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了解生物圈,第2讲,一、生物与环境的关系 1环境对生物的影响 (1)非生物因素：光、_、水等。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的_，甚至导致生物死亡。 (2)生物因素：影响某一生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物。生物与生物之间的关系往往表现为_关系、竞争关系、_关系、_关系等。 2生物对环境的适应和影响 生物_环境是一种普遍的现象，每种生物都具有与其生活环境相适应的_和生活行为方式。生物在适应环境的同时，也_着环境，生物和环境相互作用造就了生物圈。,温度,生长,捕食,合作,寄生,适应,形态结构,影响和改变,二、生物与环境组成生态系统 3生态系统的概念：在一定的空间范围内，_与_所形成的统一的整体叫做生态系统。 4生态系统的组成：包括_部分和_部分。生物部分包括：生产者、_者和分解者，非生物部分包括：_、空气和水等。 5食物链和食物网：在生态系统中，不同_之间由于_的关系而形成的_结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了_，生态系统中的_就是沿着食物链和食物网流动的。,生物,环境,生物,非生物,消费,阳光,生物,吃与被吃,链状,食物网,物质和能量,6生态系统的自动调节能力：生态系统中的各种生物是相互制约的，使得生态系统中各种生物的_和_总是维持在_的状态，这种现象叫做生态平衡，它是一个动态的平衡。这也说明生态系统具有一定的_能力，但这种调节能力是有_的。,数量,所占比例,相对稳定,自动调节,限度,三、生物圈是最大的生态系统 7生物圈的范围：海平面上下10千米的范围，包括_的底部、_的大部、_的表面。三个圈层相互联系，共同形成一个统一的整体。 8多种多样的生态系统 (1)生态系统类型主要包括草原生态系统、_生态系统、海洋生态系统、_生态系统、湿地生态系统、_生态系统和城市生态系统等。 (2)生物圈是一个统一的整体，是地球上_的生态系统。,大气圈,水圈,岩石圈,森林,淡水,农田,最大,1生物与环境的关系：生物 环境，常以选择题形式出现。 2生态系统中的考试热点是以生态系统的组成、食物链的数量、食物链的写法、生物之间的关系、处于不同营养级上的生物体内有毒物质的含量不同、生态系统的稳定等为背景，常以选择题、识图题为主进行考查。应对方法：强化对生物与环境的关系、生态系统的组成、食物链和食物网的概念等基础知识的理解和运用。,适应、影响,影响,1(2015宿州)蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24 以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A阳光 B水 C温度 D空气 2(2014齐齐哈尔)稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，这两种生物之间的关系属于( ) A合作 B竞争 C捕食 D寄生,C,B,3(2014黄山)某生态系统中四种生物的数量关系如右图所示，其所形成的食物链可以表示为( ) A B C D 4(2015淄博)如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是( ),A图中有3条食物链 B蛇和鹰之间只构成捕食关系 C若要构成完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物部分 D若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇,D,C,生物与环境的关系,【例1】(2014巢湖)野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌，这种现象体现了( ) A生物适应环境 B生物依赖环境 C环境改变生物 D生物改变环境 【解析】适者生存，生物必须适应环境才能生存，如非洲有一种鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣，可以吸引蜜蜂等昆虫前来采蜜，有利于捕食。西藏野牛休息时，体态与岩石相似，不容易被敌害发现，有利于捕食和御敌，这都体现了生物与环境相适应。 【答案】A,对应练习 1(2015宿州)生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是( ) A种瓜得瓜，种豆得豆 B螳螂捕蝉，黄雀在后 C千里之堤，溃于蚁穴 D不入虎穴，焉得虎子,C,生物与环境组成生态系统及生物圈,【例2】(2014杭州)下列选项最符合右图图意的是( ) A生物群落 B食物网 C生态系统的碳循环 D生态系统的组成成分 【解析】群落是在一定地域内所有生物的总和，而图中出现的太阳属于非生物部分，所以A不符合题意；食物链构成食物网，但食物链只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物的物质与能量，所以B不符合题意；生态系统的碳循环要有生产者、消费者通过呼吸作用将有机物变成无机物归还到大气中，用于碳循环，所以C不符合题意；生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质与能量，所以D符合题意。 【答案】D,对应练习 2(2015武威)如图为农田生态系统中部分生物组成的食物网，请根据图回答相关问题。 (1)该食物网由_条食物链组成。 (2)从生态系统的成分分析，水稻属于_者，可通过_作用合成有机物。 (3)在该食物网中，蝗虫和田鼠的关系是_。 (4)如果大量捕杀蛇类，会导致该农田生态系统的水稻产量_。,3,生产,光合,竞争,降低,本节重点是：正确理解生物与环境的关系：生物与环境之间是相互影响的，它们是一个不可分割的统一整体；熟练掌握生态系统中的食物链和食物网。 【例】(2014金华)某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物，请根据图1、图2提供的信息回答下列问题：,(1)图1是该草原生态系统的食物网简图，方框中的生物可能是_(填“老虎”或“兔子”)。 (2)图2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，甲对应的生物类别是_。 (3)如果人类大量捕杀鹰，则短时间内数量一定减少的动物是_。,【解析】(1)在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以方框中的生物以植物为食，而狐以方框中的生物为食，因此方框中的生物可能是兔子。(2)若图2中甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物所在食物链中各种生物体内有机物总量的相对含量，根据食物链中能量流动的特点，植物的含量最多，肉食性动物含量最少，所以甲对应的生物是肉食性动物，乙对应的生物是植物，丙对应的生物是草食性动物。(3)如果人类大量捕杀鹰，则短时间内蛇和食虫鸟因失去天敌而大量繁殖，会造成鼠和昆虫数量的减少。 【答案】 (1)兔子 (2)肉食性动物 (3)鼠和昆虫,
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