2019-2020年高考生物复习 专题12 植物生命活动调节（B卷）.doc

2019-2020年高考生物复习 专题12 植物生命活动调节（B卷）1某同学做过如下实验：为六个空白琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验结论等相关内容的叙述，正确的是()A含生长素比多，含生长素比多，含生长素比多B若将和分别放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则二者生长趋势相同C由此实验可知，生长素有极性运输现象，并且该现象和单侧光照有关D若将和分别放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置的胚芽鞘弯曲角度更大2(xx汕头检测)某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如下图所示)，由此可得出的结论是()选项生长素促进生长的原理是能促进胚芽鞘的弯曲部位是A细胞分裂B细胞伸长C细胞分裂D细胞伸长3(xx佛山一模)为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料。用营养素和生长调节剂X处理后，得到的实验结果如下图所示，下列推断正确的是()A营养素对有叶枝条根的形成无明显影响B生长调节剂X有利于促进无叶枝条根的形成C生长调节剂X为枝条根的形成提供了营养物质D叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质4(xx浙江卷，2)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D与施用104molL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少5下列关于植物激素的叙述正确的是()A赤霉素能够促进细胞伸长，抑制种子萌发B脱落酸能促进细胞分裂、果实的衰老和脱落C细胞分裂素既能促进细胞分裂又能促进细胞伸长D植物体的各个部位都能合成促进果实成熟的乙烯6下图为生长素( IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是()A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高7(xx山东实验中学二模)下图表示多种植物激素对豌豆幼苗生长的调节作用，下列说法不正确的是()A代表的植物激素是细胞分裂素B激素在细胞伸长过程中具有拮抗作用Ca浓度和b浓度对细胞伸长的作用不同，体现了激素的作用具有两重性D在幼苗生长过程中，除了图中的激素外还有其他植物激素的作用卷 非选择题8（11分）以采摘后的某品种的桃为实验材料，某科研小组研究了细胞分裂素(CK)、脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理对该品种桃果实成熟软化、乙烯释放速率和细胞呼吸速率的影响。实验所得部分数据如下，请回答下列问题。(1)由图1可知，与对照组相比，经ABA处理后，细胞壁的降解速度_。这是因为ABA提高了降解相关物质的_。(2)由图2可知，乙烯释放速率达到峰值前，_组乙烯释放速率的增长速率保持相对稳定。由图2可知，ABA促进果实成熟是通过_和_来实现的。(3)由图2和图3可知，乙烯释放量和细胞呼吸速率达到峰值在时间上是_的，说明乙烯的合成需要消耗_。9（12分）为研究生长素类似物2,4D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验，请分析回答：组别步骤A组B组C组D组E组F组配制溶液蒸馏水30 mg/L2,4D溶液50 mg/L2,4D溶液80 mg/L2,4D溶液110 mg/L2,4D溶液140 mg/L2,4D溶液选择插条选取该植物生长天数、嫩芽数目等相同的适宜插条若干，随机分成六等份，并编号浸泡插条分别用等量蒸馏水或相应浓度的2,4D溶液浸泡插条12 h浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同且适宜扦插及培养实验结果 (1)设置A组实验的目的是_。(2)可确定促进插条生根的最适生长素类似物浓度在_mg/L之间。(3)实验结果说明_。(4)有人提出插条生根可能需要光照，为此开展了如下探究实验。实验步骤：将用适宜浓度2,4D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。甲组置于光照条件下培养，乙组置于_下培养，其他条件_。培养一段时间后，_。预期实验结果和结论：a_，则光照有利于插条生根；b_，则黑暗有利于插条生根；c_，则光照、黑暗对插条生根没有影响。10（13分）(xx山东莱芜期末)赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢？以下为某研究小组的部分探究过程。材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块，刀片等。实验步骤：准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为14号；向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为四组。将其中两组幼苗分别置于1号和2号烧杯中，1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行上图所示处理。在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后，观察其弯曲情况。向3号和4号烧杯中加入等量适量的a培养液，然后重复步骤b。请分析回答：(1)a、b两处分别为_、_；该步骤中使用此种培养液的目的是_。(2)本探究实验的两个实验变量分别是_、_；若步骤观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明_。请写出步骤实验后的两种可能结果_。(3)你认为该小组提出的假设是_；请你提出一条其他假设_。11（12分）(xx北京卷，29)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。(1)植物激素是植物细胞之间传递_的分子。(2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响_通过的情况下，起到_作用。用激素处理时应将IAA加在_(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。(3)图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出_作用，GA3的这种作用更为显著。(4)植物伸长生长可能是细胞数量和(或)_增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是_。(5)从图2中B组(或C组)数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的_倍、IAA单独处理的_倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在_的关系。(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中_的量较高。专题12 植物生命活动调节（B卷）1解析：为空白琼脂块，经过一段时间后，由图可知，含生长素比多，和大体相等，因为切除了尖端以后，无法发生横向运输；由于生长素的极性运输，和可以认为没有生长素；若将和放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则二者生长趋势比强；由、与、实验可知，生长素有极性运输现象，但不能证明该现象和单侧光有关；若将和分别放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置的胚芽鞘一侧生长快，弯曲角度更大。答案：D2解析：比较题图背光侧细胞和向光侧细胞可以看出，背光侧细胞明显增大伸长；从弯曲程度来看，部位变化不大，部位弯曲程度较高。答案：B3解析：由图中的实验结果可知，营养素对有叶枝条根的形成无明显影响；在只有生长调节剂X的培养液中，无叶枝条生根现象不明显，在生长调节剂X与营养素同时存在才有利于无叶枝条根的形成；生长调节剂是激素类似物，只是生命活动调节中的一种信息分子，不提供营养，不参与代谢的；有叶枝条在有生长调节剂X的培养液中有根的形成，而在只有营养素或蒸馏水的环境中没有生根，说明叶片不能产生与生长调节剂X类似作用的物质。答案：A4解析：以图1 IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A正确；以图2 IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B正确；参照图3中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于图2的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C错误；对照图1、图2中IAA浓度为0和104molL1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D正确。答案：C5解析：选项A，赤霉素可促进种子萌发；选项B，脱落酸可抑制细胞分裂；选项C，细胞分裂素只能促进细胞分裂，不能促进细胞伸长。答案D6解析：本题考查植物激素的调节，属于对理解、分析推理能力的考查。从图中信息可知，IAA对GA1的合成有促进作用，去掉顶芽的幼苗生长素来源减少，不利于GA1的合成，外施适宜浓度的IAA可使GA1的合成速率恢复正常，A项正确；用生长素极性运输抑制剂处理幼苗的顶芽，会导致顶芽以下的生长素含量减少，进而使幼苗体内GA1的合成减少，故而不利幼苗茎的伸长，B项正确；控制酶1合成的基因发生突变会使植株内不能合成GA1，因此该植株不能恢复正常植株的高度，酶2基因突变的豌豆，茎内GA1含量增加，该豌豆植株较正常植株高。答案：C7解析：图中激素都能促进细胞伸长，具有该作用的激素是生长素和赤霉素，细胞分裂的作用是促进细胞分裂。答案：A卷 非选择题8（11分）解析：(1)由图1可知，ABA处理组桃的硬度下降最快，说明ABA提高了相关酶的活性，使细胞壁的分解速度加快。(2)由图2可知，ABA处理组乙烯的释放速率的曲线在达到峰值前呈现出一条同横坐标具有一定夹角的直线的走势，说明乙烯释放速率的增长速率保持相对稳定。(3)由图2和图3可知，乙烯释放速率和细胞呼吸速率达到峰值在时间上是同步的，同时也说明乙烯的合成需要消耗ATP。答案：(1)加快酶的活性(2)ABA提高乙烯释放速率促进乙烯释放速率峰值提前出现(3)同步ATP9（12分）解析：(1)A组用蒸馏水浸泡插条，目的是确定在没有2,4D溶液的情况下，插条的生根状况，因此该组起对照作用。(2)C、D两组的插条生根数目基本相同，因此可以确定促进插条生根的最适生长素类似物浓度在C、D两组对应的浓度之间。(3)与A组比较可知：2,4D溶液的浓度在30110 mg/L之间，对插条生根均具有促进作用。在最适浓度之前，随生长素类似物浓度的增加，插条生根数目逐渐增加；超过了最适浓度，随生长素类似物浓度的增加，促进插条生根的作用逐渐减小。当生长素类似物浓度为140 mg/L时，其对插条生根具有抑制作用。(4)根据实验目的“插条生根可能需要光照”可知，自变量为有无光照，其他无关变量相同且适宜。观察指标为插条生根的数目，通过比较两种条件下的生根数目，即可得出结论。答案：(1)起对照作用(2)5080(3)在一定浓度范围内，随生长素类似物浓度的增加，促进插条生根的作用增强；超过一定浓度范围后，随生长素类似物浓度的继续增加，促进插条生根的作用减弱，甚至抑制插条生根(4)黑暗条件相同且适宜分别计数甲、乙两组插条生根的数目a如果甲组的插条生根数目高于乙组b如果甲组的插条生根数目低于乙组c如果甲乙两组的插条生根数目相当10（13分）解析：(1)3号和4号，应缺少IAA氧化酶，由于IAA氧化酶是一种含铁蛋白，所以烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，然后重复，目的是阻止生长素氧化分解。观察到去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明赤霉素能提高生长素含量。(2)(3)探究赤霉素提高生长素含量的机理。实验假设有两种：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解，两个实验变量分别是培养液是否含铁、外源赤霉素的有无 。烧杯中加入缺铁培养液后，植物体内缺少IAA氧化酶，培养处理后可能出现胚芽鞘直立生长或向放置3号幼苗尖端处理过的琼脂块一侧弯曲生长 。 答案：(1)缺铁阻止生长素氧化分解(2)培养液是否含铁外源赤霉素的有无赤霉素能提高生长素含量直立生长向放置3号幼苗尖端处理过的琼脂块一侧弯曲生长(3)赤霉素能通过促进生长素的合成，提高生长素的含量赤霉素能通过抑制生长素的分解，提高生长素的含量。11（12分）解析：(1)植物激素是一种在植物体内起调节作用的信息分子。(2)滤膜的孔径特别小，可以有效防止外界的细菌的污染，同时又可以让O2、CO2等气体通过，利用茎芽的有氧呼吸。在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，因此IAA应该加在茎芽尖端。(3)由图可以看出，IAA和GA3单独处理组的茎芽长度都高于不用激素处理的空白对照组，因此IAA和GA3对离体的茎芽都是促进作用。(4)植物的生长与细胞数目增加和细胞长度有关；DNA的复制与细胞分裂有关，当DNA复制完全受到抑制，细胞就完全不能分裂，此时GA3诱导的伸长生长受到抑制，说明GA3促进伸长生长与细胞分裂(细胞数目增多)有关；但是，与此同时，茎芽还是伸长生长了，说明GA3促进伸长生长还与促进细胞长度伸长有关。(5)B组中，两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的(13.04.0)/(6.54.0)3.6倍，是IAA单独使用的(13.04.0)/(4.54.0)18倍C组中，两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的(10.04.0)/(6.04.0)3倍，是IAA单独使用的(10.04.0)/(4.14.0)60倍；GA3和IAA都能促进茎芽伸长生长，且联合使用效果更显著，所以两激素之间是协同作用。(6)A组数据未显示GA3和IAA具有协同促进作用，是因为处理时间短，还含比较多的自身内源植物激素(赤霉素和生长素)，但此时用外源赤霉素GA3处理，植株比对照组显著增加，说明此时植株本身含的赤霉素低，而用外源IAA处理时，植株增高相对不如使用外源赤霉素显著，说明此时植株本身含的生长素较高。答案：(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端(3)促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(C组3倍)18(C组60倍)协作(6)内源IAA