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第四单元 人生思考,第16课 紫藤萝瀑布,【本节要点】 理解重点句子的含义。,要学会哟,课堂探讨,要点一：理解重点句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”的含义。,探究一下,课堂探讨,技巧点拨：（1）浏览全篇，把握主旨（2）抓关键词，以点带面。（3）辨析修辞，思考意图（4）组织语言简明扼要，不可有语病等,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,其作用：点明主旨，由花及人，在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视困难和挫折，不向命运低头。这句话表达了作者豁达的胸襟。,课堂提高,下列说法有误的一项是（ ）(3分) A紫藤萝瀑布一文中作者的感情由悲痛焦虑变为宁静喜悦，最后昂扬奋发，投身到火热的生活中，体现了积极乐观的人生态度。 B羚羊木雕的插叙内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，展现了“我”和万芳珍贵的友情，也为“我”送给她礼物作了铺垫。 C安徒生，丹麦著名童话作家。著有卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭白雪公主等大量优秀的童话作品。 D天净沙 秋思是元代散曲家马致远所写的最为有名的一首小令，被誉为“秋思之祖”。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。,做的怎样？,课堂提高,【答案】C (3分) 【解析】试题分析：白雪公主节选自格林童话。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂提高,两角钱 有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。 那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在给远在千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着满是尘土,做的怎样？,课堂提高,的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。 这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些,找到窍门了吗？,课堂提高,犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 他还真的在那里，还站在柜台的角旁，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。,灵活运用哟,课堂提高,走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀?”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。,做的怎样？,课堂提高,以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。,找到窍门了吗？,课堂提高,1.用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）,探究一下,课堂提高,【答案】“我”在邮局遇到缺两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。（意思对即可）。 【解析】试题分析：这道题考查对内容要点的概括，通读全文，明确文中写了什么人的什么事件，把要素交代清楚，简练的概括成句即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,你知道吗？,课堂提高,2.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】示例：“他穿着满是尘土的工装个头才到我的肩膀，瘦 小得像个豆芽菜”，通过外貌描 写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。“他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子 既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。（任选其中两种进行分析即可给分） 【解析】试题分析：此题考查对人物描写的分析，解答的时候，根据文句判断是什么描写，然后分析出人物的性格特征。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,课堂提高,3.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。 【解析】试题分析：此题考查关键词语的意义，解答的时候先明确本意，然后结合具体的语言环境明确词语是用来表现谁的，再得出其引申义或比喻义。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂提高,4.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么?（2分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。 【解析】试题分析：此题考查对文章内容的理解与分析，解答的时候，要着眼于细节，分析出“我”当时真实的想法。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,课堂提高,5.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】提示：帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的，扣住这一点写即可。 【解析】试题分析：此题考查对人物的描写。这里要求写出男孩子的心理活动，先要明确当时男孩子是怎样的心理，紧扣“再次绽放出笑容”可知。然后细致的揣摩出他此时的心理，准确的表达出来。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,课堂提高,6.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”?（3分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”，男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”，男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。 【解析】 试题分析：此题考查对文章主旨的把握，解答的时候，要弄清楚通过这件事，我的内心有怎样的触动，感悟到了什么。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,
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