2019-2020年高中生物 第三章《细胞的基本结构》单元测试 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 第三章细胞的基本结构单元测试 新人教版必修1（一）单选题1、下列结构中不含磷脂的细胞器是A、线粒体和中心体B、核糖体和染色体C、高尔基体和内质网D、核糖体和中心体2、细胞质中含RNA最多的是A、线粒体B、液泡C、核糖体D、叶绿体3、如下图是植物细胞部分膜结构示意图，它们分别属于哪一部分，按顺序依次是 A、细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜B、细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜C、线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜D、叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、内质网膜4、细胞膜表面有糖被，糖被的主要成分和功能是A、蛋白质、保护B、多糖、保护C、蛋白质、识别D、蛋白质和多糖、识别5、最能表明一个细胞特殊功能的是A、细胞核的大小B、细胞器的种类和数量C、细胞膜的结构D、细胞的大小6、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下列有关叶绿体的叙述正确的是A、叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上B、叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C、光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D、光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒中7、叶绿体和线粒体都是重要的细胞器，下列叙述中错误的是A、两者都具有能量转换功能B、两者都有双层膜结构C、两者的基质成分与功能不同D、两者所含酶的种类相同8、细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的A、功能及所含有机化合物都相同B、功能及所含有机化合物都不同C、功能相同，所含有机化合物不同D、功能不同，所含有机化合物相同9、松树和松鼠的体细胞中都有的结构是细胞壁细胞膜线粒体叶绿体中心体核糖体内质网染色体A、B、C、D、10、鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它A、有无叶绿体B、有无内质网C、有无中心体D、有无细胞壁11、除下列哪一项外，其余的各项对物质与结构在下列生物中的存在的叙述都是正确的，该项目是核酸蛋白质液泡叶绿体线粒体核膜核糖体细胞膜细胞壁A、在噬菌体、大肠杆菌、衣藻、草履虫内都存在B、在大肠杆菌与衣藻体内都存在C、在衣藻体内都存在D、中除了、以外，其余的在衣藻与草履虫体内都存在12、下列结构中的遗传物质，能形成染色体的是A、叶绿体与线粒体中的DNAB、受精卵细胞核内的DNAC、细菌与蓝藻体内的DNAD、病毒体内的DNA或RNA13、下列关于线粒体分布数量的叙述中，不确切的是A、普遍存在于真核和原核细胞的细胞质中B、动物细胞比绿色植物细胞的线粒体数量多C、生长和代谢旺盛的细胞线粒体数量多D、在细胞内的需能部位线粒体比较集中14、下列哪组最可能是线粒体的组成元素A、C、H、O、N、PB、C、H、O、NC、C、H、O、S、PD、C、H、O、S15、不同膜结构的膜之间互相转化，以“出芽”方式进行的是A、核膜和内质网膜B、细胞膜和高尔基体膜C、内质网膜和细胞膜D、细胞膜和线粒体膜16、生物膜化学组成的表述最全面的是A、蛋白质、糖类、类脂B、糖蛋白、类脂C、蛋白质、糖类、脂类D、糖蛋白、脂类17、生物膜的转化中心是A、细胞膜B、高尔基体C、内质网D、核膜18、生物膜本身的作用中不包括A、物质运输B、信息传递C、能量转换D、蛋白质加工19、蛋白质的空间结构形成的场所是A、核糖体B、内质网C、高尔基体D、细胞质基质20、完成与内环境之间的信息传递的膜是A、细胞膜B、核膜C、高尔基体膜D、内质网膜（二）非选择题21、在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，将细胞碎片和细胞器用离心法进行分离，第一次分离沉淀P1（含细胞核和细胞壁碎片）和上层液体S1，随后又将S1分离成沉淀P2（含叶绿体）和上层液体S2，第三次离心将S2分离成沉淀P3（含线粒体）和上层液体S3，最后一次将S3分离成沉淀P4（含核糖体）和上层液体S4，如图所示。请根据下列问题填入相应符号（S1S4和P1P2）。 含DNA最多的部分是_。与光合作用有关的酶存在于_部分。与呼吸作用有关的酶存在于_部分。蛋白质含量最多的部分是_。合成蛋白质的细胞器存在于_部分。22、研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙、丁）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中“”表示“有”，“”表示“无”）。请据表作答：核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维酶处理的结果甲无变化乙无变化丙外层结构破坏丁外层结构破坏请据此作答：甲、乙、丙、丁4种细胞最可能取自下列哪几类生物？甲_；乙_；丙_；丁_。A、硝化细菌B、光合细菌C、乳酸菌D、衣藻E、蛔虫F、水稻甲用纤维素酶处理为何无变化？_。乙用纤维素酶处理为何无变化？_。判断丙的理由是_。23、从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网，放入含有放射性标记的氨基酸的培养液中。培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件。很快连续取样，并分离核糖体和内质网。测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如图所示。请回答： 放射性氨基酸首先在核糖体上大量积累，最可能的解释是_。放射性氨基酸继在核糖体上积累之后，在内质网中也出现，且数量不断增多，最可能的解释是_。实验中，培养液相当于细胞中的_。24、根据下图回答问题（图中 填写图内指示结构的数字） 此图是细胞的亚显微结构模式图，该细胞是_细胞，作出此判断的依据是此细胞具有 _、 _、 _等结构。细胞进行生命活动所需的能量主要由 _供给，该结构是细胞进行_的主要场所，该生理活动消耗的主要能源物质是_。结构8是细胞核，它的功能是_和_。在同一个叶肉细胞，结构6中产生一个CO2分子进入结构4中被利用，至少需要经过层膜。在遗传上具有相对独立性的细胞器是_。答案（一）单选题15 DCDDB610 ADBBD1115 DBAAB1620 CCDBA（二）非选择题21、P1S1、P2S1、S2、P3S1S1、S2、S3、P422、甲：B乙：E丙：F丁：D其细胞壁不含纤维素其细胞无细胞壁首先用纤维素酶处理，外层结构破坏只有衣藻、水稻符合，又无叶绿体、叶绿素，且无中心体，即为高等植物的非绿色部分的细胞。23、核糖体是蛋白质合成的场所蛋白质进入内质网中细胞质基质24、植物3细胞壁5液泡4叶绿体6线粒体有氧呼吸糖类遗传信息库细胞代谢和遗传的控制中心44、6生物12第3节 细胞核系统的控制中心一、知识结构细胞核的功能细胞核系统的控制中心细胞核的结构二、教学目标1、阐述细胞核的结构和功能。2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点、难点及解决方法教学重点细胞核的结构和功能。制作真核细胞的三维结构模型。解决方法动画显示教材中的四个资料，得出细胞核的功能；由结构与功能相适应导入细胞核的结构。教师精心准备、精心指导、学生大胆实验。2、教学难点及解决方法教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。解决方法在探讨细胞核结构与功能相适应的过程中，认同细胞核与细胞生命系统的控制中心。四、课时安排2课时五、教学方法直观教学法、讲解法、实验法。六、教具准备实验材料、图片七、学生活动1、学生以小组形式合作完成真核细胞的模型制作，并交流成果。2、思考、讨论、回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成的过程第1课时问题探讨出示教材P52细胞电镜照片，讨论：1、细胞核在细胞中起什么作用？发挥自己的想像力，把细胞核比喻成什么才既形象又贴切？2、没有细胞核，细胞还能存活吗？3、没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗？4、没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？细胞核在细胞的生命活动中起什么作用呢？一、细胞核的功能资料分析细胞核具有什么功能？动画显示资料1，提问：资料1说明美西螈皮肤颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？结合初中学过的有关多利举产生过程的知识，你认为生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的？为什么？动画显示资料2，提问：从资料2可以看出细胞核与细胞分裂、分化有什么关系？动画显示资料3，提问：分析资料3你可以得出什么结论？动画显示资料4，提问：资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？你认为，细胞核有什么功能？教师总结：细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。细胞核为什么能成为细胞的控制中心呢？二、细胞核的结构学生阅读教材P5254相关内容，回答下列问题：1、细胞核由哪几部分组成？它们的作用各是什么？2、什么是染色质？染色质与染色体是什么关系？3、细胞核为什么具有控制细胞代谢的功能？4、同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的吗？如果是一样的，为什么体内细胞的形态、功能如此多样？结构也不完全相同？三、细胞是一个高度有序的统一整体。从结构上看：细胞核与细胞质可以通过核孔相互沟通；细胞器膜和细胞膜、核膜等结构相互连接构成细胞完整的“生物膜系统”。从功能上看：细胞各部分结构和功能虽不相同，但它们是相互联系，分工合作、协调一致地共同完成各项生命活动。从调控上看：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。因此，细胞的整个生命活动主要是DNA调控和决定的，使细胞形成一个高度有序的整体调控系统。从与外界环境关系上看：细胞的整体性还表现在每一细胞都要与相邻细胞进行物质交换,而与外界环境相接触的细胞都要与外界环境进行物质交换和能量转换。因此细胞与外界环境之间形成一个统一整体。（三）总结细胞核的功能、形态结构（四）作业布置教材P56练习（五）板书设计第3节 细胞核系统的控制中心一、细胞核的功能1、细胞核是遗传信息库2、细胞代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构 结构核膜 功能核仁：功能 成分染色质 与染色体的关系：染色质 染色体核孔：功能三、细胞是一个高度有序的统一整体。1、从结构上看2、从功能上看3、从调控上看4、从与外界环境关系上看第2课时复习提问：细胞核的形态结构是怎样的？细胞核有什么功能？引言：今天这节课就让我们一起来制作真核细胞的三维结构模型。模型建构尝试制作真核细胞的三维结构模型下面是具体的建议：实验方案设计真核细胞（以动物细胞为例）的结构包括细胞质及其内含的各种细胞器，主要有线粒体、中心体、高尔基体、内质网、核糖体、溶酶体等，以及细胞核。在建立模型时，可选用琼脂（或明胶）做细胞质，用各色彩泥（有些地区可选用胶泥、面团儿）捏制各种细胞器，并固定于琼脂中，即可成为一个动物真核细胞的模型。教师课前准备。细胞质材料制备：将20g琼脂与800ml清水混合并加热到琼脂溶化，置于冰箱中冷凝（约40min）（也可置于室温下冷凝，时间需延长）。如果没有琼脂（或明胶），可考虑用淀粉代替，但是透明度稍差，如果是这样，可以制成剖面的形式。其他材料：1000mL的烧杯一个，玻璃棒、电炉、大头针若干（用来在细胞质中固定各种细胞器），直径约2mm的塑料吸管若干（用来制作中心体）。细胞器大小参考数据，保证制作中各种细胞器的大小成比例。核糖体：最小溶酶体：直径为0.20.8m线粒体：直径为0.51m，长度为23m中心体：直径为0.20.4m细胞核：直径为510m教科书图示的学生制作的细胞模型中，各部分结构注释如下。粉色彩泥代表核糖体蓝色彩泥代表溶酶体棕色彩泥代表线粒体橘黄色彩泥代表内质网土黄色彩泥代表高尔基体红色彩泥代表细胞核学生以小组形式合作完成真核细胞的模型制作，并交流成果。拓展问题的提出：如果构建一个植物细胞的模型，还需要做什么？请提出你的设想。（一）总结 细胞膜 线粒体 内质网1、真核细胞结构的知识（模拟的知识基础） 细胞质 高尔基体 核糖体 细胞核 中心体 溶酶体实验原理2、模型模拟实验材料用具方法步骤模型评价（二）作业布置从科学性、艺术性、成本低廉等方面对各小组的模型作出评价。（三）板书设计尝试制作真核细胞的三维结构模型。1、实验原理2、材料用具3、方法步骤科学性4、模型评价艺术性成本低廉