2019-2020年高一地理 4.4 陆地资源教案 人教大纲版必修上册.doc

2019-2020年高一地理 4.4 陆地资源教案 人教大纲版必修上册教学目标知识目标1.了解陆地资源的分类及特点；区别常规能源和新能源。2.理解陆地自然资源的整体性特征，陆地资源对人类活动的影响。能力目标能够运用景观图、示意图和图表资料，认识和理解人类是通过开发利用自然资源和环境发生关系的，从而提高综合分析问题和解决问题的能力。德育目标培养学生树立人类对资源和环境的合理利用及其保护的观点，树立资源的可持续利用的观点。教学重点陆地自然资源的分类和特点。教学难点陆地资源与人类活动的关系。教学方法充分利用课文中的各种图表和有关资料，运用导学法和综合分析法，来共同完成本节课的教学任务。教具准备投影仪、图4.15投影片。课时安排一课时教学过程导入新课同学们！我们人类生活在地球上，人类要生存、要发展、要建设，就离不开自然环境，就需要从自然环境中来获取物质和能量。自然环境为人类提供了哪些资源呢？这些资源有什么共同的特点和规律呢？这就是我们这节课要学习的内容。讲授新课4.4 陆地资源(板书)一、陆地资源的分类及特点(板书)1.陆地资源的分类(板书)陆地资源(包括能源资源)是人类直接从自然环境中获取，并用于生产和生活的物质和能量。请同学们看表4.4陆地资源的基本情况，按照自然资源与人类生活和经济活动的关系，一般把陆地资源分为矿产资源、土地资源、水资源和生物资源四种。我们在初中地理中就已经知道，按照其属性，矿产资源由于形成时间非常漫长，一般需要几百万年、几千万年甚至上亿年，对于短暂的人类历史来说，用完了一下子是不会再生的，所以为非可再生资源或非可更新资源。而其他三种为可再生或可更新资源，可重复、永续使用，但要注意遵循其自然规律，合理利用和保护。(提问)我们在第一节中曾专门学过气候资源，气候资源也属于自然资源的一种，为什么在陆地自然资源中没有包含气候资源呢？(学生思考、讨论、回答、教师作解释)可以从字面理解，因为气候资源它主要不是产生于陆地上，而是产生于地球上空(大气层中和太空)。同理，海洋资源也不属于陆地自然资源的范畴。(承转)每一种陆地资源都有其自身的特点及特殊的规律性，在初中地理中已作过专门介绍，但作为自然资源的整体，还具有一些共同的特点和规律。2.陆地自然资源的共同特点和规律(板书)(1)有限性和无限性(板书)(分析、讲解)有限性，是指从陆地资源具有质、量、时、空等特点来分析，就其资源本身而言，并不是取之不尽、用之不竭的。如矿产资源属非可再生资源，在一定地段的储量都是有限的；土地资源，对于一个国家和地区来说，其数量是有限的；水资源，虽然地球表面的水体占很大比重，但人类可利用的淡水资源，储量仅占全球淡水总储量的0.3%。在一定的社会经济和技术水平条件下，人类利用自然资源的能力和范围是有限的，如人类目前还难以利用埋藏太深的资源。所以，从陆地资源的有限性来说，我们应该合理利用，注意珍惜、保护。无限性，是指陆地资源的利用潜力而言的。随着社会的进步和科技的发展，人们可以应用现代科技因素改善生产条件，发挥生产潜力，提高资源的利用率，还可不断扩大资源利用的领域和范围。如粮食单产的提高，由于使用农业科技，改良作物品种，粮食亩产由过去的二、三百斤提高到现在的八、九百或上千斤，充分提高了土地资源的生产潜力；又如，以前被人们视为“不毛之地”的沼泽地、盐碱地、沙荒地、滩涂等，经过人工改造，也充分发挥了其特长和生产潜力，像我国的“北大荒”变成了如今的“北大仓”，山东省在沙土地上种花生、白薯、西瓜取得了丰收、沿海一些水域滩涂发展水产养殖等；再如，通过提高勘探和开采技术，以增加矿产资源的可采储量等；某些原来用途单一的资源，现在已有了多种用途，如可从煤、石油中提炼出化学纤维、药品、日用品等。(对于这一部分教材，教师在教学中可以充分发动学生，让学生来讨论、分析、回答)(2)地域性和整体性(板书)地域性是指陆地资源的分布规律。如水资源、生物资源、土地资源的分布往往与气候条件(气温和降水)的分布是一致的，因为降水较多、水热条件配合较好的地带，地面水资源丰富，生物种类繁多、植物茂盛，土地肥沃；相反，降水较少、水热条件较差的地带，水资源缺乏，生物稀少，土地贫瘠。矿产资源的分布则主要受地质作用的制约，如在古生物丰富的沉积盆地，往往储存着大量的石油、煤等；岩浆活动强烈的地带，往往有硫磺、铜矿的分布。整体性是指对于一个地域而言，各种资源之间是相互联系、相互影响、相互制约的，如果一种资源或资源整体发生变化，都会引起其他资源以及环境发生变化。(出示图4.15的投影片)(分析)该图从正、反两方面通过对比来说明热带雨林对环境的影响。图的右半部分说明：在种类繁多、树木高大茂密且有明显层次热带雨林中，由于有高大的树林遮挡、覆盖，使低层的植被(属喜阳植物)和土壤免受暴雨冲刷和烈日曝晒。各种树木不断吸取土壤中的营养物质，不断形成的枯枝落叶落入地下，腐烂后经微生物分解为营养物质，归还给土壤，又供植物重新利用。这样，物质就可以循环不止，森林资源得到不断更新，土地资源也十分肥沃。该图的左半部分说明：如果人类乱砍滥伐森林，就会改变热带雨林合理的种群和结构，不仅会造成森林退化、土壤贫瘠，而且还会引起水土流失、物种灭绝等严重问题。因此，人类对陆地自然资源的利用，必须预先就其对环境及资源整体可能产生的影响作出全面的分析、评估，综合平衡，防止和减小人类在对资源的开发过程中可能造成的不良影响和破坏，并促使环境及各种资源向着有利于人类的方向发展。(承转)在陆地自然资源中，有一部分可以为人类社会生产和生活提供能量(动力)，被称为能源资源。常规能源3.能源资源 (板书)新能源(分析、引导)按照其开发利用状况，一般可把能源资源分为常规能源和新能源两种类型。(边解释边板书)什么是常规能源呢？同学们可能看课外书知道军事上有一种“常规武器”。什么是常规武器呢？(学生讨论、回答)军事上经常大规模使用的武器即为常规武器。那么，常规能源也可以从字面上理解：即现阶段经常大规模使用的能源就是常规能源，如矿物能(煤、石油、天然气)、水能、生物能等。目前，在世界能源消费构成中，常规能源占很大比重。新能源，是指目前由于技术经济水平的限制，还未被广泛应用(有的正处地试验、研究阶段)的能源资源，如太阳能、地热能、核能等。但是，随着人们对新能源认识的不断深化和广泛应用，将来有一天新能源就变成常规能源了。(承转、过渡)随着社会的进步、生产力的发展，人类的生产、生活一时一刻也离不开自然资源，人类活动与自然环境、自然资源的关系将会越来越密切。如何来协调这种关系呢？二、陆地资源与人类活动的关系(板书)(首先让学生阅读、分析课文，然后来概括每一段的“中心思想”或找出关键的语句，随后教师提问、归纳、讲解)这一部分课文主要说明陆地资源对人类活动的影响，表现在以下三个方面：第一，陆地资源是人类文明和社会进步的物质基础。第二，陆地资源是人类进行生产活动的对象。可结合图3.52分析。第三，陆地能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力。在不同的社会历史时期，人类使用不同的能源(由柴草煤炭石油)，都一次次地推动了社会生产的大发展。(引导学生自学课文最后的蓝体字把我国的资源优势变为经济优势，教师可作适当解释)课堂小结陆地资源是人类社会存在和发展必不可少的物质基础。在当今社会，人类活动对陆地资源的影响可谓越来越深刻。但在一些地方，由于盲目追求眼前的经济效益，对陆地资源无节制的开发，已导致了某些资源的短缺和生态环境的恶化。所以，今后如何有效而合理地开发利用陆地资源，用正确的人地观来指导人类的生产活动，是我们面临的一大课题。课后作业1.下列能源中，属于新能源的是( )A.煤、石油 B.核能、太阳能C.水能、地热能 D.石油、天然气答案：B2.下列能源中既属于常规能源又是可再生资源的是( )A.太阳能 B.煤炭 C.生物能 D.风能答案：C3.有关陆地资源的叙述，正确的是( )A.由于资源的总量是巨大的，因此在人类有限的时间内，可取之不尽用之不竭B.随着科技的进步和发展，人类对资源的利用将不断拓宽范围，提高其生产潜力C.铀、钍等放射性矿产资源属非可再生资源，人类可能长期利用D.一个地域的自然资源不是一个整体答案：B4.陆地资源与人类活动的关系叙述正确的是( )A.农、林、牧、渔、矿业构成了社会第一级生产B.历史证明人类社会的经济发展与能源的利用有关，但关系不大C.陆地自然资源的地域组合状况，在一定程度上不影响人口的分布D.在工业化时期，人口主要聚居于气候暖热、土地肥沃、森林和草地茂盛、河流众多的地区答案：A5.关于煤、石油的错误叙述是( )A.属于化石燃料 B.属于太阳辐射的能量C.是工业生产的主要能源 D.埋藏于地球内部，属地球内能答案：D6.下列资源中具有明显地带性分布特点的是( )A.煤炭 B.铁矿石 C.土地 D.地热答案：C7.关于陆地资源特征叙述正确的是( )A.数量的无限性 B.潜力的有限性C.分布有一定规律性 D.能源资源可分为常规能源和新能源答案：C8.关于自然资源的特点，正确的叙述是( )A.可再生资源，一定能供人类长期利用B.土地、水、生物、矿产等资源的分布，都具有明显的地带性C.非可再生资源数量是有限的，可再生资源数量是无限的D.一个地域的自然资源是一个整体，自然资源间相互影响与制约答案：D9.把下列相关的内容用线连起来。数量有限 A.整体考虑、综合分析利用潜力无限 B.因地制宜地开发利用分布不均匀 C.珍惜和保护资源资源间相互影响与制约 D.加强科研，提高利用率答案：C D B A板书设计4.4 陆地资源一、陆地资源的分类及特点1.陆地资源的分类2.陆地自然资源的共同特点和规律(1)有限性和无限性(2)地域性和整体性常规能源3.能源资源新能源二、陆地资源与人类活动的关系