2019-2020年高三上学期第五次月考试题生物 含答案.doc

2019-2020年高三上学期第五次月考试题生物 含答案 本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。其中第卷第3340题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。第卷(共126分)可能用到的相对原子质量（原子量）：H-1 C-12 N-14 O-16 Mg-24 Al-27 Si-28S-32 Fe-56 Cu-64 Cl-35.5 Cr-352一、选择题：本题包括13小题。每小题6分，共78分，每小题只有一个选项符合题意。1内环境是指细胞直接浸浴和生存的环境，下列关于内环境的叙述正确的是：A内环境是对多细胞生物而言的，单细胞生物多数直接生活在水中，可以直接与外界环境进行物质和能量的交换。B膀胱上皮细胞生活的内环境是尿液和组织液。C内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所。D外界环境变化不大时，机体一定能维持内环境的稳态。2植物的生长发育与激素调节息息相关，下列关于植物激素调节的叙述，正确的是：A. 顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素B. 果实发育过程中仅生长素发挥重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯C. 不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同D. 休眠的种子经脱落酸溶液处理后，种子的休眠期将会被打破3如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是A当一个人患乙肝时采用方法进行免疫比较好 B采用方法可以使人获得比方法更持久的免疫力 C采用方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D医学上一般采用方法进行免疫预防4酶和ATP是细胞生命活动中两种重要的化合物，绝大多数生命活动都与这两者关系密切，但也有“例外”，下列各项中，属于这种“例外”的是：A细胞免疫时的效应T细胞合成并分泌干扰素B人体的骨骼肌细胞吸收周围组织液中的氧气C人体的吞噬细胞吞噬并水解入侵机体的抗原D线粒体中的【H】与氧气的结合5. 某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。下列有关叙述不正确的是：1组2组3组4组土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌湿润湿润较干燥较干燥A该实验能探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用B为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理C该实验的自变量为土壤是否灭菌的处理，实验中的对照组是1和3D预期结论是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解6. 下列关于细胞生理活动的叙述，正确的是A细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B细胞的增殖、分化、坏死、凋亡在生物体的生命历程中都具有积极意义C细胞分裂伴随个体发育的整个过程，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D细胞凋亡是受遗传物质控制的正常生理过程，溶酶体在细胞凋亡中起重要作用第卷三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第2232题为必考题，每个试题考生都做答；第33题39题为选考题，考生根据要求作答。(一)必考题(共129分)29.（ 9分）如图为人体部分神经体液调节过程示意图，为神经元，A和B为神经肌肉接点，C和D为细胞，ad为细胞分泌的化学物质。请据图回答问题：（1）当人进入寒冷环境时，大脑神经细胞释放的物质 a 直接作用于下丘脑神经细胞表面的 _，引起机体细胞的一系列反应，产生相应的化学物质，其中物质 c 是 _ 。 b 的化学本质为多肽，用 b 饲喂正常动物，则物质 d 的分泌量_。 （2）膝跳反射的反射弧仅由两个神经元组成。若 A 为膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射时神经冲动在图中各神经元上的传导顺序是 _（只写编号）。 若在上某处施加一强刺激，则能检测到膜内外电位变化的神经元只有、，原因是神经递质只能由 释放，作用于 。（3）肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，导致 转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是图中的 （填字母）处。30.（8分）登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家拟用以下方法控制病毒的传播。 (1)将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的受精卵细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出 、 和。与诱变育种相比，该技术的优点 。与杂交育种相比，该技术的优点 。 (2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色体上，只有A基因或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配，F1群体中B基因频率是，F2群体中a基因频率是。31.（10分）图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，甲、乙代表两种细胞器，代表各种物质。图2表示在相同且适宜温度下，测定该植物1cm2叶片重量变化（只考虑有机物的变化，单位为mg）。据图回答下列问题：（1）获取甲、乙细胞器的方法是 ，将结构乙从细胞中提取出来，置于清水中，则其内膜破裂晚于外膜，原因是 。（2）在光照适宜但高温或干旱条件下，某些植物的光合作用强度也会下降，其首先是由于图1中的 （用数字和箭头表示）环节的反应强度下降所致。（3）该植物的呼吸速率可表示为 mg/ (cm2h),光照处理1h的实际光合速率可表示为 mg/ (cm2h)。32.（12分）某种植物叶片的形状由多对基因控制。某兴趣小组的同学用一圆形叶个体与另一圆形叶个体杂交，结果子代出现了条形叶个体，其比例为圆形叶：条形叶13 ：3。就此结果，同学们展开了讨论：观点一：该性状受两对基因控制。观点二：该性状有受三对基因控制的可能性。请回答以下相关问题（可依次用A与a、B与b、D与d来表示相关基因）：（1）观点一的同学认为两亲本的基因型都是 ，子代条形叶的基因型是 。（2）观点二的同学认为条形叶是三对基因均含显性基因时的表现型，则两亲本的基因型分别是 （写出其中一组即可），子代中条形叶的基因型是 。（3）就现有材料来验证观点二时，可将上述子代中的一株条形叶个体进行自交，如果后代出现条形叶：圆形叶_或 ，则观点二正确。 (二)选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选1题解答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目涂黑。注意所做题目必须与所涂题目一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。39.【生物-选修1：生物技术实践】（15分）常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精，但是对酒精的耐受能力差。科学家利用基因工程培育了能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母。请分析回答下列问题:(1) 制备酵母菌培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是 。(2) 取从自然界中采集的葡萄，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后按图甲所示过程进行酵母菌的纯化培养。图乙是经过图甲过程A 纯化培养的结果，在培养基上接种时划线的顺序依次是 (用编号表示)。研究者在图甲过程C 的操作培养过程中，得到了一个经培养后菌落分布如图丙所示的平板，推测接种时可能的操作失误是 。(3)将培养基上的酵母菌菌株转接到 的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌不能利用木糖发酵。从存活的酵母菌中提取DNA，经大量扩增获得目的基因。（4）将目的基因连接到质粒上，该质粒具有尿嘧啶合成酶基因作为标记基因。将重组质粒导入酵母菌时，应选择缺乏 能力的酿酒酵母作为受体菌。（5）将上述获得的转基因酿酒酵母接种在以 和 为碳源的培养基中进行发酵能力测试。随着发酵的持续进行，若该酿酒酵母能够存活，说明它能 ，即所需菌株培育成功。40.【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）下图为利用基因工程培育花卉的过程（字母代表相应的物质或结构，数字代表过程或方法）。请回答：（1）花卉基因工程可细分为花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等，不同的基因工程所需要获取的 不同。（2）所常用的方法是 ，检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，需要采用 技术，除a外基因表达载体中还必须包含的部分是 。（3）外植体一般从受体植物的形成层处获取，原因是这部分细胞 。由外植体培养为转基因植株的、过程分别为 ，该过程的理论基础是 。（4）人工种子就是以形成b之后得到的 、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。银川一中xx届高三第5次月考生物部分答案及评分标准1-6 A C D B C D 29. （ 9分） （1）（特异性）受体 促甲状腺激素 没变化（3） 突触前膜 突触后膜（4）电信号 化学信号 B30. （8分）(1) S基因、S基因转录mRNA、 S蛋白 定向改造生物的遗传性状 打破物种界限(2) 50% 40%（2分）31. （10分）（1）差速离心法 内膜的表面积大于外膜（2） （3）A B2A32.（12分）(12分，每空2分) （1）AaBb A bb(aaB_) （2）AabbDd AaBbdd(或AaBbdd aaBbDd或AabbDd aaBbDd) A BbDd（或AaB Dd或AaBbD ）（3）9:7 27:3739.（15分，每空2分）（1）防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染（2） 涂布不均匀 （3）以木糖为唯一碳源 （4）尿嘧啶合成（5）葡萄糖和木糖 利用葡萄糖和木糖产生酒精，且对酒精的耐受能力强（3分）40.（每空2分，除特殊标记外）（1）目的基因（2）农杆菌转化法 DNA分子杂交 标记基因、启动子、终止子（3）分化程度低、全能性高、易诱导为愈伤组织 脱分化、再分化（植物）细胞的全能性 （4）胚状体（1分）