土地庙儿 原身 二郎爷爷 原身,小圣施威降大圣,复述,紧张而有趣的打斗,情节设置对表现人物作用很大，看似简单的故事因为情节的曲折多变和生动活泼而更加精彩。选出你最喜欢的一处读给同学听，并说说理由。 示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 示例1：大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。 示例2：大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。,品读“奇趣” ：激战与顽皮相生,“西游记是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩以浪漫主义的手法，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的神话世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个光彩夺目的理想化的英雄形象。”（林庚浅谈西游记的艺术特色） 请同学们结合课文具体词句说说小说的“妙趣横生”体现在哪里？“引人入胜”的效果是怎样造成的？,示例： 选文一开始就是天昏地暗的“激战”。本来悟空没有失败，正是高手对决。让悟空心慌的是“妖猴惊散”。 “收了法象，掣棒抽身就走”可见事态紧急，不能耽搁。从“不恋战，只情跑起”可以看出，悟空面对真君的语言挑衅，毫不理会。此时的猴王，心里面只有猴儿们的安危，无心再打。一个“撞”字更看出悟空早已慌了手脚，只想脱开身，思考解救的办法。“慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内”写出了悟空战意已无的慌乱姿态。不过后面的描写一下子打破了前面的紧张气氛，“摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住”，一个“钉”字，真是意趣无穷。本来是激烈的“天神之战”，却被一个小变化，被“钉”字传达出的“顽皮之笔”给“消解”了。你一定会为悟空的“雷人之举”会心一笑。此处真是神来之笔。 大圣在变化时总是给对方留有余地，在游戏与玩笑中将情节推向高潮。这种手法叫做“欲擒故纵法”。真是描写“妙趣横生”，情节“引人入胜”。,鲜活的人物形象,本文对人物的动作、语言和心理等方面都有精彩的描写。本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？,喜欢大圣,神通广大、敢于反抗 机敏、坚毅 勇敢、无畏,喜欢真君,本领高强 （总能识破大圣 的各种变化） 神通广大,活泼诙谐的语言,孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。,经典语句赏析,1、却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云 头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。 这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。,2、 “大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？ “捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，形象贴切地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。,3、那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精也！ 用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。,拓展延伸，扩大外延,练习三 孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？ 至于说孙悟空为什么不变作一个最厉害的，其实万物相生相克，什么是最厉害的呢？恐怕孙悟空再怎么变，二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。,俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。 在鲁提辖拳打镇关西中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。,大小二圣变身斗法的背景和本质是什么？为什么要大战几百个回合？而且总是孙悟空落荒而逃？ 孙悟空大闹天宫，不服管束，不把佛祖、菩萨、神仙放在眼里，犯了天条，冒了天威，还自名为“齐天大圣”，所以二郎神奉命来到花果山降服孙悟空这只“妖猴”。 大战几百个回合，表明变身斗法的艰苦曲折，旗鼓相当，亦表明孙悟空的本领高强，骁勇顽强、机智灵活，难以降服。这刻画了孙悟空桀骜不驯、幽默诙谐的特点，以及不畏强权、反抗镇压、争取自由的精神。 孙悟空屡败屡战，总是落慌而逃，原因是二郎神得到佛祖、菩萨、神仙、天兵天将的协助，人多势众，而且有比孙悟空更厉害的法术和法器，而孙悟空势单力薄。 二郎神是佛祖的卫道士（相当于军队和警察），是佛祖派来镇压犯上作乱的孙悟空的，代表维护统治秩序、等级制度的帮凶势力。孙悟空是反抗强权的愚弄奴役和镇压统治、争取平等自由者的代表。,启示,示例一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 示例二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 示例三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,百变猴头孙悟空,阳光灿烂猪八戒,憨厚老成沙和尚,阿弥陀佛是唐僧,孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作西游记中的角色之一。孙悟空，诨名行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒、沙悟净的大师兄。会七十二变、腾云驾雾。有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；一个筋斗能翻十万八千里；使用兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。 孙悟空代表了古代中国人善良、正义、不阿的情怀和追求。表现了作者对反抗权威、蔑视传统、反抗封建统治的叛逆思想和斗争精神的热情歌颂。向世人展示了不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德。,孙悟空：代表斗志。蔑视皇权，嫉恶如仇，神通广大，敢于造反，不怕困难，坚忍不拔，机敏坚毅，英勇无畏。 猪八戒：代表贪心。贪财、贪色、贪名、贪利、贪吃、贪睡所以给他取名八戒，意思是只有戒了这八样才能熄灭贪欲，才能获得智慧。性格憨直，但又奸懒谗滑，爱占小便宜，常怀退缩之心，善奉承诌媚，贪图女色。 唐僧：代表善心。性情和善、举止文雅、坚定执着，有时是非不分，行为迂腐。 沙和尚：代表憨厚。忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，忠心不二 ，谨守佛门戒律。,西游记主题,讽刺批判现实社会的黑暗，歌颂孙悟空的敢于斗争、善于斗争、不畏强权、 乐观顽强的精神。 同时也告诉人们必须经历艰难，才能最终获得幸福与成功。,综合性学习。 学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）【西游故事】西游记中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。 （ ）（ ）。 （2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？,三借芭蕉扇 三打白骨精 大闹天宫 推倒人参果树,我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于职守，有团队精神，也很机警，不占小便宜、不好吃懒做。,当堂练习，达标测评,（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。 （4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。 (5) 请你设计三个活动形式,二郎神斗孙悟空你变我也变 猪八戒照镜子里外不是人 孙悟空变土地庙露了尾巴,主题班会,西游记是中国古典小说四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特点。,“我读西游”的主题班会；“我喜欢的人物”的演讲比赛；“孙悟空好坏谈”的辩论会；办手抄报；举办故事会等活动形式。,课后作业,练习四 课外阅读西游记的相关部分，了解这场战斗的结局。,
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