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第三单元 四季风情,第15课 古代诗歌四首,【本节要点】 描述诗歌描写的画面,要学会哟,课堂探讨,描述诗歌描写的画面,探究一下,课堂探讨,描述观沧海3句至8句的壮观图景，用优美的语言把画面描述出来。,你知道吗？,课堂探讨,用自己的语言描绘诗中的景物画面，是近年来中考题型中出现频率较高的题型。常见的出题方式有： 1.展开想象有形象的语言描绘诗歌优美的意境。 2.诗歌展现出一幅怎样的画面，用简洁优美的语言进行描绘。 技巧：解决此类问题的前提是正确理解诗词，关键是借助想象和联想，在忠实原诗句的基础上进行再创作，语言力求优美，以丰富画面的意境。,做的怎样？,课堂探讨,海水水波动荡，山岛高高耸立，树木郁郁葱葱的生长，各种草木长势也很旺盛，萧瑟的秋风吹来，碧蓝壮阔的海水不断涌起。,做的怎样？,课堂提高,阅读下面这首诗，完成后面的题。（6分） 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,做的怎样？,课堂提高,1.用自己的话描述一二两句所描写的画面。（3分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】庭院洒满洁白如雪的月光，树上栖息着归巢的鸦鹊。清冷的秋露悄悄地降下，润湿了馨香四溢的桂花。 【解析】试题分析：这道题是用描写的手法将诗的意境描写出来，不是对诗的翻译。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。,灵活运用哟,课堂提高,2.末句中“落”换成“在”好不好？为什么？（3分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】不好，“落”字生动形象，让人觉得那秋思仿佛同明亮的月光一起洒落人间似的，换成“在”就显得平淡寡味，相形见绌。 【解析】 试题分析：本题考查学生品析诗歌语言的能力。做本题时，首先要表态能否将“落”字替换成“在”字，然后再分析：“落”字在诗歌中的妙用，若被替换成“在”字对诗句的表情达意有何影响。这首诗的语言朴实、简洁、凝炼。“落”字，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，换成“在”字就显得平淡了。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D,找到窍门了吗？,
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