七年级语文上册 专题26 小圣施威降大圣(提升版)课件 (新版)新人教版.ppt

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第六单元 文学星空,第26课 小圣施威降大圣,【本节要点】 语言鲜明,用词准确生动,要学会哟,课堂探讨,语言鲜明,用词准确生动,探究一下,课堂探讨,如写大圣变作“鱼儿” 大圣变作打花的鱼儿等,你知道吗?,课堂探讨,做的怎样?,如写大圣变作“鱼儿”“按”“入”等动词,生动准确的写出了大声的机智应变和神通广大。大圣变作打花的鱼儿“似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星”生动形象的写出了大圣的变化被真君识破的原因。,课堂提高,阅读下面文段,完成后面问题。(20分) 放 牛 李汉荣 大约六岁的时候,生产队分配给我家一头牛,父亲就让我去放牛。 记得这头牛是黑色的,性子慢,身体较瘦,却很高,大家把它叫“老黑”。父亲把牛牵出来,把牛缰绳递到我手中,又给我一节青竹条,指了指远处的山,说,就到那里去放牛吧。 我望了望牛,又望了望远处的山,那可是我从未去过的山呀。我有些害怕。说,我怎么认得路呢? 父亲说,跟着老黑走吧。老黑经常到山里去吃草,它认得路。 父亲又说,太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候,就跟着牛下山回家。,做的怎样?,课堂提高,现在想起来仍觉得有些害怕,把一个六岁小孩交给一头牛,交给荒蛮的野山,父亲竟那样放心。那时并不知道父亲这样做的心情。现在我想:一定是贫困艰难的生存把他的心打磨得过于粗糙,生活给他的爱太少,他也没有多余的爱给别人,他已不大知道心疼自己的孩子。我当时不懂得这简单的道理。 我跟着老黑向远处的山走去。 上山的时候,我人小爬得慢,远远地落在老黑后面,我怕我追不上它我会迷路,很着急,汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面,见我离它很远,就停下来等我。 这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。,做的怎样?,课堂提高,听大人说牛生气的时候,会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气,不然,在高山陡坡上,他轻轻一蹄子就把我踢下悬崖,踢进大人们说的“阴间”。 可我觉得老黑待我似乎很忠厚,它的行动和神色慢悠悠的,倒好像生怕惹我生气,生怕吓着了我。 我的小脑袋就想:大概牛也知道大小的,在人里面,我是小小的;在他面前,我更是小小的。它大约觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿,需要大牛的照顾,它会可怜我这个小牛儿的吧。 在上陡坡的时候,我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡,牛没有拒绝我,我看得出它多用了些力气,它显然是帮助我拉着我爬坡。,做的怎样?,课堂提高,很快地,我与老黑就熟了,有了感情。 牛去的地方,总是草色鲜美的地方,即使在一片荒凉中,牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。 牛很会走路,很会选择路,在陡的地方,牛一步就能踩到最合适、最安全的路;在几条路交叉在一起的时候,牛选择的那条路,一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。 有一次我不小心在一个梁上摔了一跤,膝盖流血,很痛,我爬在地上,看着快要落山的夕阳,我哭出了声。这时候,牛走过来,站在我面前,低下头用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿弯曲下来,牛背刚刚够着我,我明白了:牛要背我回家。,找到窍门了吗?,课堂提高,写到这里,我禁不住在心里又喊了一声:我的老黑,我童年的老伙伴。 我骑在老黑背上,看夕阳缓缓落山,看月亮慢慢出来,慢慢走向我,我觉得月亮想贴近我,又怕吓着了牛和牛背上的我,月亮就不远不近地跟着我们 。整个天空都在牛背上起伏,星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里,又像飘浮在高高的星空里。不时有一粒流星,从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近,我担心会被牛角挑下几颗。 牛把我驮回家,天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我,不住地流泪。当晚,母亲给老黑特意喂了一些麸皮,表示对它的感激。 (21)秋天,我上了小学。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。,灵活运用哟,课堂提高,(22)半年后,老黑死了。据说是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起来。人们都觉得好笑。他们不理解一个小孩和一头牛的感情。 (23)前年初夏,我回到家乡。我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶,它已比当年踏平了许多,石阶上有两处深深凹下去,是两个牛蹄的形状,那是由无数头牛无数次地踩踏成的,肯定,在三十多年前,老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。 (24)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。,做的怎样?,课堂提高,(25)我忽然明白,我放过牛,其实是牛放牧了我呀。我放了两个月的牛,那头牛却放了我几十年。 (26)也许,我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。 (27)有时,它驮着我,行走在夜的群山,飘游在稠密的星光里 (选自散文有改动),找到窍门了吗?,课堂提高,1.阅读全文后,请用简洁的语言概括“我”对老牛的情感变化。(4分) 害怕( )喜欢信任( )( )悲痛( ),探究一下,课堂提高,【答案】(4分) 着急或担心 佩服 感激 怀念 【解析】试题分析:学生整体感知文本内容,了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生表述合理即可。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C。,你知道吗?,课堂提高,2.请说说下列句中加点词的作用。(4分) (1)牛去的地方,总是草色鲜美的地方。(2分) (2)在陡的地方,牛一步就能踩到最合适、最安全的路。(2分),做的怎样?,课堂提高,【答案】(4分)(1)(2分)突出老黑有敏锐嗅觉令人佩服。 (2)(2分)强调老牛很会走路,很会选择路。 【解析】试题分析:赏析词语表达作用的一种考查形式,学生先说出词语的含义和效果,再进行分析表达效果,具体解答方法是:(1)词的意思或内容。(2)结合语境谈表达效果。如:“一步”指很快。这里强调老牛很会走路,很会选择路。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样?,课堂提高,3.请在文中划横线的AB两处中选择一处进行赏析。(4分) A这时候,牛走过来,站在我面前,低下头用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿弯曲下来,牛背刚刚够着我,我明白了:牛要背我回家。 B 牛驮着我行走在山的波浪里,又像飘浮在高高的星空里。,做的怎样?,课堂提高,【答案】(4分)A(动作描写,用走站低嗅弯等词,细腻传神地写出了老黑体贴忠厚善良勤劳。 B 比喻,把起伏的山比作波浪,把在牛背上的颠簸比作漂浮在星空里,生动形象地写出我骑在牛背上走在山路里的起伏颠簸,表达出作者心中的惬意和舒适和对牛的喜欢之情。 【解析】试题分析:结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或描写手法,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样?,课堂提高,4.文中写到父亲、村人与老黑对待“我”的态度有什么不同?由此可以看出老黑身上的有怎样的品质?(4分),做的怎样?,课堂提高,【答案】(4分)答:父亲对我很粗糙(1分),村人(见我嚎啕大哭却觉得好笑显得)不理解很冷漠(1分),他们与老黑形成鲜明的对比,老黑对一个小孩不仅不生气不暴躁,反而体贴忠厚、爱护有加(1分)表现出老黑忠厚善良、任劳任怨的品质。(1分) 【解析】试题分析:从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:对比:突出描写对象的某种特点,学生必须结合相关语句分析。如:父亲村人与老黑形成鲜明的对比,老黑对一个小孩不仅不生气不暴躁,反而体贴忠厚、爱护有加,表现出老黑忠厚善良、任劳任怨的品质。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样?,课堂提高,5.结尾说“我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。”你的成长经历中有这样牵系着你的人或物吗?对你有怎样的影响?用深情的语言和大家分享。(分),你知道吗?,课堂提高,【答案】给分标准:理解“被牛牵在手里”是指牛的精神品质对我的影响与激励,(1分)能写出这样对自己的人就行。(2分)语言深情。(1分) 【解析】 试题分析:阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生结合文本内容,联系生活实际,谈法合理即可。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。,你知道吗?,
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