七年级语文上册 专题03 羚羊木雕(基础版)课件 (新版)新人教版.ppt

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第一单元 亲情友情,第2课 秋天的怀念,【本节要点】 1理解重点句子的含义 2分析景物描写的作用,要学会哟,温故知新,1.给加点字注音 瘫痪( ) ( ) 憔悴( )( ) 仿膳( ) 侍弄( ) 诀别( ) 整宿( ) 2.解释下列词语的意思。 瘫痪: 憔悴: 诀别: 翻来覆去:,先学一点,温故知新,先学一点,1.给加点字注音 瘫痪(tn hun) 憔悴(qio cu) 仿膳(shn) 侍弄(sh) 诀别(ju) 整宿(xi) 2.解释下列词语的意思。 瘫痪:身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。 憔悴:形容人脸色不好看。 诀别:不再相见的分别。 翻来覆去:来回翻身。,课堂探讨,理解重点句子的含义,探究一下,课堂探讨,理解重点句子“好好儿活”的含义,你知道吗?,课堂探讨,做的怎样?,技巧点拨: 理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。,课堂探讨,做的怎样?,“好好儿活”就是要坚强乐观地面对生活中的挫折与磨难,向着幸福不断前行。,课堂提高,阅读下面选文,完成后面问题。(12分) 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着窗外天上北归的雁群,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活” 可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常,做的怎样?,课堂提高,常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北,做的怎样?,课堂提高,海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了,就再也没回来。 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她,做的怎样?,课堂提高,那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活,做的怎样?,课堂提高,1.文中一、三两段反复写母亲要推“我”去看北海的菊花,母亲为什么要这么做?(3分),做的怎样?,课堂提高,【答案】母亲要推“我”去看菊花,是想让“我”去看看外面的世界,排遣郁闷失落的情绪。同时也希望“我”像菊花一样坚强,绽放自己的美丽。 【解析】试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点:理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。,做的怎样?,课堂提高,2.赏析语言(3分) 她高兴得一会坐下,一会站起。,做的怎样?,课堂提高,【答案】这是对母亲得知“我”愿意去看菊花后的动作描写,表现了母亲的“喜出望外”。 【解析】试题分析:人物描写及作用作答方法:学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。动作描写:形象生动地表现出人物的心理(心情),并反映了人物的性格特征或精神品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。,做的怎样?,课堂提高,3.文中写到“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?(3分),做的怎样?,课堂提高,【答案】这是对母亲的动作描写(细节描写),母亲怕瘫痪的儿子看到落叶触景生情,对生活失去信心,她挡住的是绝望,带给儿子的是希望。生动形象地写出了母亲的细心周到,处处替儿子着想,突出了母亲的伟大。 【解析】试题分析:赏析词语表达作用的一种考查形式,学生先说出词语的含义和效果,再进行分析表达效果,具体解答方法是:(1)词的意思或内容。(2)结合语境谈表达效果。“挡”动作描写(细节描写),母亲怕瘫痪的儿子看到落叶触景生情,对生活失去信心,她挡住的是绝望,带给儿子的是希望。生动形象地写出了母亲的细心周到,处处替儿子着想,突出了母亲的伟大。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样?,课堂提高,4.文中两次出现“好好儿活”,请你结合文章内容和自己的生活体验,谈谈自己的理解。(3分),做的怎样?,课堂提高,【答案】“好好儿活”就是要坚强乐观地面对生活中的挫折与磨难,向着幸福不断前行。(结合文章内容和生活体验,言之有理即可) 【解析】试题分析:阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能结合生活体验,看法合理即可。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。,做的怎样?,课堂探讨,分析景物描写的作用,做的怎样?,课堂探讨,分析“那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。”的作用,做的怎样?,课堂探讨,景物描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;四是揭示主题思想的作用;此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。,灵活运用哟,课堂探讨,这句话运用了景物描写,烘托了我当时悲观阴郁的心情。,灵活运用哟,课堂提高,阅读下列语段(11分) 我长大了 小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我进中学了。”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。” 于是,我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:“爸、妈,我长大了,我有青春痘了。”父母一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不证明你长大。” 渐渐,“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。,做的怎样?,课堂提高,后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 A那是一个阴雨蒙蒙的清晨雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事,这样的事还是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太太。 许多人围了过来。我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。,找到窍门了吗?,课堂提高,我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢? 我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。于是,我说,我会常常去看她。 我并不想敷衍她,我决定这么做。 然而,我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。,灵活运用哟,课堂提高,晚饭桌上,气氛并不如想像的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子,你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。长大,意味着承担责任。 的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。,做的怎样?,课堂提高,1.文中画线句子A是 描写,作用是 (2分),找到窍门了吗?,课堂提高,【答案】环境;为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由) 【解析】试题分析:本题考查景物描写的作用。景物描写的作用一般为:(1)渲染气氛,(2)烘托人物心情。(3)推动故事情节的发展,为下文发展做铺垫。然后结合语境具体分析即可。 考点:分析环境描写的作用。能力层级为分析综合C。,探究一下,课堂提高,2.文中说:“此时,已有很多人围拢来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”?(2分),你知道吗?,课堂提高,【答案】因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之。 【解析】试题分析:本题考查分析文章内容的能力。结合“我”在摔倒之后的想法来分析“我”惭愧的原因即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。,做的怎样?,课堂提高,3.家里“气氛并不如想像的恶劣”,而“我”想像中会有怎样的气氛?(2分),做的怎样?,课堂提高,【答案】想象中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸。 【解析】试题分析:此题考查学生对文段内容的理解和把握,理解人物性格特点,联系故事情节,意思表述正确即可。 考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。,做的怎样?,课堂提高,4.“我”成长离不开“父母”的关怀和教育,请从文中举出例子加以说明。(2分),做的怎样?,课堂提高,【答案】当“我”对“长大”的含义有曲解时,父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。 当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时,父母赞赏和鼓励我。 【解析】试题分析:此题考查学生对文段内容的理解和把握,从文中找出一例回答即可。 考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。,做的怎样?,课堂提高,5.“的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。(3分),做的怎样?,课堂提高,【答案】(3分)长大并不仅在于年龄,更在于心理。年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感。 【解析】 试题分析:此题属于开放性试题,理解本文主题:即有责任心,是“我”长大的标志。围绕“责任心”谈自己的理解即可。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。,做的怎样?,
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