2019-2020年高三第二次高考模拟考试理综生物试题 含答案.doc

2019-2020年高三第二次高考模拟考试理综生物试题 含答案本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分，其中第卷第3340为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。注意事项：1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确 粘贴在条形码区域内。 2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹 的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正 带、刮纸刀。可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 N-14 Ca-40 Ga-70 As-75 第卷一、选择题：每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1关于细胞分化的叙述正确的是 A分化的结果使细胞数量增多 B细胞器的种类和数量会发生改变 C分化后细胞中呼吸酶活性降低 D细胞核遗传物质改变2下列有关生理、代谢及稳态调节的叙述正确的是 A细菌有氧呼吸第二阶段产生的二氧化碳是在线粒体基质中完成的 B生物体发生基因突变，生物体的表现型不一定发生改变；生物体的表现型发生改 变，该生物一定发生了基因突变 C用药物阻断T细胞增殖分化，可提高器官移植成功率 D由于根尖成熟区细胞没有细胞周期，其中的DNA和蛋白质等化学成分不再变化3对下列四幅图的描述正确的是 A图甲中若表示人离体细胞在体外培养的温度由a变化到b，则细胞中酶活性不变 B图乙中fg段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降 C图丙中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的 D图丁中若表示西瓜幼苗的细胞周期，则a阶段用秋水仙素处理可诱发基因突变， b阶段用秋水仙素处理可诱导产生多倍体4下列关于科学实验及方法的叙述正确的是 A蝗虫减数分裂期短，观察一个精母细胞就可见到减数分裂的连续变化 B摩尔根以果蝇为实验材料通过类比推理法证明了“基因在染色体上” C酒精可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 D探究酵母菌细胞呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法5据2012年7月22日出版的科学报道，来自美国哈佛公共健康学院的一个研究组提出了两种分别叫做PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治疗，其机理是：这两种药物可以缓解“内质网压力”（指过多的物质如脂肪积累到内质网中使其出错的状态）和抑制JNK基因（一个能干扰胰岛素敏感性的基因）活动，以恢复型糖尿病患者的正常血糖平衡，并已用型糖尿病小鼠进行实验并获得成功。下列对此分析错误的是 AJNK基因活动受到抑制是型糖尿病的另一重要病因 B内质网功能出错影响了胰岛素的合成 C型糖尿病小鼠胰岛B细胞中的高尔基体和线粒体也参与了胰岛素的合成和分泌 D肥胖与型糖尿病的病因有关 6下列各图所表示的生物学意义，哪一项是错误的 甲 乙 丙 丁d A甲图中生物自交后代产生 AaDdBB的生物体的概率1/8 B乙图所示的生物也可能是单倍体 C丙图细胞表示二倍体生物有丝分裂后期 D丁图所示生态系统内的食物链不止30条29（12分）下图甲、乙、丙分别代表温度、光照强度和CO2浓度对某植物代谢的影响。请据图回答问题：（1）若图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对该植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响，则其中的 （“实线”或“虚线”)表示真正光合作用速率，比较两曲线可看出，与 有关的酶对高温更为敏感，如果温度为30、光照充足时，该植物吸收CO2的相对量为_。（2）对于图乙和图丙而言，与图甲的两曲线交点含义相同的点分别是：_。当细胞间隙的CO2浓度处于xz段时，随着CO2浓度的增加，叶绿体内固定CO2的反应速率_。当CO2浓度大于z时，限制光合作用的外因主要是：_（至少写出两个）。（3）如果将该植物放在一个密闭的装置中，并将该装置进行黑暗处理，测得CO2释放量O2吸收量0，则该植物中进行的相关反应式为：_。（4）观察线粒体时，应选用 （A菠菜叶下表皮并稍带些叶肉细胞B口腔上皮细胞C藓类小叶）做实验材料，经染色处理后，高倍显微镜下可见 色的线粒体，细胞质接近 色。30（8分）回答下列有关生物遗传和进化的问题：（1）现代生物进化理论强调：_是物种形成的必要条件。（2）在我国由东北虎和华南虎组成两个种群之间存在_隔离，这两个种群的基因库_（“完全相同”、“完全不同”、“不完全相同”）。（3）下图表示乙醇进入人体后的代谢途径，如果能将乙醇转化为乙酸的人号称“千杯不醉”，而转化为乙醛的人俗称“红脸人”，不能转化的人俗称“白脸人”。“红脸人”的基因型有_种，“白脸人”的基因型是：_。假如一对俗称“红脸人”的夫妇所生子女中，有1个“千杯不醉”和1个“白脸人”，则该夫妇再生一个号称“千杯不醉”女儿的概率是_。根据乙醇进入人体后的代谢途径，可说明基因_，进而控制生物性状。31（10分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请回答下列问题：（1）生产上用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草，原理是_。上图曲线_可表示双子叶植物，最好用图中_点浓度的类似物作为除草剂。（2）生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用_法处理插条。（3）植物移栽时切除主根可促进侧根生长，此现象说明根具有_现象。（4）某同学做了如下实验：实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。材料用具：一定浓度的赤霉素溶液、辣椒种子200粒、蒸馏水、培养皿、恒温箱等。实验程序：浸种分组处理 观察记录实验数据：第2天第4天第6天第8天第10天第12天实验组10%50%90%97%97%97%对照组0%10%50%70%85%85%请回答：本实验的自变量是_ _。本实验程序的步骤是_。依数据可得到的实验结论是_ _。32（9分）下图为我国东北地区某淡水湖泊生态系统的部分食物网，请据图回答下列问题：（1）从生态系统的组成成分看，该生态系统中的有机碎屑属于_，其所含能量最终来自_。（2）如果考虑以有机碎屑为起点的食物链，则该食物网共有_条食物链，鳡鱼、翘嘴鲌、蒙古鲌等处于第_营养级。（3）由于食性不同，湖泊中的鱼类等生物具有分层现象，在群落的空间结构中称为_；与海洋生态系统相比，该生态系统的抵抗力稳定性较_。（4）该生态系统的功能包括：能量流动、_；人们为了更好地利用该湖泊的能量，可通过调整_。（二）选考题：(请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。)39【生物技术实践】（15分）根据教材中有关生物技术实践的相关知识，回答下列有关问题：（1）月季的花药培养过程中的难点之一是材料的选择，一般要通过_来确定花粉是否处于适宜的发育期；确定花粉发育时期的方法有醋酸洋红法和_。（2）固定化酶、固定化细胞已经广泛地应用于各个领域，制备固定化酶的方法主要有包埋法、_和_等；固定化细胞技术在_方面优势明显。（3）植物组织培养中，在配制好的MS培养基中常需添加_，除此之外，_（至少写两个）等条件也是影响植物组织培养的重要因素。（4）利用凝胶色谱法分离蛋白质时，分子量_的蛋白质先分离出来；利用电泳法分离蛋白质时，蛋白质会向着与其电荷_（“相同”或“相反”）的电极移动。40【现代生物科技专题】（15分）请完成下列有关胚胎工程的相关问题：（1）胚胎发育的不同时期有着不同的变化特点，如：_期以前的细胞具有发育成完整胚胎的潜能；_期的滋养层发育为胎儿的胎膜和胎盘。（2）体外受精过程中，对精子进行获能处理的方法有：_和_。（3）胚胎的早期培养过程，培养液的成分应包括：无机盐、有机盐、维生素、氨基酸、_和核苷酸等营养物质，以及动物血清等天然成分。（4）胚胎移植能否成功，关键是 ，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。胚胎移植实际上是_ _和_共同繁殖后代的过程。进行胚胎移植的优势是 _。生物部分答案：选择题：（每题6分，共36分）123456B C DDA C非选择题必考题29（12分，除特殊说明外，每空1分）（1）实线 光合作用5（2）D、G（2分）逐渐增大光照强度、温度（不全不得分）（3）C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+少量能量（2分）（4）B 蓝绿 无30（8分，除特殊说明外，每空1分）（1）隔离 （2）地理不完全相同（3）4aaBB、aaBb、aabb（2分，写2个给1分）3/32 通过控制酶的合成来控制代谢过程31（10分，除特殊说明外，每空1分）（1）高浓度抑制双子叶杂草（生长素具有两重性，双子叶植物比单子叶植物敏感） d （2）浸泡（2分）（3）顶端优势 （4）是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种； 相同、适宜条件培养（2分）（不全不得分） 赤霉素具有促进种子萌发的作用（赤霉素可提高种子的发芽率）32.（9分，除说明外每空1分）（1）非生物的物质和能量太阳能（或光能）（2）9三、四（不全不得分）（3）垂直结构低（4）物质循环、信息传递（2分）能量流动方向，使能量更多的流向对人类有益的部分（1分）选考题：39.（15分，第（4）小题，每空1分，其余空2分）（1）镜检焙花青铬矾法（2）交联法吸附法多步连续催化反应（3）植物激素（1分）pH、温度、光照（2分，答对2个得1分）（4）大相反40（除特殊说明外，每空2分）（1）桑椹胚原肠胚（2）培养法（1分）化学诱导法（1分）（二者可颠倒顺序）（3）激素（1分）（4）受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应 生产胚胎的供体孕育胚胎的受体可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。