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第二单元 师生之间,第7课 再塑生命的人,【本节要点】 1积累文学常识。 2第一人称的运用及作用,要学会哟,温故知新,1给下列加点字注音。 搓捻( ) 繁衍( )迁徙( )觅食( ) 惭愧( )譬如( )栖息( ) 小憩( )遨游( )花团锦簇( ) 冥思遐想( ) 2解释下列词语。 企盼： 繁衍： 迁徙： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 期期艾艾： 小心翼翼：,先学一点,温故知新,先学一点,1给下列加点字注音。 搓捻(nin ) 繁衍( yn ) 迁徙(x )觅食( mi ) 惭愧( can ) 譬如(pi) 栖息(q) 小憩(q) 遨游(o ) 花团锦簇（c) 冥思遐想( xi ) 2解释下列词语。 企盼：盼望。 繁衍：逐渐增多或增广。 迁徙：迁移。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。 小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。,课堂探讨,积累文学常识。,探究一下,课堂探讨,海伦凯勒是著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。在十九个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：假如给我三天光明我的人生故事石墙故事。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国时代周刊评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。假如给我三天光明是美国当代著名作家海伦凯勒的代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的我的人生故事是海伦凯勒的自传性作品，被世界称为文学史上无与伦比的杰作。1968年6月1日逝世。,你知道吗？,课堂提高,下列各项关于文学常识的搭配有误的一项是（2分）（ ） A再塑生命的人海伦凯勒美国女作家 B济南的冬天老舍北京人，现代作家 C钱塘湖春行白居易唐代大诗人 D论语儒家经典著作孔子，战国时期思想家、教育家,做的怎样？,课堂提高,【答案】D 【解析】试题分析：D中应是“论语儒家经典著作孔子，春秋时期思想家、教育家” 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂探讨,第一人称的运用及作用,做的怎样？,课堂探讨,第一人称的运用及作用,做的怎样？,课堂探讨,在记叙、抒情一类文章中,叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称。文中的“我”可以是作者,也不一定是作者。其作用： 1、使文章更具真实性 2、使文章具有故事性（曲折性或波折性） 3、使文章更生动形象 4、使读者能更具体的体会作者心情,灵活运用哟,课堂探讨,本文作者巧妙地运用第一人称的叙述手法，是文章结构流转自如，疏密有致。以“我”的感受来刻画人物，展开描写，挥洒自如，行文自然流畅。,灵活运用哟,课堂提高,每朵花本应芬芳 一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。 一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。,做的怎样？,课堂提高,另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说:“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。 一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。,找到窍门了吗？,课堂提高,又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答:“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。 大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！,灵活运用哟,课堂提高,我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！,做的怎样？,课堂提高,我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！ 我希望能永远嗅到花的芳香！,找到窍门了吗？,课堂提高,1.选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。（4分）,探究一下,课堂提高,【答案】（1）两岁半的宝宝误解妈妈的话。（2）不到三岁的男孩戏说地球转动。（3）四岁多的儿子雨中作乐。 （4）上幼儿园的孩子午睡时趣语。 【解析】试题分析：通读全文，根据四位父母所叙述的内容，从什么人做了什么事有什么结果这点来概括即可，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,你知道吗？,课堂提高,3.选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？（3分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】深化主题、升华情感；（1分）独立成段，起强调作用；（1分）运用比喻的修辞方法（1分），生动形象的写出了作者希望孩子永远是快乐的、健康的。（1分）（本题共3分，答出其中3点即可） 【解析】试题分析：阅读全文，了解“花的芳香”是指什么内容，说明其修辞手法，从文章结构上总结全文和内容上表达作者希望孩子们快乐两方面来概括句子的表达作用。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。,做的怎样？,
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