资源描述
第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,|考试要求|,1认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。 2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 3了解水体污染的原因和防治方法，强化保护水资源和节约用水的意识。 4能从组成上识别氧化物，区分纯净物与混合物、单质与化合物。,第4课时 水,考 点 聚 焦,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点1 水的组成,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,2化学方程式为_。 3产物的检验：用带火星的木条检验试管b中产生的气体，发现它能使带火星的木条_，证明是_；将试管a中产生的气体移近火焰，气体能_，证明是_。 4实验结论：水是由_和_组成的。,复燃,氧气,燃烧,氢气,氢元素,氧元素,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,【注意】 接电源负极的一端产生的是氢气，接电源正极的一端产生的是氧气，其体积比约是21。 在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是21，实际收集到氧气的体积比理论上应得到的小。可能的原因之一是生成的氧气有少量溶解在水中。 通过电解水的反应，可以进一步证明分子可以破裂变成原子，原子又重新组合成分子。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点2 水的净化,1净化方法 (1)沉淀 静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力从液体中沉降下来，净化程度相对较低。 吸附沉淀：利用某物质(如_)溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来。 (2)过滤：把不溶于液体的_与_分离的一种方法，它适用于分离固液型的混合物。,明矾,固体,液体,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,(3)吸附：常用_除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。 (4)蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，得到的蒸馏水可以看成是纯净物，净化程度相对较高。 2自来水厂净化过程 取水沉淀_消毒配水,活性炭,过滤,吸附,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,【注意】 净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 自来水厂净水时，只有投药消毒属于化学变化，其余都属于物理变化。 上述几种净化水的方法中，只有蒸馏得到的是纯净水，属于纯净物，其他方法只除去了水中的不溶性杂质和部分可溶性杂质，所得的水仍是混合物。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点3 过滤的基本操作,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,2操作要领：“一贴、二低、三靠”。 “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗内壁之间没有气泡。 “二低”：滤纸边缘低于_；_ 低于滤纸边缘。 “三靠”：_； _； _。,漏斗边缘,漏斗内液面,盛待过滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒下端轻靠三层滤纸的一边,漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,【注意】 过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液。若先过滤下层浊液，滤纸上将会残留大量不溶性杂质，再过滤上层清液时，不溶物会阻碍清液的通过，影响过滤速度。 如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘或仪器不干净等原因。 过滤操作中玻璃棒的作用：引流。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点4 硬水和软水,1概念：硬水是含有较多_的水；软水是不含或含较少_的水。 2检验硬水和软水的方法 加肥皂水搅拌。产生泡沫_，有白色垢状物产生的是硬水；产生泡沫_的是软水。,可溶性钙、镁化合物,可溶性钙、镁化合物,少,多,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,3硬水带来的危害：洗衣服时既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 4硬水的软化方法：_或蒸馏。生活中常用煮沸的方法，工业上常用蒸馏的方法。,煮沸,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点5 爱护水资源,1爱护水资源一方面要_，另一方面要_。 2节约用水：如工业上提倡对水重复利用，农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌，生活中提倡一水多用、使用节水型器具等。 3水体污染的来源：(1)工业上的_、_、废气任意排放； (2)农业上的化肥、农药的不合理使用；,节约用水,防治水体污染,废液,废渣,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,(3)生活上的_的任意排放。 4防止水体污染：如工业上对污染的水体作处理，农业上合理使用化肥和农药，生活中的污水集中处理排放等。,生活污水,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点6 物质分类,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,2混合物与化合物,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,3单质和化合物,同,不同,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,【易错点归纳】 1不能正确描述水的组成和水分子的构成。 2对沉淀、过滤、蒸馏等水的净化方法所起的作用不清。 3硬水和软水的区分方法与硬水的软化混淆。 4水的净化与硬水软化混淆。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,类型一 水的组成,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,(1)A为_极，甲量筒内产生的气体是_。 (2)甲量筒与乙量筒中产生的气体体积比约是_。 (3)该实验中往往要在水中滴入氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的是_。 (4)通过该实验可得出水是由_组成的。 (5)该反应的化学方程式为_。,负,氢气,21,增强水的导电性,氢、氧元素,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,方法点拨 电解水时与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气，产生的氢气的体积约是氧气体积的2倍，氧气能使带火星的木条复燃，氢气能燃烧。掌握这些重要知识是解答此类问题的关键。,听课笔记 _ _,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,类型二 水的净化,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,(1)取水后加入明矾的作用是_。 (2)取回水样，静置后过滤。在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有_、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是_。 (3)向滤液中加入活性炭，利用其_性，除去水样中的色素和异味。 (4)净化后得到的清水是纯净水吗？_，为什么？_。,吸附沉淀,烧杯,引流,吸附,不是,清水中还含有可溶性杂质,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,听课笔记 _ _,方法归纳 一般单一操作相对净化程度由低到高的顺序是沉淀、过滤、吸附、蒸馏。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,类型三 过滤的基本操作,例3 2014滁州模拟某同学在进行过滤操作时，发现过滤后所得滤液仍然浑浊。那么下列操作不会造成上述现象的是( ) A过滤时玻璃棒靠一层滤纸一侧，造成滤纸破损 B过滤时被过滤液体超过滤纸边缘 C过滤完成后，盛被过滤液体的烧杯没有及时清洗 D过滤时不小心造成被过滤液体从漏斗外壁流下,C,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,解析 滤纸破损，会使混合液不经过滤便进入烧杯，造成浑浊，故A不符合题意；“被过滤液体超过了滤纸边缘会使被过滤液体没有经过过滤，直接进入烧杯中，而导致滤液浑浊，故B不符合题意；过滤完成后，盛被过滤液体的烧杯没有及时清洗对滤液没影响，不会造成浑浊，故C符合题意；被过滤液体从漏斗外壁流下造成这部分没被过滤，故D不符合题意。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,听课笔记 _ _,方法点拨 掌握过滤操作中的注意事项及过滤的原理是正确解答此类问题的关键。过滤后滤液仍浑浊的原因可能是：过滤时液面高于滤纸边缘、滤纸破损或仪器不干净等。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,类型四 硬水和软水,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,(1)如图46所示是水的电解实验，连接C试管的是电源_极，D试管中收集的气体可用_来检验。这个实验说明：水是由_组成的。在电解水的过程中，保持不变的粒子是_和_。 (2)实验室常用_(填操作名称)的方法除去水中悬浮的杂质，此操作中需要用到的仪器和用品有_(填序号)。 带铁圈的铁架台 酒精灯 漏斗 玻璃棒 量筒 烧杯 滤纸,负,带火星的木条,氢元素和氧元素,氢原子,氧原子,过滤,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,(3)然后用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的_作用。 (4)最后进行蒸馏，所得蒸馏水属于_(填“硬水”或“软水”)，可以用_来区分硬水和软水。,吸附,软水,肥皂水,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,解析 (1)电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，且二者的体积比约为12，所以连接C试管的是电源负极，D试管中收集的气体是氧气，具有助燃性，可用带火星的木条来检验。这个实验说明：水是由氢元素和氧元素组成的。在电解水的过程中，保持不变的是氢原子和氧原子。(2)过滤能除去水中悬浮的杂质，过滤需要的仪器和用品有带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸。(3)活性炭具有吸附性，能除去水中的异味。(4)蒸馏水中几乎不含杂质，属于软水，可以用肥皂水来区分硬水和软水，其中产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,听课笔记 _ _,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,类型五 物质分类,例5 2014蚌埠模拟下列有关物质分类的说法正确的是( ) A单质：铁、水蒸气 B化合物：过氧化氢、水银 C氧化物：二氧化锰、冰水共存体 D混合物：高锰酸钾、澄清石灰水,C,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,解析 铁由铁元素组成，属于单质，水蒸气由氢和氧两种元素组成，属于化合物，故A错； 水银是汞的俗称，由汞元素一种元素组成，属于单质，故B错；氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，二氧化锰、冰水共存体都符合，都属于氧化物，故C正确；高锰酸钾由一种物质组成，属于纯净物，澄清石灰水中含有氢氧化钙和水两种物质，属于混合物，故D错。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,听课笔记 _ _,方法点拨 对一种物质进行分类时，一般应从两个层面上去认识这种物质。首先看它是一种单一的物质还是由不同种物质混合而成的，从而把它分为纯净物或混合物，再看它是由一种元素还是由多种元素组成的，将其分成单质或化合物。当然，对于单质和化合物来说，又可以根据其组成元素的特点，继续进行分类(如金属、非金属、氧化物等)。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,12014考试最近科学家发现，水在157 超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还黏稠。下列关于这种 “高密度液态水”的说法正确的是( ) A化学性质与普通水不同 B分子不再运动 C氢、氧两种原子的个数比为21 D分子间的间隔比普通水大,C,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,解析 “高密度液态水”与水都是由水分子构成，分子相同，物质的化学性质相同，则A错误；分子在各种状态下都会运动，则B错误；一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，则C正确；“高密度液态水”比普通水的分子间隔小，则D错误。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,2“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。下列说法正确的是( ) A保护水资源，禁止使用化肥、农药 B利用沉降的方法，将硬水转化成软水 C工业废渣的任意排放，不会污染水体 D城市浇花，使用喷灌、滴灌技术,D,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,解析 农业上化肥、农药的不合理使用可引起水污染，但化肥、农药的合理使用可使农作物增产，A错误；将硬水转化成软水，家庭生活中常用加热煮沸的方法，实验室常用蒸馏法，B错误；工业废水、废渣、废气的任意排放，都会污染水体，C错误；城市浇花，使用喷灌、滴灌技术可以节约用水，提高水的利用率，D正确。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,3考试水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是( ) A水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭 B水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产 C为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 D自来水中只含水分子，不含其他粒子,B,解析 水在自然界中不断循环，但不是取之不尽用之不竭的，故A错误；工业废水中含有有害物质，不能直接用于浇灌农田，故C错误；自来水属于混合物，除了含有水分子，还含有其他物质的分子，故D错误。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,4芜湖下列各组物质中，前者为氧化物，后者为混合物的是( ) A食盐、石油 B干冰、洁净的空气 C铜绿、海水 D五氧化二磷、水银,B,解析 含有两种元素，且其中一种是氧元素的化合物是氧化物，所以据此可以将A、C排除，因食盐不含氧元素，铜绿的组成元素是4种，都不是氧化物；D中的水银是纯净物，不是混合物，所以D错误。,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,氢气还原氧化铜,碳还原氧化铜,第4课时 水,考点聚焦,考试探究,体验考试,一氧化碳还原氧化铁,铁与稀硫酸反应,
展开阅读全文