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小圣施威降大圣,吴承恩,学习目标（第二课时）,1.通过梳理情节，能复述出齐天大圣大战二郎真君的过程。 2.通过品析语句，能说出孙悟空的性格特点。,自学指导一,内容：课文 时间：十分钟 方法：默读课文，然后独立思考。 要求：思考回答“孙悟空和二郎神是如何相互斗法的？”,学习目标1：通过梳理情节，能复述出齐天大圣大战二郎真君的过程。,大圣： 二郎 神小圣： （提示：三大阶段八大回合）,用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。,自学检测一,麻雀,大鹚老,鱼儿,水蛇,花鸨,土地庙,饿鹰,大海鹤,鱼鹰,灰鹤,现原身,（参考答案）大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。,1.抓关键语句 2.抓关键词,要点归纳,自学指导二,学习目标2：通过品析语句，能说出孙悟空的性格特点。,内容：课文 时间：十五分钟 方法：独立思考，小组交流谈论 要求：结合文中描写孙悟空的相关语句，说说孙悟空是一个什么样的人。,1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？ 2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？,课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并加以评析。,“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。,神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。,自学检测二,默读全文，说说孙悟空是个怎样的人？,（机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。）,1.抓关键语句 2.刻画人物形象的方法,要点归纳,启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。,启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。,启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,当堂训练,学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？,
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