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分式的运算复习课,说课步骤,教材分析,教学方法与 学法分析,教学程序设计,一.教材分析 （1）本节内容在教材中的地位和作用 $ 它是在分式的概念、分式的基本性质以及约分、通分的基础上学习了分式的混合运算，同时结合分式的运算，研究了整数指数幂的问题，将正整数指数幂的运算性质推广到整数范围，完善了科学记数法。 $ 他是前面所学知识的巩固、延伸与拓展，又是后续学习分式方程的基础，是中考的一个重要考点，是式运算的综合。 $ 全章的重点也是本章难点。 $ 巩固代数知识的常用方法，提高代数恒等变形能力，感受代数学习的价值。,（2）教学目标,1 通过复习让学生进一步理解分式的乘除、乘方、 加减法则； 2 熟练的运用各运算法则进行分式的混合运算，提高学生代数式变形能力； 3 在竞赛中培养学生无私合作交流的情感，亲密无间的团队精神，强烈的上进心和竞争意识； 4 关注学生的学习个性，提高学生的学习积极性和主动性；,1.重点:熟练的运用各运算法则进行分式的混合运算。 2.难点:异分母分式的加减运算、分式混合运算。,（3）教学重难点,二 教学方法与学法分析,采用“必答抢答小组接力小组合作赛”的教学模式. 运用多媒体等多种教学手段来扩大教学容量和空间，充分刺激学生的感官，引起学生的无意注意，激发学生的潜在兴趣. 采用讲练结合、层层深入、归纳总结的教学方法。,三、教学程序设计,布置作业,1、忆一忆,（1）分式运算已学过哪些？,（2）分式乘除法则是什么？用式子如何表示？,（3）分式乘除法关键是什么？,（4）分式乘方法则是什么？用式子如何表示？,（5）同分母分式相加减呢？,（6）异分母分式相加减呢？,（7）分式加减运算关键是什么？,（8）分式的混合运算顺序是什么？,看谁的记意力好？为小组争得荣誉！,2、抢答题,看谁？做得对而快！为小组加10分哟？,你说我写。先回答结果，再谈一谈每一题的运算过程,3、小组接力赛,化简或化简求值：,小组接力赛，组员们加油啊！,4、小组合作、交流,已知：两个分式， 其中， ，下面有三个结论：A=B； A、B互为相反数；A、B互为倒数。 请问这三个结论中哪个结论正确？为什么？,猜一猜，哪一组更有实力？,5、谈一谈,通过本节课分式的运算复习后，你有何收获？,本节课、哪一小组表现得更加出色！,补充：,1、计算：,
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