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第四单元 人生思考,第18课 短文两篇,【本节要点】 分析文章主旨。,要学会哟,温故知新,1.注音。 请给下面划线的字注音并解释这个词语。 （1）收敛( )： （2）聒聒( )： （3）宽恕( )： （4）短暂( )： （5）一丝不苟( )： （6）卑( )微： （7）上苍： （8）把玩：,先学一点,温故知新,（1）收敛(lin)：本课指收拢。 （2）聒聒(gu)：持续嘈杂，本课指不停地叫。 （3）宽恕(sh)：宽容饶恕。 （4）短暂(zhn)：（时间）短。 （5）一丝不苟(gu)：形容办事认真，最细小的地方也不马虎。苟，随便。 （6）卑(bi)微：卑贱微小，地位低下。 （7）上苍：上天。 （8）把玩：拿在手中玩赏。,先学一点,课堂探讨,格物致知古今的不同含义,探究一下,课堂探讨,做的怎样？,蝉主旨是什么？,课堂探讨,文学作品主旨的理解 (1)从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。 (2)从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。 (3)从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如荔枝蜜。 (4)从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。 (5)从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。,你知道吗？,课堂探讨,本文蝉主旨：“哪管是90年，90天，都要好好地活。”是全文的文眼。它是由蝉引发的关于生命的深刻道理：不管生命有多么短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。文章的主旨是：不管生命有多么短暂，都要好好地活。,你知道吗？,课堂提高,雨夜的灯光（12分） 八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。 开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!” 雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。 夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直,做的怎样？,课堂提高,往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。 山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。 一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。 不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间,做的怎样？,课堂提高,空中的一轮明月。 “你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。 “我送送你们吧！” 两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。 11一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。 12那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。 13“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来,做的怎样？,课堂提高,看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。 14走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。,做的怎样？,课堂提高,15走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪 16多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。 （选自轻悦读丛书，有删改）,灵活运用哟,课堂提高,1.用简洁的语言概括出故事的主要内容。（3分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】“我”和父亲卖黄豆遇到倾盆大雨，夜幕降临才摸黑往家赶，大约五里山路道路泥泞难行、附近遍地坟场，打马灯男人护送我们走出山林。 【解析】试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。这里概括出“我”和父亲卖黄豆遇到倾盆大雨，夜幕降临才摸黑往家赶，大约五里山路道路泥泞难行、附近遍地坟场，打马灯男人护送我们走出山林故事即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,找到窍门了吗？,课堂提高,2.按要求答题。（二选一）（3分） （1）不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 请从修辞的角度分析句子的表达效果。 （2）两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。 加点的“寂静”一词应如何理解？ 我选做（）：,探究一下,课堂提高,【答案】（1）运用比喻，生动形象地写出黑夜里马灯的明亮，给我们无限希望。（2）前一个“寂静”指周围环境的安静，宁静。后一个“寂静”不仅指环境宁静，还有人物内心的宁静，安静。 【解析】试题分析：在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么，赏析句子的角度有哪些呢？ 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,你知道吗？,课堂提高,3.第15段“我看清了他的脸”，请用第一人称描写一下此时的心理活动。（3分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】略（要表达出“我”对他的同情和感激） 【解析】试题分析揣摩人物的心理活动时，一定要围绕文章的前后文作出合理的揣测即可。如本文扣住“我”对他的同情和感激心理活动即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。,做的怎样？,课堂提高,4.选文以“雨夜的灯光”为题有什么好处？（3分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】贯穿全文的线索。概括故事的主要内容：雨夜打马灯男人打着灯光护送我们走出山林。灯光象征打马灯男人美好的心灵，带给“我”的温暖与安慰。 【解析】 试题分析：品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题的作用：主要有三种：（1）吸引读者关注，（2）归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感），（3）文章的线索（概括文章内容）。联系文章的内容来解答此题。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,灵活运用哟,
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