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第六单元 文学星空,第27课 皇帝的新装,【本节要点】 分析重要句子的作用。,要学会哟,课堂探讨,分析“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”的作用。,探究一下,课堂探讨,对于这种题型我们可以从两个方面来回答：（1）从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；（2）从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,这句话在推动故事情节的发展中起了关键作用.因为皇帝之所以上钩.主要是看中了这一点.以便毫不费劲就可以鉴别 他的臣民.帮助他的统治.因为老大臣.官员.随员以及老百姓之所以说假话.也都是因为 害怕这一点，因此，皇帝、大臣们乃至老百姓都围绕“新装”上演了一场滑稽的闹剧，讽刺意味十分强烈。,课堂提高,妹妹扮演的角色（15分） （1）为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 （2）“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。 （3）“因为我的角色!” （4）短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么?”,做的怎样？,课堂提高,（5）“他们让我演狗!”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 （6）总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。,做的怎样？,课堂提高,（7）演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 （8）先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。,做的怎样？,课堂提高,（9）但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 （10）接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。,做的怎样？,课堂提高,（11）男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 （12）那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”,做的怎样？,课堂提高,（13）40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角。,做的怎样？,课堂提高,1.对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化，从文中找出相应的词语填写在下表。 （2分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】一脸冰霜 兴奋（2分） 【解析】试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里从原文中筛选出词语正确即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,找到窍门了吗？,课堂提高,2.通读全文，概括妹妹演出成功的原因。（3分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】（1）听从父亲的教导，用演主角的态度去演一条狗（2）积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽心思（3）演出时表演的惟妙惟肖。（3分） 【解析】试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“三点原因”即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,灵活运用哟,课堂提高,3.第段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什么?（2分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】设置悬念，引起读者兴趣。（2分） 【解析】试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里设置悬念，引起读者兴趣。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。,灵活运用哟,课堂提高,4.从刻画人物的方法的角度，赏析下面的句子。（3分） “豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。,灵活运用哟,课堂提高,【答案】用动作和神态描写，传神地表现了“豆豆”的动作，表现妹妹表演的惟妙惟肖。（用正面描写和侧面描写相结合的写法，通过我的动作神态，表现妹妹表演的传神。）（3分） 【解析】试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。神态描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。动作描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。,灵活运用哟,课堂提高,5.第段画线的句子中加点词语“主角”有何含义?“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度?（3分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】“主角”指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人（1分）。人生态度：不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身的努力（2分）。（意思对即可，共3分） 【解析】试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。此处“主角”指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人。“与其怨天尤人，不如全力以赴”表明了不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身的努力。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。,灵活运用哟,课堂提高,6.爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导?（2分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈的正确意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长。（2分） 【解析】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生结合实际，谈法合理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。,灵活运用哟,
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