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往事依依 于漪,于漪，全国著名的中学语文特级教师,第一课时 学习目标,积累字词，掌握字词的音、形、意。 找出课文中你喜欢的段落，并说说理由。 简要概括出作者回忆的几件依依往事。 划分课文的段落层次，理清文章的结构,自学提纲: （10分钟左右）,1自由朗读课文，要求：用笔圈出生字词。 2、找出课文中你喜欢的段落，说说理由。 3、请简要概括出作者回忆的几件依依往事. 作者回忆的几件往事都与什么有关？为什么？ 这些往事对我们青少年有什么启迪？ 4、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。,一、给下列生字注音 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ） 郁（ ） 慷慨（ ） 凝（ ） 镌（ ） 谆谆（ ）,y,mio,y,kngki,nng,jun,zhn,so,chngyng,解释下列词语： 1、搜索枯肠：形容竭力思索。 2、历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 3、走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。 4、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静 。 5、美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 6、徜徉：安闲自在地步行。 7、浩淼：形容水面辽阔。 8、镌刻：雕刻。,请简要概括出作者回忆的几件依依往事：,一：小时候看画和水浒传插图，犹如身临其境。（以趣动人） 二：学生时代读千家诗，编织了童年美丽生活的花环。（以美动人） 三：两位国文老师颂读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。（以情动人） 四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。（以理服人）,作者回忆的几件往事都与什么有关？为什么？这些往事对我们青少年有什么启迪？ 与读书（画）有关。 因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。 从作者的依依往事探寻她成长的源头：少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶。,三、课文的层次及大意： 第一部分（1），引出往事。 第二部分（2-6）：,第一层（2）：看画的乐趣。 第二层（3-6）：读书的乐趣。,第三部分：往事给我的鼓舞,金色的 回忆。,巩固新知 当堂训练,基础训练： 二、语言积累15小题,第二课时 学习目标,1、阅读课文，概括文章的内容。 2、理解一些词语在文中的意思。 3、了解千家诗主要描写的内容。 4、抄出第4段中的诗句。,自学提纲: （10分钟左右）,阅读3-6自然段 1、选文主要写了哪几方面的内容？ 2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗”？ 3、千家诗主要描写了什么内容？除课本上的诗句外你还能说出描写四季景物的诗句吗？ 4、抄出第4段中描写春夏秋冬的诗句。,1、选文主要写了哪几方面的内容？,学生时代读千家诗的体会 国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感 代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣 受到老师的谆谆教导，铭刻在心,2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花 环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本 千家诗”？,因为“祖国的大地山川气象万千，家 乡的山山水水也美丽非凡，一年之中， 风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云 变幻”在这本书中都有反映。,3、千家诗主要描写了什么内容？,主要歌咏祖国3、千家诗主要描写了什么内容？的风物，按春夏秋冬时序编排。,春天：春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐韩愈早春呈水部张十八员外） 夏天: 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋杨万里晓出净慈寺送林子方),秋天：无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫登高) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧山行） 冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！（柳宗元江雪）,小结： 在这篇文章中， 作者将小时候看过的幅幅图画，读书时看过的一部书，及国文老师讲过的 课，按一定的顺序排列串联成一篇情文并茂的优秀文章。这种写法值得我们借鉴。,巩固新知 当堂训练,仔细阅读第二自然段： 1、概括这段文字的内容。 2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？ 3、理解下列词语在文中的意思 百看不厌- 身历其境- 4、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？,1、概括这段文字的内容。 2、从这段文字可以看出我是一个什 么样的人？,看画可以在作者脑子里形 成生动的形象。,我是一个想象力非常丰富的孩子,3、理解下列词语在文中的意思 百看不厌- 身历其境- 4、作者所说的“形象思维的作用”具 体指的是什么？,怎么看也不厌烦。,亲身经历过。,看评注图像水浒传所形 成的生动的形象。,课外作业 拓展延伸,完成基础训练习题。 积累描写四季的诗句并注明出处。,
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