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第二框 主动沟通 健康成长,我有很多话想和老师说，但又不知如何说起。,我很想爱老师，但有 时也很害怕。,我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。,我们为什么会处在这样一个矛盾状态？,传统师生角色素描,通过填表我们可以看出传统的师生关系：,学生角色,知识的接受者,钦佩、服从、被动,被管理者,被领导者,单调、单薄,教多少学多少，怎么教怎么学,求教的蒙恩者,你讲我听，你问我答,我们和老师交往的行为,权威遵从 管理被管理 输出接收,(不对等的师生关系),长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,原因分析,师生交往新观念,孙 海 平,7月15日，转战国际田联黄金联赛的刘翔师徒走出首都机场的时候，孙海平故意放缓了脚步，与他那载誉而归的弟子保持一定距离，让刘翔独自面对蜂拥而上的鲜花、掌声和闪光灯。“毕竟所有的比赛都是他去完成的，我只是在幕后，能出成绩和他本人的能力和努力分不开。” 刘翔与师傅几乎到了无话不谈的地步。孙海平也深谙这一窍门，当刘翔在巴黎站后情绪低落时，他就找话和刘翔唠家常，说得小伙子又兴高采烈起来。,为什么刘翔师徒走出首都机场的时候，孙海平故意放慢脚步，与他那载誉而归的弟子保持一定的距离，让刘翔独自面对蜂拥而上的鲜花、掌声和闪光灯？ 刘翔的教练和他是怎样的关系？你是从哪里看出来的？ 从中你觉得新型的师生关系应该是怎样的？,思 考,特征：师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长；老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。,民主平等；亦师亦友,新型师生关系：,老师是我们的友伴，我们与老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。,大家听说过明星教师吗？你们知道哪些明星教师呢？,这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习.这就是一种新型的师生关系.,师生新角色的设计,如何区分新型师生关系和传统师生关系？,权威遵从,民主平等,亦师亦友,二、共筑师生情感桥梁,你遇到这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？你又是怎么处理的？处在困惑中，你主动与老师沟通了吗？,主动沟通是一切交往的前提,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。,沟通是一门艺术，沟通需要方法。,情境表演：P53表格,朋朋的同桌小明丢了一只新钢笔，而同学们都说看见朋朋曾经拿起来看过。朋朋解释说是看了，但后来又把钢笔放回到小明桌上了，自己确实没拿。但老师还是让他在自己的位子上寻找一遍。朋朋觉得同学和老师冤枉了自己，受到了不公正待遇。于是一整天闷闷不乐。第二天上学时，他忘记了带作业本，尽管他一再向老师解释他确实完成了作业，可老师还是让他重新把作业写了一遍。这更让他感到愤怒和沮丧了，总觉得老师、同学都不喜欢他，处处针对自己，甚至是歧视自己。,你赞成老师的处理方式吗？ 我们应该怎么对待老师的批评呢？ 接下来应该怎么做？,沟通的有效方法,1、从老师的角度看问题：如果我们能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突,2、正确对待老师的表扬和批评：,老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待， 老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。 被表扬是我们体验成功，被批评是我们体 验挫折。 当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。,作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。,3、原谅教师的错误：,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感不伤害老师。,4、礼貌待师：,礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。,见到老师时，主要问好。,进教师办公室，要先敲门。,5、注意场合：,所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。,请大家思考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？,6、勿失分寸：,打听老师的隐私,背后突然拍打老师,背后说老师坏话,共筑师生情感桥梁,主动沟通 健康成长,师生交往新观念,传统师生观念,新型师生观念,
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