2019-2020年高三年级第三次模拟考试生物.doc

2019-2020年高三年级第三次模拟考试生物本试卷分为选择题和非选择题两部分，共120分。考试用时100分钟。注意事项：答题前，考生务必将学校、姓名写在答题纸指定区域内。选择题答案按要求填涂在答题纸上；非选择题的答案写在答题纸上对应题目的答案空格内，答案写在试卷上无效。考试结束后，交回答题纸。一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1下列哪一组物质的基本组成单位相同 A植物的纤维素和生长素 B动物的糖原和抗体 C人的胰岛素和性激素 D细菌的核区DNA和质粒1. D【考查方向】本题考查细胞内的元素和化合物，考查考生的识记能力【解析】植物纤维素的基本组成单位为葡萄糖，生长素为吲哚乙酸，A错误；动物糖原的组成为葡萄糖，抗体的组成为氨基酸，B错误；胰岛素的组成单位是氨基酸，性激素属于磷脂，C错误；DNA和质粒的组成单位都是脱氧核苷酸，D正确。2若采用一定手段破坏相关细胞中的内质网，下列各项生理过程中受影响最小的是 A肝细胞从组织液中吸收氧气 B性腺细胞合成并分泌性激素C胰岛B细胞合成并分泌胰岛素 D肌细胞合成其细胞膜上的载体蛋白2. A【考查方向】本题考查细胞结构和功能，考查考生的识记能力【解析】肝细胞通过自由扩散从组织液中吸收氧气，破坏内质网后影响最小，A正确；性激素在内质网上合成，胰岛素和载体蛋白都需要在内质网中加工，破坏内质网影响都较大。3下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列有关叙述正确的是 A过程只在线粒体中进行 B过程只在叶绿体中进行C过程和中均能产生H D过程和中能量可相互转化3. C【考查方向】本题考查细胞代谢，考查考生对呼吸作用和光合作用关系的理解能力【解析】过程为有氧呼吸，第2、3阶段在线粒体内进行，A错误；过程为光合作用过程，真核生物在叶绿体中进行，原核生物在细胞质中进行，B错误；呼吸作用和光合作用都能产生H，C正确；光合作用产生的能量只用于暗反应阶段，呼吸作用产生的能量几乎作用于全身细胞，D错误。4某二倍体生物的一个细胞刚刚完成着丝点分裂，下列有关叙述正确的是A着丝点分裂会导致DNA数目加倍B此时细胞中一定不存在同源染色体C此时细胞的每个核DNA分子中有一条链是在间期合成的D此时细胞中染色体数目一定是该生物体细胞的两倍 4. C【考查方向】本题考查细胞分裂方式，考查考生对细胞分裂中染色体、DNA数目变化的识和理解能力【解析】二倍体生物细胞内着丝点分裂的时期为：有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，导致染色体数目加倍，DNA数目不变，A错误；此时有丝分裂后期存在同源染色体，减数第二次分后期不存在同源染色体，B错误；DNA复制方式为半保留复制，DNA复制后形成子代DNA中，一条链是母链，一条链是新形成链，C正确；减数第二次分裂后期染色体数目与正常体细胞染色体数目相等，D错误。5脊椎动物在胚胎发育过程中产生了过量的运动神经元，它们彼此竞争靶细胞（如肌肉细胞）分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞建立连接，其他的则发生凋亡。下列有关叙述正确的是A脊椎动物细胞的凋亡仅发生在胚胎发育的各个时期B神经元的凋亡是不受环境因素影响的细胞程序性死亡C凋亡后的神经细胞被吞噬细胞清除的过程属于细胞免疫 D神经元与靶细胞间可通过化学信号进行双向的信息传递5. C【考查方向】本题考查细胞衰老、凋亡，考查考生的识记能力【解析】细胞凋亡发生在个体发育的各个时期，A错误；题干中不能接受足够量神经生长因子的细胞发生凋亡，说明细胞凋亡受外界环境的影响，B错误；吞噬细胞的吞噬作用是非特异性免疫，不是细胞免疫，C错误；神经元通过神经递质作用于靶细胞，靶细胞通过分泌神经生长因子作用于神经元，D正确。6荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见下表。下列有关叙述错误的是A将甲置于光照和温度恒定的密闭容器中，一段时间后，叶肉细胞中将开始积累酒精B乙的净光合速率较低的原因，除了叶绿素含量低外还与气孔相对开放度低有关C将丙置于光照和温度恒定的密闭容器中，可测得容器中的氧气浓度将长时间持续升高D由表中数据可推知，与丙相比，丁的叶肉细胞叶绿体中基粒的数量可能增多6. C【考查方向】本题考查细胞细胞代谢，考查考生对光合作用影响因素的理解能力【解析】甲中新叶未展开，不能进行光合作用，将其置于密闭容器内，细胞先进行有氧呼吸，随着氧气减少，细胞进行无氧呼吸，产生酒精，A正确；乙中由于叶绿素含量和气孔开放程度都较低，导致乙的净光合作用速率较低，B正确；由于密闭容器内CO2的量有限，当植物细胞光合作用等于呼吸作用时，容器内的氧气浓度不再升高，C错误；与丙相比，丁中新叶已经成熟，叶绿素含量较高，则叶绿体中基粒的数量可能增多，D正确。7.下列有关生物学实验操作的叙述中，正确的是A在蛋白质鉴定实验中，稀释的蛋清液加热变性后滴入双缩脲试剂不显示紫色B观察一个紫色洋葱鳞片叶外表皮的不同部位，其质壁分离程度可能不同C用血球计数板计数时，先盖盖玻片再滴加酵母培养液，并立即放到显微镜下观察D制作腐乳时，培养瓶内盐和豆腐的比例从下到上均维持在1：5，可防止杂菌生长7. B【考查方向】本题考查基本实验的步骤和方法，考查考生对基本实验的识记和理解能力【解析】蛋清经加热后空间结构破坏，仍保留完整的肽键，双缩脲试剂可以与肽键发生紫色络合反应，A错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时，观察到的质壁分离程度可能不同，B正确；滴加好酵母菌培养液后，应先静置一段时间，使酵母菌都沉淀到计数室内，C错误；制作腐乳时，瓶口部位应多加一些盐，有利于防止杂菌污染，D错误。8将牛催乳素基因用32P充分标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞，在不含32P的培养基中进行培养。下列有关叙述正确的是A该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等 B该基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率 C小鼠乳腺细胞中的遗传物质含有5种碱基和8种核苷酸 D若体外培养的细胞连续分裂n次后，子细胞中32P标记的细胞占1/2n 8. A【考查方向】本题考查DNA复制、转录和翻译，考查考生对基础知识的分析能力【解析】基因翻译时，由于密码子具有简并性，导致tRNA与氨基酸种类数目不一定相等，A正确；基因转录时，以DNA的一条链为模板，B错误；动物细胞中的遗传物质是DNA，含有4种碱基，4种脱氧核苷酸，C错误；在不含32P的培养基中培养，由于DNA分子复制方式为半保留复制，复制n代后得到2n个子细胞，其中有两个含有32P标记，则子细胞中32P标记的细胞占1/2n+1。9除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列有关叙述正确的是A突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型B突变体若为一条染色体片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因C突变体若为一对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型D抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因编码的肽链长度一定不变9. B【考查方向】本题考查诱变育种，考查考生对育种原理的理解能力【解析】基因突变具有不定向性，若突变体是由基因突变而来，则再经诱变仍可以变为敏感型，A错误；若突变体为1条染色体缺失导致，则可能是带有敏感型基因的片段缺失，原有的隐性基因（抗性基因）得以表达的结果，B正确；突变体为1对同源染色体的片段都缺失导致的，经诱变再恢复原状的可能性极小，C错误；敏感基因中的单个碱基对发生替换，可能使翻译提前终止，导致肽链变短，D错误。10如图表示人体中甲、乙、丙、丁4种体液之间的关系。下列有关叙述错误的是A抗原、抗体特异性结合可发生在甲中B乙表示组织液，丙表示淋巴C丁中O2浓度不可能比甲中的高D甲、乙、丙中可有激素、尿素、葡萄糖、CO210. C【考查方向】本题考查细胞内环境稳态，考查考生对图示分析能力【解析】分析题图可知，甲、乙、丙、丁分别是血浆、组织液、淋巴和血细胞，则抗原抗体特异性结合可发生在甲中，A、B正确；丁若为红细胞，细胞内O2浓度高于甲，C错误；甲、乙、丙组成细胞内环境，含有激素、尿素、葡萄糖、CO2等物质，D正确。11根据现代生物进化理论，下列有关叙述正确的是 A在自然选择过程中，黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖表现为共同进化B超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变C人工饲养的狮、虎交配产下的“狮虎兽”不育，不能说明狮和虎存在生殖隔离D果蝇因生活环境等因素影响而长期选择交配，可能使种群的基因频率发生变化11.D【考查方向】本题考查现代生物进化理论，考查考生的识记能力【解析】不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展叫共进化，而黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖是同一物种，二者相互影响不属于共同进化，A错误；抗抗生素的变异在使用抗生素之前就已经发生，B错误；狮、虎交配产下后代不育说明狮、虎之间存在生殖隔离，C错误；雌雄果蝇选择交配，会使部分果蝇不能繁殖，最终导致基因频率发生改变，D错误。12三聚氰胺是小分子有机物，下图为采用单克隆技术制备三聚氰胺特异性抗体的过程，下列有关叙述错误的是A三聚氰胺分子“扩容”的目的是激活小鼠的免疫系统B从自然免疫的小鼠体内可获得产生该特异性抗体的B淋巴细胞C经培养筛选后得到的杂交瘤细胞既能无限增殖又能产生单一抗体D在基因水平上将单克隆抗体改造为嵌合抗体可降低对人体的不良反应12. B【考查方向】本题考查免疫调节，考查考生对免疫调节的应用能力【解析】三聚氰胺是小分子物质，不能被机体免疫系统识别，但经“扩容”后具有一定空间结构，可以刺激小鼠的免疫系统，A正确，B错误；杂交瘤细胞具有骨髓瘤细胞和B淋巴细胞的特性，既能无限增殖化又能产生特异性抗体，C正确；改造为嵌合抗体后，可减少对机体免疫系统的刺激性，降低对人体的不良反应，D正确。13科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中，经培育获得一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成并分泌人的生长激素，在医学研究及相关疾病的治疗方面都具有重要意义。下列有关叙述错误的是 A选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞全能性较高B采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达C人的生长激素基因能在小鼠细胞中成功表达，说明遗传密码具有通用性D与乳腺生物反应器相比，膀胱生物反应器不受性别等限制，受体来源更广泛13. B【考查方向】本题考查基因工程，考查考生对基因工程应用的识记和理解能力【解析】动物的受精卵全能性最高，可以发育成一个完整的个体，则可将受精卵作为外源基因的受体细胞，A正确；可采用抗原抗体杂交技术检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达，B错误；所有生物共用一套密码子，则外源基因可以在受体细胞内表达，C正确；雌雄动物中都有膀胱结构，则膀胱生物反应器来源更广泛，D正确。14.下列关于神经兴奋的叙述，正确的是A兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递B神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础C兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为负、膜外为正D神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元14. D【考查方向】本题考查神经调节，考查考生对基本概念的理解能力【解析】兴奋在突触结构处，只能从突触前膜传递给突触后膜，则兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递，A错误；神经元细胞外Na+内流是形成动作电位的基础，B错误；兴奋部位膜电位表现为内正外负，C错误；神经递质与突触后膜上的受体结合，使下一个神经元兴奋或抑制，D正确。15下列有关DNA粗提取与鉴定的实验叙述正确的是A酵母、菜花和猪的成熟红细胞都可作为提取DNA的材料BDNA在NaCl 溶液中的溶解度随其溶液浓度增大而增大C在溶有DNA的滤液中加入嫩肉粉，可分解其中的杂质蛋白D鉴定DNA时，应将丝状物直接加入到二苯胺试剂中进行沸水浴15. C【考查方向】本题考查DNA粗提取与鉴定，考查考生的识记能力【解析】哺乳动物成熟红细胞无细胞核和各种细胞器，不含遗传物质，不能作为提取DNA的材料，A错误；在一定范围内，DNA的溶解度随Nacl溶液浓度增大而增大，B错误；嫩肉粉可以水解肽键，在DNA滤液中加入嫩肉粉可以使不溶的蛋白质分解，进一步提纯DNA，C正确；鉴定DNA时，将DNA溶解在NacL溶液中，然后与二苯胺试剂1:1混合后水浴加热，D错误。16下图为20世纪南半球四种鲸的捕获量变化情况。据图分析，下列有关叙述正确的是A缟鳁鲸种群处于食物链末端，获得能量多，更易生存B多年的捕鲸量数据可反映长须鲸种群数量呈现J型增长C蓝鳁鲸在1928年左右捕获量即为该种群的环境容纳量 D各种鲸的数量波动属于非周期性波动，受外界因素影响较大16. D【考查方向】本题考查种群的数量变化，考查考生对基本模型的理解能力【解析】缟鳁鲸种群处于食物链末端，获得能量最少，更不容易生存，A错误；通过多年的捕鲸数量可知，长须鲸种群数量呈“S”型增长，B错误；环境容纳量是指在环境不被破坏的情况下，一定空间所能维持的种群的最大数量，则捕获量不能代表环境容纳量，C错误；鲸鱼出现非周期性波动，主要是人为因素引起，D正确。17下列生物技术的应用实例中，运用的原理与其他各项不同的是A利用生物反应器悬浮培养人参细胞，提取人参皂苷B利用花药离体培养获取植物单倍体植株C转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株D通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株17. A【考查方向】本题考查几种育种方法，考查考生对育种原理的应用能力【解析】利用生物反应器提取人参皂苷，其原理是植物细胞培养，单倍体育种、转基因育种和人工种子利用的原理是：细胞具有全能性，则A项利用的原理与其他选项不同。18下图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤，下列有关叙述正确的是 A步骤操作时，倒好平板后应立即将其倒置，防止水蒸汽落在培养基上造成污染B步骤接种环和试管口应先在火焰上灼烧，接种环冷却后再放入试管中蘸取菌液C步骤沿多个方向划线，使接种物逐渐稀释，培养后可根据出现的单个菌落计数D步骤是将培养皿放在恒温培养箱中培养，一段时间后所得到的都是X细菌的菌落18. B【考查方向】本题考查微生物培养与分离，考查考生对微生物培养过程的识记能力【解析】步骤为倒平板，倒好平板后应等其自然冷却后再倒置，A错误；步骤为蘸取菌种，接种环和试管口都要在火焰上灼烧灭菌，以防止杂菌的污染，B正确；步骤为平板划线，只有在3-5区才能看到单菌落，C错误；步骤为微生物培养过程，在1或2区可能许多菌落连接在一起，看不到细菌菌落，D错误。19给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列有关叙述错误的是A曲线a的下降与非糖物质转化为葡萄糖的速率减慢有关B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C当胰岛素浓度为40U/mL时，在较长时间内血糖浓度能维持相对稳定D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于兴奋状态19. C【考查方向】本题考查体液调节，考查考生识图和析图的能力【解析】如图可知，曲线a为血糖的补充速率，b为血糖的消耗速率，则随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢，A正确；曲线b上升是在胰岛素的作用下，使细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，B正确；当胰岛素浓度为40U/mL时，消耗量和补充量相等，在一段时间内血糖浓度会维持相对稳定，C错误。胰岛素和胰高血糖素之间为拮抗作用，高浓度胰岛素条件下，可促进胰高血糖素的分泌，则下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于兴奋状态，D正确。20下表中关于生物科学史上一些经典实验的“方法与结果”和“结论或观点”相匹配的是选项方法与结果结论或观点A先将细菌培养在含15N的培养基中，培养多代后，再将细菌放在含14N的培养基中繁殖一代，离心后只出现中密度带DNA的复制不是全保留复制B将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡DNA是肺炎双球菌的遗传物质C将天竺葵的叶片黑暗处理后，一半遮光，一半曝光。一段时间后用酒精脱色，分别用碘液处理，曝光组蓝色，遮光组无蓝色绿色植物光合作用的场所是叶绿体D单侧光照射下，胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲生长素具有极性运输的特点20. A【考查方向】本题考查植物激素调节，考查考生对基本实验的分析能力【解析】将细菌在含15N的培养基中培养n代后，细菌DNA的两条链都被标记，然后再含14N的培养基中培养一代，只出现中密度带，说明DNA复制方式为半保留复制，若为全保留复制，则会出现两条带，A正确；将活的R型与死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡，说明死亡的S型肺炎双球菌将部分R型转化为了S型，但不能证明DNA是遗传物质，B错误；曝光组变蓝，说明光合作用产生了淀粉，C错误；有无尖端作为对照，胚芽鞘弯曲度不同，说明感光部位在尖端，D错误。二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共计15分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者的3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。21下图表示人体血液中乳酸含量和氧气消耗速率与运动强度的关系（假设细胞呼吸的底物均为葡萄糖）。下列有关叙述错误的是Aac段主要进行有氧呼吸， cd段主要进行无氧呼吸Bbd段无氧呼吸时有机物中的大部分能量以热能的形式散失出来C若运动强度长时间超过c，乳酸大量积累导致内环境pH持续下降 D无论图中何种运动强度下，肌肉细胞CO2的产生量始终等于O2的消耗量21. AC【考查方向】本题考查内环境与稳态，考查考生识记和识图能力【解析】ac段随运动强度增加，氧气消耗速率增加，乳酸的含量几乎不增加，说明ac段只进行有氧呼吸，cd段无氧呼吸增加，但细胞内所需的能量仍主要来自有氧呼吸，A错误；呼吸作用得到的能量大部分以热能形式散失，少部分储存在ATP中，B正确；运动强度长时间超过c，细胞通过无氧呼吸产生乳酸，机体通过调节使内环境保持稳态，机体pH不会持续下降，C错误；无氧呼吸过程只产生乳酸，则肌肉细胞CO2的产生量都来自于有氧呼吸，所以肌肉细胞CO2产生量与O2消耗量相等，D正确。22下图为同一个生物体内有关细胞的分裂示意图，下列有关叙述正确的是A含有同源染色体的细胞是B基因重组可能发生在细胞C属于减数分裂过程的正确顺序是 D突变产生的新基因通过细胞传给后代的可能性要大于细胞22. BC【考查方向】本题考查细胞分裂，考查考生图文转换能力【解析】根据观察细胞内染色体形态、数目及行为的变化可以确定、分别处于减中期、减后期、有丝分裂后期、减前期和减后期，则含有同源染色体的是、，A错误；基因重组可能发生在和；减数分裂顺序是、，B、C正确；突变产生的新基因一般通过有性生殖传递给后代，有丝分裂产生的突变可通过无性生殖传递给后代，则突变产生的新基因细胞传给后代的可能性要小于细胞，D错误。23下列有关生命活动调节的叙述，错误的是A细胞液浓度较高的植物细胞吸水能力增强B生长素浓度越高，植物细胞生长速度越快CHIV在人体内环境中不能增殖，但能破坏人体体液免疫过程D人体内的激素在体液的运输下到达各组织细胞并发挥调节作用23. AD【考查方向】本题考查内环境与稳态，考查考生对内环境调节过程的理解能力【解析】当细胞内外浓度差值增大时，细胞的吸水能力增强，A正确；生长素的作用具有两重性，生长素浓度越高，可能起到抑制作用，B错误；HIV需要利用人体细胞的核糖体、原料等合成自身的物质，所以病毒不能在内环境中增殖，但能破坏T淋巴细胞，影响人体体液免疫过程，C正确；人体内的激素通过血液运输到达其相应靶细胞后发挥作用，D错误。24一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，用凝胶电泳的方法分离酶切后的DNA片段，并与探针杂交后可显示出不同的带谱（如图甲）。现有一对夫妇生了四个孩子，其中4号性状表现特殊（如图乙），下列推断错误的是A这对等位基因位于常染色体或性染色体上 B1号和3号基因型相同的概率为1/3 C4号和6号均为纯合子，分别表现为隐性性状和显性性状 D这对夫妇再生一个与4号性状相同女孩的概率为1/8或0 24. ABD【考查方向】本题考查人类遗传病，考查考生图示分析和基本计算能力【解析】观察图乙可知，1、2正常，婚配后生育有患病孩子，则该病为隐性病；由于2号（）的基因型为杂合子，则该病不可能是伴X隐性遗传病，A错误；1、3号的基因型分别为Aa、A_，二者相同的概率为2/3，B错误；不患病为显性性状，患病为隐性性状，则4、6号分别表现为隐性性状和显性性状，C正确；这对夫妇再生一个基因型为aa女孩的概率为1/41/2=1/8，D错误。25下图是我国南方某农业生态系统的结构模式图，下列有关叙述错误的是A水稻、杂草、蘑菇所固定的能量总和是流经该农业生态系统的总能量B建立该生态系统目的是实现系统内物质的循环再生并提高系统内的能量传递效率 C人工建立的农业生态系统和弃耕的农业生态系统的生物群落，演替的方向和速度有差异D植物秸秆经预处理后，需利用微生物A产生的葡萄糖酶来水解并转化成发酵所需的葡萄糖25. AB【考查方向】本题考查生态系统及其稳定性，考查考生识图和析图能力【解析】流经该农业生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，蘑菇为分解者，A错误；生态系统中，各营养级之间的能量传递效率为1020%，B错误；人工建立的农业生态系统物种多样性较低，演替速度小于弃耕农业生态系统，C正确；由左图可知，植物秸秆需经过微生物A释放水解酶处理后才能转化为葡萄糖，D正确。三、非选择题：本部分包括8题，共计65分。26（8分）下表数据为科研人员实验测得体外培养的某种动物细胞的细胞周期（分裂间期分为G1期、S期和G2期，M期为分裂期）各阶段时间(单位：小时)，请回答下列问题：（1）若在上述细胞的培养液中加入过量的DNA合成抑制剂，处于 期的细胞立刻被抑制， 再培养 小时，其余细胞都将被抑制在G1S期交界处。（2）S期的启动需要一种蛋白质分子作为启动信号，这种蛋白质在S期之前合成并存在于S期全过程中。若将S期和G1期细胞融合，则G1期细胞核进入S期的时间将 （填“提前”、“不变”或“延迟”）。（3）若在培养过程中将适量的3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）和某促进细胞分裂的药物加入到培养液中，培养一段时间，可观察和测量到G2期 （填“变长”或“变短”）。（4）处于M期细胞中的纺锤体是由细胞两极的 发出。M期消失后又重新出现的细胞结构是 。若要在光学显微镜下观察M期的各时期特征，需用龙胆紫溶液使细胞中的 着色。（5）下表为科研人员全部20次实验的数据汇总表（注：每次计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）间 期分 裂 期前期中期后期和末期第1次计数细胞个数46211第2次计数细胞个数45302计数细胞总数932341420根据上表数据可估算出该种细胞一个周期中前期的时长为 。26.（8分）（1）S 15 （2）提前 （3）变短 （4）中心体 核仁、核膜 染色体（5）0.75（或0.748）h【考查方向】本题考查细胞分裂，考查考生对细胞有丝分裂过程的识记和理解能力【解析】（1）加入DNA合成抑制剂后，DNA复制受到抑制，使细胞周期处于S期的细胞被抑制；再经过G2、M和G1期后，细胞都处于G1S期交界处；（2）G1期内存在促进G1期进入S期的启动信号，将G1和S期细胞融合后，G1期细胞核进入S期的时间将提前；（3）加入促进分裂的药物后，细胞分裂的周期变短，使G2期也变短；（4）动物细胞和低等植物细胞有丝分裂时，在细胞的两极形成中心体，中心体放出星射线，牵引着丝点后形成纺锤体；用龙胆紫溶液可对染色体染色，便于观察；（5）一个周期中前期的时长为：34/34+14+20=1/2，1/21.5=0.75。27（7分）研究酶的化学性质和作用机理，有助于了解生命活动的规律和指导生产和生活实践。 请回答下列问题：（1）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图1所示。甲酶的化学本质最可能是 。（2）在实际生产中，固定化细胞技术实质上固定的是 。制备固定化酵母细胞时，常用的方法是下图2中 (填数字序号及名称)。（3）在生活实践中，酶制剂广泛应用，其中洗衣粉的应用更为广泛。某研究性学习小组为探究某品牌洗衣粉中酶催化作用的最适温度，设计了如下装置进行实验，并将结果用曲线图A、B表示（如图3）。使用该加酶洗衣粉的最适宜温度为 。在0和75时，酶的催化效率基本都为零。但当温度再度恢复到45时，后者酶的催化能力已不能恢复，这是因为 。（4）在现代生物工程中，可用酶在体外处理“蛋白质-DNA复合体”以获得包裹在特定蛋白质中的DNA片段信息，过程如图4所示。a、b过程酶作用的部位依次是 。若将获得的DNA片段用PCR技术进行扩增，与细胞内的DNA复制过程相比，利用PCR技术扩增DNA时所需的酶的不同之处是： 。27. （7分）（1）RNA （2）多酶系统（一系列酶或多种酶） 包埋法 （3）45 高温条件下酶的结构已遭到破坏（或酶的活性已丧失） （4）磷酸二酯键、肽键 需用耐高温的DNA聚合酶，不需要DNA解旋酶【考查方向】本题考查酶的作用和本质，考查考生基本的实验探究能力【解析】观察图1，用蛋白酶处理后，甲酶的活性不变，乙酶的活性降低，则甲酶的化学本质是RNA，乙酶的化学本质是蛋白质；（2）固定化细胞技术的实质是将具有一定生理功能的微生物用一定的方法固定，作为固体生物催化剂加以利用，最终利用菌体中所含的复合酶系完成一系列的催化反应；常利用包埋法固定化细胞；（3）45时酶催化效率最高，则45是该酶的最适温度；75时可以破坏酶的空间结构，即使再恢复到最适温度时，也不能再起到催化作用；（4）a过程是用DNA酶水解掉部分DNA序列，作用部位为磷酸二酯键，b过程蛋白酶作用于肽键；PCR过程需要较高温度，不用加入解旋酶，但要加入耐高温的DNA聚合酶。28（8分）如图表示某高等植物细胞中基因表达的过程，图中V是叶绿体中的小型环状DNA，“”表示物质转移的路径和方向，请回答下列问题： （1）图中合成物质的原料是 ，代表的结构是 ，代表的物质是 。 （2）据图可知，在上的移动方向是 (填“向左”或“向右”)，编码叶绿体中蛋白质合成的基因位于 （填细胞结构名称）中。（3）据图可知，LHCP参与的光合作用反应过程中发生的能量变化是 ，若由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2C52C3反应的过程，则Rubisco存在于 中。（4）为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是 。28. （8分）（1）核糖核苷酸 核糖体 RNA聚合酶 （2）向左 细胞核和叶绿体 （3）光能活跃的化学能 叶绿体基质 （4）花粉中无叶绿体【考查方向】本题考查基因转录和翻译，考查考生的识图、析图能力【解析】（1）物质是mRNA，合成时的原料为核糖核苷酸，是蛋白质翻译的场所，为核糖体；催化DNA的转录过程，则是RNA聚合酶；（2）左侧多肽链较长，则在上的移动方向是由右向左；叶绿体中蛋白质既受核DNA控制，也受叶绿体内质粒DNA控制；（3）LHCP参与光反应阶段，将光能转变为ATP中活跃的化学能，Rubisco催化暗反应过程，则Rubisco存在于叶绿体基质中；植物细胞经过减数分裂形成花粉，花粉中不含叶绿体，则可通过将目的基因导入花粉中，避免基因污染。29（9分）某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（BB和Bb的效应不同）。其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题：基因组合A_BbA_bbA_BB或aa_ _植物花颜色粉色红色白色（1）纯合白花植株和纯合红花植株杂交，产生的子代植株花色全为粉色。请写出可能出现这种结果的亲本基因型分别为 。（2）若A基因在解旋后，其中一条母链上的碱基G会被碱基T所替代，另一条链不变，则该基因再连续复制n次后，基因A与突变成的基因A1的数量比为 。（3）为探究两对基因（A和a，B和b)是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某研究小组选用基因型为AaBb的粉色花植株进行自交实验。实验假设：这两对基因在染色体上的位置存在三种类型，请你在答题纸上补充画出下表中其它两种类型（用竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）。类型编号甲乙丙基因分布位置 实验方法：粉色植株自交。实验步骤：第一步：该粉色植株自交。第二步： 。 实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论：a、若子代植株的花色及比例为 ，则两对基因在两对同源染色体上 (符合甲类型)；b、若子代植株的花色及比例为粉色白色11，则 (符合乙类型)； c、若子代植株的花色及比例为 ，则两对基因在一对同源染色体上(符合丙类型)。（4）调查统计发现某种群中含B基因的个体占19%，现有一对显性亲本杂交，但母方的父本体内没有B基因，则这对亲本产生一个基因型为bb后代的概率为 。29. （9分）（1）AABB或aaBB、AABB （2）1:1（3）观察并统计子代植株花的颜色和比例粉色：红色：白色=6:3:7 两对基因在同一对同源染色体上粉色：红色：白色=2:1:1 （4）9/38【考查方向】本题考查人类遗传病，考查考生基本的计算和探究能力【解析】（1）根据表格内列出的表现型可以判断出纯合红花植株的基因型为AAbb，纯合的白花植株的基因型为AABB、aabb、aaBB，二者杂交的后代全为粉花，则亲本的基因型为AABB或aaBB、AABB；（2）DNA为半保留复制，解旋后一条链发生基因突变，则以该链为模板合成的DNA全部异常，以另一条链为模板合成的DNA全部正常，则基因A与突变基因A1的比例为1:1；（3）若两对基因在两对同源染色体上，植株自交过程符合孟德尔自由组合定律，后的基因型和表现型为粉色（A_Bb）：红色（A_bb）：白色（A_BB或aa_ _）=6:3:7；若基因A和B、a和b在同一对同源染色体上，植株自交，产生的雌雄配子类型为：AB、ab，后代的表现型及比例粉色（AaBb）：白色（AA BB）=1:1；若基因A和b、a和B在同一对同源染色体上，植株自交，产生的雌雄配子类型为：Ab、aB，后代的表现型及比例粉色（AaBb）：红色（AAbb）：白色（aaBB）=2:1:1；（4）显性遗传患病（B_）个体占19%，隐性纯合（bb）个体占81%，则a的基因频率为9/10，B的基因频率为1/10，母方的父亲没有患病基因，则母方的基因型为Bb，只有与人群中Bb个体婚配才会生育bb的后代，人群中Bb的基因型频率为：2Bb/BB+2Bb=(21/109/10)/(1/101/10+21/109/10)=18/19，则后代为bb的概率为18/191/4=9/38。30（9分）植物激素对植物的生长发育有调控作用，以下是关于植物激素的相关实验探究：（1）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（如图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。本实验中，用激素处理时应将IAA加在 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）。从图2中B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA对茎芽伸长生长的作用上存在 关系。（2）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图3)，对插条的处理方法及结果见图4。制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 。从图4中可知，对插条进行的实验处理包括 、 。在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶 。该实验的对照处理是 。实验、III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是： 。30. （9分）（1）茎芽尖端 3.6、18 协同作用（2）减少内源激素的干扰 用细胞分裂素分别处理A、B叶片 不同插条上去除不同数目的A叶 生长受抑制 用蒸馏水同样处理A叶 A叶数量越少，B叶生长越慢【考查方向】本题考查植物激素调节，考查考生实验设计和分析能力【解析】（1）由于生长素具有极性运输的特性，所以应将IAA加在茎芽尖端；两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的134/6.54=3.6，134/4.54=18倍；（2）根系和幼芽产生的植物激素会对实验结果造成影响，为避免其对实验结果造成影响，必须除去；图4显示，对插条进行实验处理包括用细胞分裂素处理A、B叶片，不同的编号下保的插条保留的A叶片数目也不同；在实验中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制；该实验的自变量是细胞分裂素，对照处理是A叶和B叶都不进行细胞分裂素处理；实验、三组中，A叶片的数目分别为2、1、0，对应B叶片的面积递减，说明A叶片数量越少B叶片生长越慢。31（8分）某研究小组对某草地生态系统进行深入调查，获得下面有关信息资料，请回答下列问题：（1）为了解该草地上某植物的种群密度，研究人员选取样方时应注意 。若调查该地区物种数量时，依据图1可知选取样方的最佳面积为 。（2）调查获得数据见下表1。不同物种AJ之间的形态结构差异属于 多样性，样方1 中B物种的两个个体之间的差异属于 多样性，产生这种多样性的原因，主要是由 引起的，样方1与样方2的差异是由 引起的。（3）若该生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群形成一定的营养结构，各种群同化的能量如表2所示。种群乙是该生态系统营养结构中的第 营养级，若丁的数量减少，戊的数量 （填“会”或“不会”）发生明显变化。31. （8分）（1）随机取样 S5（2）物种 基因 突变和基因重组 环境差异或随机分布（3）三 不会【考查方向】本题考查生态系统的功能及生物多样性，考查考生识记和分析能力【解析】（1）取样调查种群密度时，首先要做到随机取样，S5样方时种群数量达到最大，再增加样方面积种群数量不再增加，则应选用S5为最佳样方；（2）物种AJ的多样性属于物种多样性，B物种个体间由于突变或基因重组出现差异，该过程属于基因多样性；B种群的样方中1和2数目不同是由于环境或随机分布所造成的；（3）根据表中数据分析，丙为生产者，甲为第二营养级，乙、丁为第三营养级，若丁的数量减少，戊可以通过其他食物链获得能量，种群数量不会发生明显变化。32（7分）下图表示人体内部分结缔组织细胞的形成过程。成纤维细胞是疏松结缔组织的主要细胞成分，其形成过程未经人为调控，A细胞到单核细胞、血红细胞的几种途径中部分属于人为调控过程，PU、GATA为两种蛋白质，是细胞内的调控因子。请回答下列问题：（1）过程发生的根本原因是 ，过程中，染色体组数目发生倍增的时期是 。（2）为长期培养胚胎干细胞，需建立一种培养体系，可按过程途径操作。首先在培养皿底部用胚胎成纤维细胞制备饲养层，当饲养层细胞分裂生长到细胞表面相互接触时，细胞会停止增殖，此时，培养皿底部形成的细胞层数是 。然后将干细胞接种在饲养层上，进行培养，由此推测，胚胎成纤维细胞可以分泌 物质。（3）图中A、B、C、D四类细胞，有可能在骨髓中完成细胞分化的是 。（4）研究发现，PU和GATA可以识别基因的特定序列，继而激活相关基因的表达，由此推测，其结构更接近下列蛋白质中的 。DNA聚合酶 DNA连接酶 逆转录酶 限制酶（5）若要使血红细胞前体直接转变成单核细胞，可行的人为调控措施是 。32. （7分）（1）基因的选择性表达 有丝分裂后期 （2）一层 抑制（干）细胞分化（3）B （4） （5）减低GATA的浓度或增加PU的浓度（答出一点即可）【命题意图】本题考查细胞分裂和细胞分化，考查考生识图能力和理解所学知识的要点的能力【解题思路】（1）由于基因的选择性表达导致D细胞分化为成纤维细胞；有丝分裂后期，着丝点断裂，导致染色体数目加倍，染色体组数增加；（2）细胞出现接触抑制时，细胞铺满整个饲养层，形成1层细胞；干细胞在成纤维细胞制备的饲养层上不会出现分化，说明成纤维细胞分泌了抑制干细胞分化的物质；（3）B细胞分化为单核细胞前体和血红细胞前体，则B细胞最可能在骨髓中完成细胞分化；（4）由于PU和GATA可以识别基因的特定序列，其结构应该接近限制酶，因为限制酶也能识别基因中特定的脱氧核苷酸序列；（5）分析题图，当GATAPU时，血红蛋白前体转变成血红细胞，因此若要使血红蛋白前体直接转变成单核细胞，可以降低GATA的浓度或增加PU的浓度。33（9分）小立碗藓是一种苔藓植物，易培养，被广泛应用于生物学实验研究，又因其同源重组的效率很高，已成为研究基因功能的良好材料。请回答下列问题：（1）甲同学在使用高倍镜观察小立碗藓的叶绿体实验时，发现细胞中的叶绿体长时间静止不动，最可能的原因是 。（2）乙同学用小立碗藓进行了如下相关实验操作：步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，放置一片小立碗藓的小叶，盖上盖玻片。步骤二：从盖玻片一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液， 在盖玻片的另一侧 ，这样重复几次。步骤三：在显微镜下观察，若发现叶绿体向细胞中间聚拢，说明 。（3）同源重组在细胞中可自然发生，交叉互换的位点必 须发生在特定的同源序列中，原理如图1所示。已知由硫酸盐降解酶（K基因编码）催化某种硫酸盐（APS）的降解是高等植物中硫酸盐利用的关键步骤。有人提出，植物体中还存在着该硫酸盐降解的支路（PAPS），但不能确定其相关酶是否在植物体中存在。科研人员利用小立碗藓进行了以下研究：测定K基因两侧的碱基序列。若测得在序列“5CGACCCGGGAGT3 ”中含有一个6个碱基对的限制酶Sma的识别序列，可推知该酶的识别序列为 。质粒pcDNA3上有Neo基因（新霉素抗性基因）和限制酶Sma、Tth11 和Bsm的酶切位点，如图2所示。为了使Neo基因能与K基因发生同源重组，应选用限制酶 将Neo基因从质粒上切下来，然后在该基因的两侧增加与K基因两侧相同的 ，构建具有Neo基因的表达载体。制备小立碗藓的原生质体，在 溶液中，利用聚乙二醇介导直接 将Neo基因表达载体导入小立碗藓细胞内。在添加了 的培养基中培养上述小立碗藓细胞，若能够发育成完整的植物体，则表明该植株已没有K基因。若通过此转化途径得到的植株 ，说明在小立碗藓中存在PAPS支路。33. （9分） （1）细胞已死亡 （2）用吸水纸吸引 细胞已发生质壁分离 （3）CCCGGGSma和Bsm 同源序列 等渗 新霉素 可利用硫酸盐作为唯一硫源【考查方向】本题考查基因工程及应用，考查考生图文转换能力【解析】（1）正常细胞的叶绿体在细胞质中一直处于流动状态，若观察到叶绿体长时间不流动，说明细胞已经死亡；（2）在观察细胞质壁分离时，在盖玻片一侧滴加蔗糖溶液，一侧用吸水纸吸，使盖玻片下的溶液都变为蔗糖溶液；（3）限制酶识别的序列是“回文”序列，则Sma识别的序列为CCCGGG；为了使Neo基因能与K基因发生同源重组，要将Neo基因用Sma和Bsm从质粒中切除，并插入与k基因两侧相同的序列，最终实现K基因的替换；转化时，应将原生质体放入等渗溶液中，避免发生渗透失水；若小立碗藓细胞在含有新霉素的培养基上生长，则表明含新霉素的表达载体已经导入受体细胞，已经没有了K基因；若该植株仍然能利用硫酸盐为唯一硫源，说明在小立碗藓中存在PAPS支路。