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第24课时 发展科学探究能力,中考一轮复习,02,01,复习目标,1、了解科学探究的要素；,2、了解粗盐提纯、氧气、二氧 化碳的制取与性质；,03,3、金属的性质、燃烧的条件、溶液的配制、 溶液酸碱性的关系、酸碱的化学性质。,知识建构,新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求,1能识别常用化学仪器的名称、图形、操作方法、主要用途 和使用时注意事项。 2掌握基本化学实验操作的步骤和方法、操作的要领和注意事项； 对实验中出现的事故会进行应急处理及误差分析。 3掌握制取气体的反应原理，明确气体发生装置的选择气体收集装置的选择，会进行简单的分析与评价。 4掌握测定空气中氧气的体积分数的实验原理，能对实验中出现的一些现象加以分析。 5能描述氧气、二氧化碳、酸、碱、盐等物质性质实验的现象。,你应该理解这些实验内容。,6掌握测定水的组成的实验现象及结果；掌握工业炼铁的原理、简单操作过程及实验现象。 7知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙等药品的保存方法；能正确稀释浓硫酸并了解错误操作可能导致的结果。 8能检验、鉴别、O2、CO2 等气体及酸、碱溶液、碳酸盐。 9掌握混合物分离、提纯之间的区别和联系、方法和原理。 10能根据设置的问题情境，发现其中有探究价值的问题，能对问题可能的结果作出猜想或假设。 11能根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案；并具有控制实验条件的意识；依据实验要求，评价实验方案。 12能初步应用观察、阅读资料、实验等方法获取信息、并能用文字、图表和化学语言表述有关信息。,科学探究的一般步骤：,提出问题猜想与假设,制定计划进行实验,收集证据解释与结论,反思与评价表达与交流,知识梳理,探究的内容：,1、未知产物的探究,2、物质成分的探究,3、物质性质的探究,4、物质变化条件的探究,5、化学反应原理的探究,6、对实验方案的探究,掌握物质的性质是关键,知识梳理,设计化学实验时，应遵循几个基本要求：,【实验设计学法指导】,科学性,（即实验原理、操作程序和方法必须正确）,安全性,（即用药及操作要注意安全、环境保护等问题）,可行性,（要满足中学现有的实验条件）,简约性,（装置简单、步骤少、药品用量少、时间短等）,知识梳理,1、现有下列实验仪器：, 写出仪器名称：b ；g ； 给仪器f中的液体加热时，液体的体积不能超过其容积的 ； 利用上述仪器制取并收集二氧化碳气体时： 不需要的仪器共有(填序号) ； 如何检查该装置的气密性,集气瓶,烧杯,1/3,c、d、e、g,连接f、h,把导管一端浸在水中，手紧握试 管外壁，导管口有气泡冒出，说明此装置不漏气 。,难点突破,实验设计的习题以课本实验为基础，同时考查对基本概念和基础实验的理解,2、在做盐跟盐反应的分组实验时，第一组学生进行BaCl2与Na2CO3溶液的反应，第二组学生进行BaCl2与Na2SO4溶液的反应实验结束后，两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中浊液中白色沉淀物质是_和_化学兴趣小组对浊液进行过滤，探究滤液的成分 【提出问题】滤液里除了NaCl外，还有什么物质？ 【提出猜想】猜想：_； 猜想：Na2SO4；猜想：Na2CO3； 猜想：Na2CO3、Na2SO4 【实验探究】 若现象a只有白色沉淀，则猜想_成立；若现象a只有气泡产生，则猜想_可能成立；若现象b产生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并产生气泡，则猜想_成立，若沉淀全部不溶解，则猜想_成立,答案为：BaSO4； BaCO3； 【提出猜想】BaCl2； 【实验探究】；,难点突破,3.下列是初中化学部分重要的实验或实验装置，请按要求填空： A水的电解实验 B测定空气里氧气含量 C探究二氧化碳性质 D气体制备装置 （1）A实验玻璃管?中产生的气体检验方法是 ； （2）B实验如果实验数据小于21%，可能原因是 （写出一点）； （3）C实验说明二氧化碳具有的性质是 ； （4）选择D装置制取气体的依据是 。 D装置可以制取那些气体 。,答案：（1）将带火星的木条置于容器口，木条复燃，证明产生的气体是氧气 （2）装置漏气（或加热时间短，反应不充分；铜的量太少，O 2 没完全反应；未冷却至室温就读数等） （3）不能燃烧，不支持燃烧，能灭火，密度比空气大 （4）反应物是固态和液体 反应条件是常温（或不需加热） 二氧化碳或氧气,难点突破,4、如图所示实验设计不能达到目的是（ ） A鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液 B除去氢气中的氯化氢气体 C测定空气中的氧气含量 D验证化学反应前后质量守恒,A,难点突破,科学探究一般要素：,制定计划,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,提出问题,猜想与假设,科学性的原则：所设计的实验应该符合科学道理，不能凭空捏造。,对照性的原则：要设计一个对照性的实验，要想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面的实验。,等量性的原则：所设计的实验中的平行反应，试剂的取用应该是等量的。,单因子的变量原则：对某个实验的影响，会有很多的因素，实验正是要人为 控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的。,本课小结,作业布置,
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