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课程标准的相关要求,（1）了解课文涉及的重要知识点，作品知识和文学常识。 （2）能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解决疑难问题。 （3）欣赏文学作品，对比文中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味文章中富有表现力的语言。,中招考点,结合历届河南中招语文试卷选择题和写景类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有： （1）重点字词，文学常识 （2）品析语言，与人物形象。,学习目标,1、借助资料，能介绍作家作品；掌握重点字词。 2、理清文章思路，能领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。 3、赏析重点句子，理解“再塑生命”的含义。,自学指导一： 学习内容：作家作品 生字词 时间：8分钟 方法： 查阅资料，了解作家作品，读课文，标记出不认识的生字词，通过课本底下注释和查找其他工具书解决。 要求：能介绍作家作品，理解并正确书写本课的生字词。,自学检测一： 1、作者简介填空： 海伦凯勒，_作家、教育家、社会活动家，1964年被授予美国总统自由勋章，被人们称为美国女英雄，著作有_、_等。 2、给红色字注音。 感慨（ ）搓捻（ ）绽开（ ） 缝制（ ） 恍然大悟（ ） 花团锦簇（ ）,美国,我生活的故事,假如给我三天光明,ki,Cu nin,zhn,fng,hung,c,3、根据意思，说出词语。 形容两件事毫无共同之处。（ ） 形容非常疲乏。（ ） 现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。（ ） 形容一下子明白过来。（ ） 自然产生（某种思想感情）（ ） 形容五彩缤纷，十分鲜艳美丽的景象，也形容文章辞藻华丽。（ ） 美好的东西很多，一时看不过来。（ ）,截然不同,疲倦不堪,不求甚解,恍然大悟,油然而生,花团锦簇,美不胜收,要点归纳： 文学常识填空歌诀： 名、时、地、评、作、体等要记牢，作品填空不忘带上书名号。,自学指导二： 内容：课文 方法：默读课文，找文中写莎莉文老师所做的事，并勾画出我心理体验的句子。 时间：15分钟 要求：能概括莎莉文老师所做的事情，说出海伦的性格特点。,1、初读课文感知文章的写作思路，文章在出现前铺垫了哪些内容？,文章首先交代了莎莉文老师到“我”家的时间及对“我”的重要性，激发了读者的阅读欲望。然后介绍了“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴盼，这既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满了期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。,2、文中写莎莉文老师的哪几件事情？,（1）第一次亲密接触。（2）给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。（3）教“我”拼写简单单词。（4）教“我”认识和理解“水”的含义。（5）教“我”比较复杂的单词。,5、文中有不少描写“我”有收获的动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体会海伦的性格特点。,动作描写的句子，如“我自豪极了，高兴得脸部都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。 心理活动的句子，如“我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心 。,3、莎莉文是怎样逐步引导“我”认识具体事务的？,文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。,4、莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？,莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。,要点归纳： 1、概括事件的方法： 通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题主题来概括 2、概括的表述： 形式： “谁在何种情况下如何做某事，结果怎样” 要求： 简洁、到位、完整,自学指导三 内容：课文 方法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。 时间：15分钟 要求：能赏析重点句子，理解再塑生命的含义及表达的思想感情。,自学检测三：探究以下问题 1、赏析语句，体会句子的表达效果。,(1)在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。,运用比喻的修辞手法，非常形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴盼。,(2)我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”,表达了“我”急于摆脱困境和绝望的心情以及对光明的渴望。,(3) 选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?,水让海伦对世间可万物有了新的认识。莎莉文用“水”开启了海伦智慧的情感的大门，让海伦获得生命的意识和感情，也拥有了求知的美好感受。这些感受带给海伦希望和快乐，让她感受到了自由和光明。,2、“再塑生命”的含义是什么？表达了怎样的思想感情？,“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。,3、畅所欲言：你认为莎莉文老师成功的原因是什么？你怎样评价莎莉文老师和海伦。,其一：她有着一颗无私奉献的心，对海伦凯勒的不放弃、坚持不懈的精神。 其二：她是一位出色的教育家，用与众不同的方法来开启海伦凯勒的思维只会和情感。 所以她会成功。 莎莉文老师爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是个出色的教育艺术家。 海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩,要点归纳： 赏析句子的角度及答题格式： 1.修辞：比喻、拟人 运用的修辞，生动形象（有力、强调）地写出 了的样子，表现了作者感情（富有诗情画意） 2.用词： “ ”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切 ）写出了动作或形态，表现了人物 的感情。,拓展延伸,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：,A、奥斯特洛夫斯基写钢铁是怎样炼成的； B、贝多芬谱写命运交响曲； C、民间艺人阿炳奏响二泉映月； D、司马迁身受宫刑，完成史记； E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症； F、张海迪自学成才； G、孙膑受膑刑，著孙膑兵法； I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈侯赛因是盲人。,当堂检测：,基础题：1、文学常识填空 本文选自 ，作者是_女作家、_，她自幼因病称为聋哑人，但她自强不息，称为19世纪“了不起的人物”。（来源于开心夺冠练习册） 2下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ） A绽开（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p ）小心冀冀（y） B惭槐（ku） 觅食（m） 繁衍（yn） 花团锦簇（c） C预兆（zho） 迁徙（x） 企盼（q） 落英缤纷（bn） D穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明状（mng）,课内阅读：读课文“这天上午这是生平第一次。”回答问题。,1试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。(不超过10个字 ）,教“water”一词（或：学认字）,2通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?,让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念.,3、结合全文，说说莎莉文老师是一个怎样的人？,她爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是个出色的教育艺术家。,4选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?,水让海伦对世间可万物有了新的认识。莎莉文用“水”开启了海伦智慧的情感的大门，让海伦获得生命的意识和感情，也拥有了求知的美好感受。这些感受带给海伦希望和快乐，让她感受到了自由和光明。,
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