资源描述
第一单元 爱国思乡之情,第二课 我用残损的手掌,【本节要点】 1了解戴望舒及其诗歌创作。 2理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。,要学会哟,温故知新,1.加点字注音。 1.生字词注音。 灰烬( ) 锦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( ) 蝼蚁( ) 2.重点词语释义。 憔悴： 蝼蚁：,先学一点,温故知新,1.生字词注音。 灰烬(jn) 锦幛(zhng) 荇藻(xng zo) 蓬蒿(png ho) 憔悴(qio cu) 蝼蚁(lu y) 2.重点词语释义。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。,先学一点,课堂探讨,了解戴望舒及其诗歌创作。,探究一下,课堂探讨,这首诗写于抗日战争最艰苦的年代1942年。1938年，诗人戴望舒从沦陷区的上海来到香港，主编一家报纸的副刊，编发了不少动员抗战的诗歌。1941年，日军占领香港后，立即逮捕了几乎全部的在港知名华人，包括戴望舒在内。戴望舒活跃的抗战姿态，很显然引起了日军的注意。日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒，试图从他口中获取文艺界抗日人士名单，但他始终没有屈服。在牢狱里他写了几首诗，我用残损的手掌就是其中的一首。,你知道吗？,课堂探讨,戴望舒，30年代“现代派”的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭州人。早期诗作多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，狱中题壁、偶成等诗，具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的到来。作品集有戴望舒诗选、望舒草等。我用残损的手掌收入诗集灾难的岁月。,你知道吗？,课堂提高,做的怎样？,1下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分） A雨说乡愁这两首诗的作者分别是郑愁予和余光中，他们都是我国台湾著名的诗人，我用残损的手掌的作者是戴望舒。 B孔乙己、奥楚蔑洛夫、于勒这三个人物分别出自我国作家鲁迅的孔乙己、俄国作家契诃夫的变色龙、法国作家莫泊桑的我的叔叔于勒。 C墨家经典著作墨子，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录；儒家经典著作孟子，较为完整地记录了孟子的思想和言论。 D唐雎不辱使命曹刿论战和邹忌讽齐王纳谏均出自战国策，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇。,课堂提高,【答案】D 【解析】试题分析：D项中曹刿论战选自左传，题目是编者加的。传说此书是春秋左丘明根据鲁史编写的。唐雎不辱使命和邹忌讽齐王纳谏均出自战国策，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂提高,2下列文学常识表述有误的一项是： （2分） A诗经，也称“诗三百”，收录诗歌300篇，是我国最早的一部诗歌总集，分为“赋”“比”“兴”三个部分。 B戴望舒，我国现代诗人，他的诗作我用残损的手掌选自戴望舒诗全编，其诗集还有我的记忆望舒草等。 C契诃夫，俄国作家，代表作有小说装在套子里的人、剧本万尼亚舅舅等。 D香菱学诗节选自红楼梦，作者曹雪芹，名霑，清代小说家。,做的怎样？,课堂提高,【答案】A 【解析】试题分析：“收录诗歌300篇” “分为赋、比、兴三个部分”的说法均不正确，应为“305篇，风、雅、颂”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂探讨,理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。,探究一下,课堂探讨,1.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？ 2.作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是哪些？表明了沦陷区怎样的情景？寄托着诗人怎样的感情？ 3.诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？,探究一下,课堂探讨,1.诗的开头两行起着统摄全诗的作用。 2.作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”，这是一片凄凉景象。风景如画的“家乡”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出忧愤。 3.代表的是祖国大地（祖国山水）；括号里的文字不能删，调动了视觉和嗅觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。,探究一下,课堂提高,阅读下面这首现代诗，然后回答问题。（7分） 蝉 羊令野 整个夏天/你的鼓噪不休/那种重复调子/令人思虑的/不知道谁抄袭谁的语言 /高枝而/饮露餐风/你的自鸣清高/却在一夜西风里/噤住了自己的一张嘴 /说你是懦夫也可以/说你是哲者也可以 /不过 /最难熬的冬来霜雪 /等你脱壳之后 /顶多是个空洞的标本,做的怎样？,课堂提高,【小题1】本诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种分析其艺术效果。（4分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】比喻、拟人（2分）“自鸣清高”“噤住自己一张嘴”赋予蝉人的情态和动作（1分），写出了蝉的自命清高和在外力下不能坚守自我的特点（1分）。 【解析】试题分析：首先要了解各种常见修辞手法的基本特点，然后结合语句的特定语境进行分析。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样？,课堂提高,【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请概括作答。（4分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】表达了诗人对蝉鼓噪却没有自己主张、一味跟风，自命清高但在压力之下不能坚守自我的讽刺。 【解析】试题分析：概括文中作者的思想感情必须对文本的内容有熟悉的掌握，并能结合具体的语句进行分析，尤其是一些能表明作者感情和态度的词语。如本题中“鼓噪不休、自鸣清高、不过，最难熬的冬来霜雪，等你脱壳之后，顶多是个空洞的标本。”等语句，不难看出作者对待蝉的态度和在本文中的情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。,找到窍门了吗？,
展开阅读全文