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第三单元 四季风情,第14课 秋天,【本节要点】 划分现代诗歌的朗读节奏,要学会哟,课堂探讨,划分现代诗歌的朗读节奏,探究一下,课堂探讨,划分现代诗歌的朗读节奏 (1)伐 木 声 丁 丁 地 飘 出 幽 谷 (2)收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子 (3)草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥 廓 了 (4)震 落 了 清 晨 满 披 着 的 露 珠,你知道吗？,课堂探讨,一是主要按词的意义和语法来分,二是有少量诗句朗读停顿与语法、内容停顿不一样,这时候要适当照顾到朗读停顿.三是尽量划成二字音步和三字音步的基本音步。 1.词义单位划分法。 2.成分划分法。 3.词组依附法。 4.诵读检验法。,做的怎样？,课堂探讨,(1)伐木声/丁丁地/飘出幽谷 (2)收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子 (3)草野/在蟋蟀声中/更寥廓了 (4)震落了/清晨/满披着的露珠,做的怎样？,课堂提高,某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分） 跌 倒 牧 也 风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 所以 我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来,做的怎样？,课堂提高,1.朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿，（要求：只标一处，标在恰当位置） 才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】才 有 了/ 滋 润 大 地 的 雨 水 【解析】试题解析：读清句读，正确停顿是诵读诗歌的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是诗歌和文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。考生在备考前，须掌握诗歌朗读节奏的方法，须注意有以下六种情况要停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。本题是属于第二种“谓宾之间要停顿”的情况。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。,灵活运用哟,课堂提高,2.调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在线上补写出两句。,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】太阳跌倒了 才有了静谧的夜晚 【解析】试题解析：仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，在备考前，考生只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。所以此题可以从内容、句式两方面去仿写，因此可以仿写为：太阳跌倒了，才有了静谧的夜晚。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。,找到窍门了吗？,课堂提高,3.莉莉朗读后兴奋地说：“特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的最美丽的姿势！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】我也会一种“最美丽的姿势”站起来，这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。 【解析】试题解析：这类题型的出题思想，是考查考生对这首诗的形象理解。做这类题型的方法是整体感知诗歌，抓住诗歌的诗眼和主旨，分析理解“美丽的姿势”所代表的含义，最后用自己的话表述出来。此题注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，考生应注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。,找到窍门了吗？,课堂提高,4.一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你先写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！ 【解析】试题解析：这类题型的出题思想，主要是考查语言的表达的掌握能力。这种题型注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，考生应注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。本题鼓励文文表达，考生须注意三点：要有称呼，要结合本诗，要有鼓励性话语。因此，可以这样来鼓励文文：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。,找到窍门了吗？,
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