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第九章 压强,考纲内容,第1课时 压强 液体的压强,考情分析,考点梳理,剖析重点实验,重难点突破,课堂精炼,考纲内容,考点1 理解压力、压强的概念；运用压强公式进行简单的计算. 考点2 知道增大和减小压强的方法，能把压强知识应用于实际. 考点3 通过实验探究液体的压强与哪些因素有关. 考点4 能够运用液体压强公式进行简单的计算.,考情分析,近年来广东省试题主要考查压强的概念，增大和减小压强的方法，压强公式与液体压强规律及公式，常见题型有选择题、填空题、实验题、计算题，综合能力题，中考中所占分值较大.,考点梳理,(1)定义： 在物体表面上的力. (2)方向： 于被压物体的表面，并 不一定竖直向下. (3)压力与重力：当物体放在水平面上时，物体对 水平面的压力大小 物体重力的大 小.压力有时由重力引起，这时它的大小与重力有 关；有时不是由重力引起，它的大小与重力无关. (4)作用效果：跟压力的 和 有关.,一、压力、压强,垂直作用,等于,垂直,大小,受力面积,2.压强： （1）物理意义：表示压力作用效果的物理量. (2)定义：在物理学中，物体所受 的大小与 之比.计算公式：p= .单位： ，简称帕，这个公式适用于固体、液体和气体.符号：Pa;1 Pa= N/m2. (3)推导出公式：F= ，S= . 1 m2102dm2104cm2.,压力,受力面积,F/S,帕斯卡,1,pS,F/p,(4)增大压强的方法：压力一定时， 受力面积；受力面积一定时， 压力；在减小 的同时增大 . (5)减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积；受力面积一定时，减小压力；在 压力的同时 受力面积.,减小,增大,受力面积,压力,减小,增大,1.液体压强产生的原因：(1)液体由于受到 的 作用，对支持它的容器底有压强. (2)液体具有 性，因此对阻碍它流 动的 也有压强. 2.特点：(1)方向：液体内部朝 都 有压强. (2)等大：在液体内部的同一深度，液体向各个方 向的压强 . (3)深度：深度越深，压强越 .,重力,二、液体的压强,流动,容器壁,各个方向,相等,大,(4)密度：液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越 . 3.液体压强的计算公式：p= .其中，p表示 ，单位是 ，表示 ，h表示 .此公式表明液体的压强与液体的 和 深度有关.液体的压强与液体的重力、液体的质量 、液体的体积无关，与容器的形状和大小无关.推导出公式：h= .,大,gh,压强,帕,液体密度,液体深度,密度,p/g,4.连通器：(1)定义：上端 、下端 的容器. (2)特点：连通器里装的是 的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是 的. (3)应用：洗手池下水道的U形“反水弯”、水塔 、 、 等.,开口,连通,相同,相平,水壶,船闸,例1 在茫茫雪原上，步行者常会陷入雪中，脚踩滑雪板者却不会陷下去(如图1），针对此现象 （1）你能提出值得探究的科学问题是 . （2）如图2是小萌利用海绵、两个相同的铁块来探究这一问题的实验装置.,剖析重点实验,实验一：压力的作用效果与哪些因素有关,压力的作用效果与什么因素有关,实验中小萌是通过比较 来反映压力作用效果的大小，这种研究方法叫 . 分析比较图乙、图丙的实验现象，图丙中把铁块竖放在海绵上的目的是 ，由现象可得结论是 . (3)分析比较 两个图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著这里应用的科学方法是 .,海绵的形变程度,转换法,减小受力面积,压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著,乙、丁,控制变量法,(4)进一步综合分析甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： . (5)小邹将海绵沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块海绵还是小块海绵，对海绵的作用效果都与之前一样.他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关.你认为小邹的方法是 (填“正确”或“错误”)的，理由是： .,压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关,错误,没有控制压力相等,(6)小邹同学又将两块规格相同的长方体砖块分别平放与竖放在桌面上，观察到桌面都不发生形变，他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为小邹的方法是 (填“正确”或“错误”)的，理由是： . (7)实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择 .,桌面的形变不明显，不能判断出压力的作用效果大小,错误,沙子,例2 在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时，同学们设计了如图3所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4h1h2h3.,实验二：液体压强的特点,（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较 来判断的，这种方法通常称为 . （2）使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 （填“漏气”或“不漏气”）.若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方法 进行调节. 从U形管内倒出适量的水；拆除软管重新安装；向U形管内加适量的水.,转换法,U形管两侧液面的高度差,不漏气,（3）比较图（a）和图 两次实验数据可以得出：液体的压强随深度的增加而增大. （4）比较图（a）和图（b）两次实验数据可以得出： . （5）小明通过图（c）和图（d）两次的实验认为图（d）烧杯中盛的是浓盐水，他的结论是不可靠的，因为 .,在同种液体相同深度处，液体向各个方向的压强相等,(c),没有控制浸入液体中的深度相等,例1 分别判断下图的压力与物体所受的重力的大小关系.,重难点突破,一、压力和重力,F=G,FG,无关,F=F-G,F=F+G,【点拨】,物体只有在水平面上，水平面所受的压力大小才等于重力.压力不是重力，当物体放在斜面上时，压力的大小小于重力；当把物体压在竖直墙壁上时，压力的大小和重力的大小毫无关系.,一个重为500 N的人站立在水平地面上，对地面的压力为 N，他行走时对地面的压力为 N.当他坐在斜面上时，对斜面的压力 (填“大于”、“小于”或“等于”)重力.,变式拓展1,500,500,小于,例2 如图5所示，一封闭容器中盛满了某种液体，对容器底的压力和压强分别为F1和p1（图中甲），若把容器倒置后对容器底的压力和压强分别为F2和p2（图中乙），则F1与F2、p1与p2的大小关系是（ ） A.F1=F2，p1=p2 B.F1F2，p1p2 C.F1=F2，p1p2 D.F1F2，p1=p2,D,二、液体压力、压强问题,【点拨】,（1）容器盛有液体放在水平桌面上，求对桌面的压力、压强问题： 把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受到的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式p=F/S）. （2）计算液体对容器底的压力和压强问题： 首先确定压强p=gh；其次确定压力F=pS,同时，要注意容器的形状，只有容器为柱状时，液体对容器底部的压力才等于液体的重力. (3)液体压强与液体的重力有关，但液体对容器底所产生的压力F却不一定等于液体的重力G.,【点拨】,根据液体压强计算公式，液体对容器底部的压强为p=gh，所以液体对容器底部的压力为F=pS=ghS.液体的重力为G=mg=gV.所以，比较各容器底部受到液体的压力大小F与液体重力G的大小，只需要比较Sh（容器的底面积和高的乘积，即图6中两竖直虚线间所包围的体积）与V（液体的体积）之间的关系即可. 图甲为口大底小的容器，ShV，所以容器底受到的压力小于液体的重力，即FG；,【点拨】,图乙为柱状容器，Sh=V，所以容器底部受到的液体的压力等于液体的重力，即F=G； 图丙为口小底大的容器，ShV，所以容器底部受到的压力大于液体的重力，即FG.,（2014潍坊）如图7所示，质量和底面积都相同的两个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙两种不同液体，下列说法正确的是（ ） A甲液体的密度小于乙液体的密度 B两容器对桌面的压强大小相等 C两容器底部所受液体的压强大小相等 D两容器底部所受液体的压力大小相等,B,变式拓展2,例3 高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大小如图8所示.它们对桌面的压力分别为FA、FB，压强分别为pA、pB.关于它们的大小关系，正确的是（ ） A.FAFB，pApB B.FAFB，pA=pB C.FAFB，pApB D.FAFB，pApB,B,三、对于实心、形状规则的固体压力和压强的计算,【点拨】,放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，计算固体对水平桌面的压强， p= F/S=G/S=mg/S=Vg/S=gh，所以可以用公式p=gh进行分析，然后进行比较.,如图9所示，高度相同的均匀实心铝圆柱体和铁圆柱体放在水平桌面上，则它们对桌面的压强(铝铁)( ) A.铝的大 B.铁的大 C.一样大 D.无法判断,B,变式拓展3,如图10甲、乙中，A的重力为G1、底面积为S1，B的重力为G2，底面积为S2. （1）图甲中A对B的压强为 ，B对地面的压强为 ； （2）图乙中B对A的压强为 ，A对地面的压强为 .,G1/S2,四、正确理解压力和受力面积,（G1+ G2）/S2,G2/S2,（G1+ G2）/S1,【点拨】,所谓的受力面积就是指两个受力面中的最小面积.,（2014齐齐哈尔）有一个平底茶壶（壶壁厚度不计），如图11所示，质量为0.2kg，底面积为210-3m2，内装0.6 kg的水后，测得茶壶中水深15 cm，若将该茶壶放在面积为2 m2的水平桌面中央，则茶壶中水对容器底的压强为多少帕？茶壶对桌面的压强为多少帕？（g=10 N/kg）,变式拓展4,答案,解：茶壶内的水深： h=15 cm=0.15 m， 茶壶中水对容器底的压强： p水=水gh=1.0103 kg/m310 N/kg0.15 m=1 500 Pa； 茶壶对桌面的压力：F=G=（m壶+m水）g=（0.2 kg+0.6 kg）10 N/kg=8 N， 茶壶对水平桌面的压强： p=F/S=8 N/210-3 m2=4 000 Pa,1.（2014广州） 如图12所示，水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地.下列说法正确的是（ ） A.芳芳对雪地的压力比小明的小 B.芳芳对雪地的压力和小明的一样 C.芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D.受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大,C,课堂精炼,2.（2013广东）如图13所示，水平桌面上有一长为L、质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边.在此过程中，下列说法正确的是（ ） A.M对桌面的压强变小，压力不变 B.M对桌面的压强不变，压力不变 C.M对桌面的压强变大，摩擦力不变 D.M对桌面的压强变大，摩擦力变小,C,3.如图14所示，质地均匀、粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上.已知它们的密度之比AB=12，对地面的压强之比pApB=13.则 （ ） A.它们的高度之比hAhB=32 B.它们的高度之比hAhB=34 C.它们的质量之比mAmB=23 D.它们的质量之比mAmB=13,D,4.（2012广东）某实心正立方体金属块的质量是m，边长是a，则金属块的密度= (用m、a表示).取6个这样的金属块，分别以图15中甲、乙两种方式放置在水平地面上，则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力之比F甲F乙= ，压强之比p甲p乙= .,m/a3,11,23,考纲内容,考情分析,考点梳理,剖析重点实验,重难点突破,课堂精炼,第2课时 大气压强 流体压强与流速的关系,考纲内容,考点1 知道大气压的存在；了解大气压与人类生活的关系及应用；了解大气压的测量方法. 考点2 知道流体压强与流速的关系，并能解释有关现象.,考情分析,证明大气压的存在实例及解释，知道托里拆利实验和标准大气压的大小，知道流体压强与流速关系的常见现象及解释.常见题型有选择题、填空题、实验题、综合能力题.,考点梳理,1.概念:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫 压强.由于气体且有流动性,它向 都有压强. 2.产生原因：气体具有 ，受 作用. 3.证明大气压存在的著名实验： 实验. 4.第一个测量大气压的实验： 实验.,一、大气压强,大气,流动性,重力,马德堡半球,托里拆利,各个方向,5.1个标准大气压 mm水银柱 Pa.如果换成水柱，水柱的高度约为 m. 6.在做托里拆利实验时，水银柱的高度是指管内外水银之间的 高度. 7.大气压随高度的变化：高度越高，大气压强越 ；在海拔3 000 m以内，每升高10 m，大气压减小100 Pa. 8.液体的沸点与大气压的关系：液体的沸点随液体表面的气压增大而 ，随气压减小而 .,760,1.013105,10,竖直,小,升高,降低,1.流体：物理学中把具有 的液体 和 体统称为流体. 2.在气体和液体中：流速越大的位置，压强越 ，流速越小的位置压强越 .,二、流体压强与流速的关系,流动性,气,小,大,例1 如图16所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下： A.记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力; B.将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘; C.用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面; D.量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S; E.根据p= F/S，计算出大气压的大小p.,剖析重点实验,（1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是 .实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的: . （2）吸盘拉脱前，吸盘除受到重力作用外，还受到 力的作用.要测出大气压的大小，如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是05 N，吸盘与玻璃板的接触面积是10 cm2，她 （填“能”或“不能”）测出大气压的大小（当时大气压约为1.0105Pa）.在不更换弹簧测力计的情况下，为了完成实验，改进措施是 .,BCA,排开吸盘内空气,大气压,不能,选用面积小的吸盘,（3）改进后，小玮发现通过实验测出的大气压值与标准大气压值相差很大.她分析可能是 . （4）实验时小玮同学将吸盘四周蘸上水，这样做的目的是 ；要准确测量，应该利用课本中介绍的 进行测量.,空气没有排尽,防止外面的气体进入吸盘,气压计（托里拆利实验）,（5）实验结束，小玮将带有吸盘的塑料挂钩静置在墙壁上，将一个笔袋挂在挂钩上，挂钩仍处于静止状态.下列关于挂钩的说法正确的是 . A.它受到的大气压力减小 B.它受到的重力增加 C.它对墙壁的压力增大 D.它与墙壁间的摩擦力增大 （6）小玮又把玻璃板分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，也都测出了大气压的值.这说明大气压的方向是 .,D,向各个方向的,例1 关于大气压的变化，正确的说法是 （ ） A.在同一地点大气压强的值是固定不变的 B.大气压随高度升高而减小 C.在不同的地点大气压强的值一定不同 D.大气压随高度升高而增加,重难点突破,B,一、大气压,点拨,空气具有重力且具有流动性，这是大气有压强的原因，并且大气压强随高度的增加而减小，在同一地区大气压也是变化的.,变式拓展1,一位小朋友的气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂.以下是关于气球升到高空破裂的原因的分析，其中正确的是（ ） A.高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破 B.高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破 C.高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破 D.高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破,D,例2 如图17所示为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（ ） A.将玻璃管稍微倾斜，管内外水银 面高度差将不变 B.将玻璃管稍微向上提起但没有离开液 面，管内外水银面高度差将变大 C.向槽中继续注入少量水银，管内外水 银面高度差将变小 D.换用更粗一些的等长玻璃管，管内外 水银面高度差将变小,A,二、大气压的测量,点拨,在托里拆利实验中，由于玻璃管内外水银面高度差所产生的压强等于外界大气压，水银柱的高度差是指内外水银面的竖直高度差，不是指管倾斜时水银柱的长度.只要外界大气压不变，管内外水银面高度差就不变，与玻璃管的粗细、倾斜程度、槽中水银的多少无关.,变式拓展2,如图18所示，能够测出大气压值的实验是 （ ）,B,例3 (2014赤峰）在跑车的尾部安装有“气流偏导器”，它的上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过“气流偏导器”上方的气体流速比“气流偏导器”下方的气体流速小，于是上方气流对气流偏导器的压强 下方气流对气流偏导器的压强，从而使车轮“抓紧地面”.,大于,三、流体压强与流速关系原理应用,点拨,解答此类问题的关键是：首先分析出哪个位置的流速大，哪个位置的流速小；然后利用“流速大的地方压强小，流速小的地方压强大”这一原理来解答.,变式拓展3,（2014常州）航模小组制作了一款新型带侧翼的浮沉艇.浮沉艇静止时，漂浮在水面上，螺旋桨快速转动时，浮沉艇前进的同时能自行下潜.浮沉艇侧翼的形状应为下列图中的（ ）,B,1.下列事例中，一定与大气压无关的是（ ） A.用吸管吸瓶中的饮料 B.用手拍掉衣服上的灰尘 C.用打气筒给车胎打气 D.茶壶盖上一般开有一个小孔,B,课堂精炼,2.(2015山东)如图20所示的现象中，不能运用大气压强知识解释的是（ ）,C,3.(2015徐州）书包带做得比较宽，是为了 压强如图21所示，将纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹气时，会看到纸条向 （填“上”或“下”）飘动，这是因为气体流速越大，气体压强越 ,减小,上,小,4(2015梅州)如图22所示，在装有适量水的盘子中央，固定一支点燃的蜡烛，然后将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，此时杯内外水面相平.过一会儿，蜡烛火焰熄灭，杯外的水在 的作用下进入杯中.这一过程中，杯中水柱产生的压强将 （填“变大”、“变小”或“不变”）.,大气压强,变大,5.（2014齐齐哈尔）2014年3月8日凌晨，马航MH370与地面失联，牵动了全国各族人民的心，飞机的机翼上表面弯曲下表面比较平，这样可以使飞机利用 的原理起飞,流体流速越大的位置压强越小,6.如图23所示是小华做“估测大气压的值”的实验示意图. （1）该实验的实验原理是 . （2）实验过程中测量出大气压对活塞的压力应用的是 原理. （3）实验过程中为了测量出活塞的横截面积，需要用刻度尺测出注射器的 . （4）实验中，如果筒内空气没有排尽，将导致测得的大气压值 .（填“偏大”、“偏小”或“不变”）,拉动活塞需要的力与大气压作用在活塞上的力大小相等，然后根据p大气=F/S求出大气压强的值,二力平衡,全部刻度部分的长度,偏小,谢谢！,
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