2019-2020年高一化学《碳的多样性》教案.doc

2019-2020年高一化学碳的多样性教案一、考纲要求 1、了解碳元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。2 了解CO、CO2对环境质量的影响。二、教学重点碳元素单质及其重要化合物的主要性质及应用三、教学方法 “两先两后一小结”模式 自学为主，讲练结合 教学环节教师活动预设学生活动预设引入课题展示考纲预习检测概括整合重点点拨重点点拨规律总结典例剖析重点点拨举一反三重点突破巩固提高 本课小结作业布置 本节课我们来复习“碳的多样性”请先阅读考纲要求。（同时板书课题）在山东高考中的位置。（约1分钟）。发放“预习检测”题签，教师全场巡视，注意学生答题情况。（约4分钟） 1-4题，周帅写答案 5题郝德浩写答案视解答情况稍作点评分析“预习检测”五个题，分别对应的知识点同时板书一、多种多样的碳单质二、广泛存在的含碳化合物 1一氧化碳 2、二氧化碳3、Na2CO3和NaHCO3三、碳及其化合物间的转化根据导学案知识点一、多种多样的碳单质基础知识部分的错误，磷的同素异形体要写红磷和白磷【例1】20世纪80年代后，人们发现和证实了碳的另一类单质，它们是由一系列偶数个碳原子组成的分子，其中C60（足球烯，分子中含有30个双键）最具代表性。下图所示为n个C60连接而成的物质X。下列有关说法不正确的是 AX难溶于水 B一定条件下X可与H2发生加成反应CX是碳的一种同素异形体 DX的摩尔质量为720n找做错的学生回答知识点二、广泛存在的含碳化合物1一氧化碳带过，不必多说 2、二氧化碳 重点处理与碱反应：如NaOH与CO2反应的化学方程式： （CO2少量） （CO2过量） 与某些盐溶液反应，如与Na2SiO3溶液化学反程式为： 以上三个由一同学写出。借助数学方法，表示【例2】用1 L 1.0 molLNaOH溶液吸收0.8 mol CO2，所得溶液中的CO32-和HCO3-的物质的量浓度之比约是() A13 B21 C23 D323、Na2CO3和NaHCO3投影学生的导学案，看典型错误。可以说明溶液中大量存在CO32-的理由（ ）A、加入硝酸银溶液有白色沉淀产生B、加入盐酸有无色无味的气体产生C、加入MgCl2时有白色沉淀产生，再加稀盐酸沉淀溶解，且产生可是澄清石灰水变混浊的无色无味的气体D、加入Ba(OH)2溶液中有白色沉淀，再加稀盐酸，反应现象如C所述CO32-的检验方法投影学生的答案以碳元素的价态为主线，让学生总结各种价态对应的化合物、以及各种物质之间的转化关系，然后写出相应方程式。课时作业（9）阅读考纲专心做题然后更正有了框架，繁而不乱对照导学案查找自己的问题对照导学案查找自己的问题集思广益，一题多解做题，体会CO32-的检验查找自己的不足 当堂练习检测复习效果总结反思，形成体系