2019-2020年高三下学期第二次周练语文试题.doc

xx届江苏省东台市时堰中学高三周练语文试题一、语言文字应用 （ 18分） 1下列各项读音和书写，全都正确的一项是（ B ）（3分）A果脯（f） 风靡（m）一时 瞑思苦想 振聋发聩B模（m）样 不着（zhu）边际 文过饰非 作壁上观 C间（jin）架 强（qing）词夺理 别出心裁 既往不究D下载（zi） 罪行累（li）累 再接再励 山清水秀 A冥思苦想； C强（qing）词夺理 既往不咎； D下载（zi ）再接再厉2下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）（ A ）A我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。B他们两个是莫逆之交，感情一向就很好，他俩都觉得真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人。C在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。D对灾区人民，首先是解决他们的燃眉之急，现在人家都在捐钱物，你却细大不捐，真是有些过分了。韦编三绝：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。/间不容发：间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。/师心自用：师心：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。/细大不捐：细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。3下列各句中没有语病的一项是（ D ）（3分）A分子料理是研究在烹调过程中加入不同物质，令食物产生各种物理和化学变化，在充分掌握之后再加以重组、解构和运用，从而做出颠覆传统厨艺的全新烹调方式。B专家认为，凝固型酸奶和搅拌型酸奶只是加工的工艺不同，形态和口感有所不同。两种加工方法都可以制作出优质的酸奶，因此工艺尚不能成为制定酸奶品质优劣或营养高低的标准。Cxx年将出现一个火星离地球最近的时段，如果机会错过，则要多等几年，因此，中国航天界考虑届时将第一次发射中国首颗火星探测卫星。DIMF（国际货币基金组织）目前正在制定向意大利施以数千亿欧元的一揽子救助计划，以使该国新总理马里奥蒙蒂能够在未来18个月的时间里实施本国的改革方案，无需为现有债务再融资。 A语序不当，应该是“解构、重组和运用”。B“制定”与“品质优劣或营养高低”不能搭配。C“第一次”与“首颗”语意重复，也造成不合逻辑。4 新华社电 中国载人航天工程新闻发言人16日宣布，根据“天宫一号” “神州八号”交会对接任务总指挥部会议决定，“神舟八号”飞船返回舱将于17日19时许返回地面。北京时间16日18时30分，在北京航天飞行控制中心的精确控制下，“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功分离。在完成返回前状态检查测试和一系列准备工作后，北京航天飞行控制中心将于17日对飞船实施返回控制。目前，着陆场系统已做好飞船搜索回收的各项准备。 选自2011-11-17扬子晚报（1）请写出“天宫一号”命名可能受我国哪部古典作品的什么情节的启发。(2分)作品名：_西游记_；情节（10字以内）：_孙悟空大闹天宫 /（2分）（2）（2）为这段新闻拟一个标题，要求用到拟人的修辞手法，不超过15个字。（3分）_ _ _ _ _参考答案：神八告别天宫 将于今晚回家 （说明：答案须包括新闻对象神八；新闻事件神八与天宫飞行器分离，返回地面；新闻时间今晚。此外还要满足修辞要求）（3分）5为响应教育部号召，从11月起，我校全面实施校园禁烟，以保护生命健康。请根据下面设定的对象，拟写恰当的禁烟宣传口号，要求句式对称，不必工对，表达意思鲜明，每句不超过10个字。（4分）对老师： 对家长： 参考答案：对老师：拒绝吸烟，呵护学生 又：自觉戒烟，健康教书（3分）对家长：一人吸烟，全家受害 又：吞云吐雾，全家受苦（2分）（说明：综合考虑宣传对象、宣传内容与格式，句式不要求工对）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成67题。宗测字敬微，南阳人，宋征士炳孙也。世居江陵。测少静退，不乐人间。叹曰：“家贫亲老，不择官而仕，先哲以为美谈，余窃有惑。诚不能潜感地金，冥致江鲤，但当用天道，分地利。孰能食人厚禄，忧人重事乎？”宗测字敬微，是南阳人，南朝宋时征士宗炳的孙子。宗测年轻的时候好静而不张扬，不喜欢人间俗事。（他）感叹说：“我家里很贫穷，双亲已经老了，我不能选择职位做官了。先贤圣哲把不做官作为美谈，我私下里感到疑惑。如果真的不能暗中感动天地，尽行孝道，只是应当利用天道，分享地利。怎能享用朝廷丰厚的俸禄，为皇帝的重大事情担忧呢？州举秀才，主簿，不就。骠骑豫章王征为参军，测答府召云：“何为谬伤海鸟，横斤山木？”母丧，身负土植松柏。豫章王复遣书请之，辟为参军。测答曰：“性同鳞羽，爱止山壑，眷恋松筠，轻迷人路。纵宕岩流，有若狂者，忽不知老至，而今鬓已白，岂容课虚责有，限鱼慕鸟哉！”永明三年，诏征太子舍人，不就。州中推举优秀人才，（推荐他作）主簿，他没有接受任命。骠骑将军豫章王征召宗测为参军，宗测答复官府的征召说：“为什么胡乱伤害自由自在的海鸟，蛮横地砍伐不问世事的山中的树木？”母亲去世了，宗测亲自背泥土（下葬），（在墓边）种植松柏。豫章王又派人送信来请他做官，召他为参军。宗测回答：“我的本性和鱼儿鸟儿相同，喜欢停息在山间林泉间。我眷恋着松竹美景，轻视而不太认识人间做官仕进的道路。我在山间游憩，在激流中冲荡，有点像疯狂的人。突然间不知道老年的到来，现在我鬓发已经苍白，怎能承受时不时的督促责难，不让鱼儿倾慕自由自在的鸟儿呢？”永明三年，皇帝下诏征召宗测为太子舍人，他不去赴任。欲游名山，乃写祖炳所画尚子平图于壁上。测长子宦在京师，知父此旨，便求禄还为南郡丞，付以家事。刺史安陆王子敬、长史刘寅以下皆赠送之，测无所受。赍老子庄子二书自随。子孙拜辞悲泣，测长啸不视，遂往庐山，止祖炳旧宅。宗测想要去名山游赏，就在墙壁上画下他的祖父宗炳所画的尚子平图。宗测的长子在京城做官，了解到父亲这个心意，就辞去朝中官职，回到南郡作县丞，宗测把家事托付给儿子。刺史安陆王萧子敬、长史刘寅以下的众人都赠送钱物给宗测，宗测一概不接受。他只拿了老子庄子两部书随身携带。子孙们拜别宗测，悲伤地哭泣，宗测长啸一声，看都不看他们一眼，就往庐山去了，住在他的祖父宗炳的老宅中。鱼复侯子响为江州，厚遣赠遗。测曰：“少有狂疾，寻山采药，远来至此。量腹而进松朮，度形而衣薜萝，淡然已足，岂容当此横施！”子响命驾造之，测避不见。后子响不告而来，奄至所住，测不得已，巾褐对之，竟不交言，子响不悦而退。尚书令王俭饷测蒲褥。鱼复侯子响作江州地方官，派人拿丰厚的东西赠给他。宗测说：“我年轻的时候有疯狂之病，寻访名山采摘草药，从老远的地方来到这里。估计着自己的食量吃松果，估量着自己的身形穿草木作成的衣服，心境淡然，已经很满足了，怎能接受这样的突然的施舍！”子响命人驾车去访问他，宗测避开不相见。后来子响没有通告径直来了，突然到达宗测所住的地方，宗测没有办法，（只好接待他），却只是带着头巾穿着粗布短袄面对他，一直不和他说一句话，子响很不高兴地回去了。尚书令王俭送给宗测草做的垫子。顷之，测送弟丧还西，仍留旧宅永业寺，绝宾友，唯与同志庾易、刘虬、宗人尚之等往来讲说。刺史随王子隆至镇，遣别驾宗哲致劳问，测笑曰：“贵贱理隔，何以及此。”竟不答。建武二年，征为司徒主簿，不就，卒。不久以后，宗测送弟弟灵柩往西回家，仍然留住在永业寺老屋子里，不和客人来往，只是和志同道合的庾易、刘虬、宗人之尚等来往清谈。刺史随王萧子隆到任，派遣别驾宗哲前往慰劳问候。宗测笑道：“贵人贱人按理应该分开，为什么（对我关照）到这个地步？”一直没有回访答谢。建武二年，官方征召宗测为司徒主簿，（他）不接受，后来去世了。（选自南史宗测传）6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A横斤山木 斤：砍伐 B岂容课虚责有 课：督促C止祖炳旧宅 止：停止 D子响不告而来，奄至所住 奄：突然C 解析：止，居住7以下各组句子中，全都表现宗测“不乐人间”的一组是（3分）母丧，身负土植松柏 纵宕岩流，有若狂者便求禄还为南郡丞 赍老子庄子二书自随量腹而进松朮，度形而衣薜萝 遣别驾宗哲致劳问A B C DB解析：母丧，身负土植松柏只能表现宗测的“孝”；便求禄还为南郡丞、遣别驾宗哲致劳问非宗测所为。8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A宗测年轻时就不喜欢追求功名利禄，他认为如果自己没有能力去改变这个世界，就不应该去追求功名利禄。B宗测看不起出仕做官这条世人都走的路，所以骠骑豫章王征召他为参军，他不去；连皇帝下诏征他为太子舍人，他都没有就任。C宗测决定隐居，刺史安陆王子敬、长史刘寅以下都赠送钱物给他，他一概不收，但鱼复侯子响派人拿丰厚的东西赠给他，他却收下了。D宗测归隐后，只和有共同隐逸志愿的人庾易、刘虬、宗人尚之等往来，如果有官吏去拜访他，他一直没有回访答谢。C解析：C项无中生有，原文只有子响馈赠，而无宗测收礼之意。9把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）家贫亲老，不择官而仕，先哲以为美谈，余窃有惑。（4分）我家里很贫穷，双亲已经老了，我不能选择职位做官了。先贤圣哲把不做官作为美谈，我私下里感到疑惑。评分建议：大意对，语句通顺。（2分）以为：以之为，把作为。（1分）惑，感到疑惑。（1分）（2）测不得已，巾褐对之，竟不交言。（3分）宗测没有办法，（只好接待他），却只是戴着头巾穿着粗布短袄面对他，一直不和他说一句话。评分建议：大意对，语句通顺。（2分）巾褐：戴着头巾穿着粗布短袄（1分）。（3）贵贱理隔，何以及此。（3分）贵人贱人按理应该分开，为什么（对我关照）到这个地步？评分建议：大意对，语句通顺。（2分）理：名词作状语，按道理。（1分）三、古诗词鉴赏（10分）10阅读下面的一首诗，然后回答问题。2019-2020年高三下学期第二次周练语文试题【注】节物：应季节时令而产生的景物。万钱：形容俸禄丰厚。（1）颔联描写秋景，但并未具体细腻地描写秋景情态，请问运用了什么手法？该联在诗中有哪些作用？（4分）答案：白描。（2分）以乐景写哀情，反衬出诗人心情的“黯然”（1分）承接首句“节物岂不好”进行描写（照应首联“节物岂不好”）。（1分）（2）颈联中“包羞”意谓“忍受羞辱”，唐代杜牧曾在题乌江亭“ ， 。”句中用过“包羞”一词。（2分） 答案：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。（2分）（3）诗人秋怀“黯然”的原因具体有哪些？试作分析。（4分）答案：感叹国事心情悲伤；（1分）身居高位无所作为心怀羞愧；（1分）想归隐田园却一时难以实现心中无奈。（2分）四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。（周敦颐爱莲说）（2）三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。（诗经卫风氓）（3）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 （李白蜀道难）（4）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空 。（范仲淹岳阳楼记）（5）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧阿房宫赋）（6）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修醉翁亭记）（7）水至清则无鱼，人至察则无徒。（汉书）（8）吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（鲁迅无题）（9）为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。（毛泽东七律到韶山）（10）天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。（毛泽东清平乐六盘山）五、阅读下面的文字，根据要求作文。（70 分） 世上万事万物都在自觉不自觉地改变着。然而，一味求变、盲目求变只会带来不良后 果。其实很多时候，我们不要轻易改变。 请以“不要轻易改变”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。 3.阅读下面的文字，以“走向彼岸”为题，写一篇文章。（60 分） 现代汉语词典对“彼岸”的释义有：（江、河、湖、海的）那一边，对岸； 佛教认为有生有死的境界好比此岸，超脱生死的境界（涅槃）好比彼岸；比喻所向往的 境界。 要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于 800 字；不要套作，不得抄 袭。 【写作指津】 根据词典对“彼岸”的解释，题目“走向彼岸”自然取其比喻义“向往的境界”了。 只是这个“境界”因为人生的追求不同，故有高下之别。钱学森把祖国的需要当做自己的 专业，这是他的境界；袁隆平希望水稻能长得像树一样高大，让全世界的人都有饭吃，这 是他的“彼岸”；也有人把不择手段获取财富作为“彼岸”追求所以，确定“走向” 的目标，是至关重要的。 “彼岸”虽然重要，但这道题的写作重点是“走”，以引导考生审视内心。一般而言， 当一个人确立了自己的“彼岸”时，这时的“彼岸”还只是水中月、镜中花，可望而不可 即，有的甚至连“可望”都不能。当然，确定了“彼岸”后，我们就要为之奋斗了，但“走 向彼岸”却不像说出“彼岸”那样容易，就像唐僧师徒去西天取经一样，一路上不断有各 种妖魔鬼怪跳出来阻挠。这就需要我们在“走”的过程中有耐力，有信心，战胜艰难险阻。 其间，有人帮你，是你的幸运，要心怀感恩；没人帮你，是你的命运，不要怨天尤人。 考生要注意的是，这个题目只是提出了写作的话题，并不是文章的论点或主题，写作 时不要泛泛而谈，可选取“走向彼岸”过程中的一个方面，比如条件、毅力等来写作，因 为成功是很多因素的集合，不是单有良好的愿望就行的，这样写出来的文章才能内容具体 充实，小中见大。.阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 一群灰鹤在天空飞舞，步调虽不一致，但矫健的身姿在眼前划过， 让人觉得心头一震。日子在流逝，生活得继续，挨过万物枯败的冬，总会等到草长莺飞的春。在光与影的交错中，我们行走在前进的路上，在前行中，我们飞向希望。 以“飞向希望”为标题写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。 注意：角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于 800 字；不得抄 袭套作。【写作指津】 这是一道很有现实意义的题目， 无论是对于正在高三备考中苦苦挣扎的学生还是对于 为实现某个人生目标在努力奋斗的人，都具有极大的指导意义和思考价值。每个人对未来 所抱的希望都是美好的，但是实现目标的过程却不是一帆风顺的，有的人历经艰难困苦最 后实现目标， 而有的人终其一生也未能实现。 但是二者都是有意义的， 成功的价值在于 “艰 难困苦，玉汝于成”，不成功的价值恰恰在于这“飞向希望”的过程，因为不成功的原因 是多方面的，或目标不现实，或条件不具备但在这个过程中，我们收获了汗水，收获 了意志，收获了教训，收获了经验，收获了一路的“风景”。 因此，从审题上来说，应把着眼点放在“飞”上，突出过程的意义。如果“希望”实 现了，主题应该是“胜利在于再坚持一下的努力之中”，说明战胜挫折和打击是实现“希 望”的前提。如果最终未能“飞向希望”，则更要突出过程的艰难，写出教训之所在，写 出收获之所在，写出失败的意义，以激励他人。须知，过程比结果更重要。11. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么？”小孩说：“因 为妈妈一天都没有生气。”原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。 有个牧场主人，让他的孩子每天在牧场上辛勤工作，朋友对他说：“你不需要让孩子 如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是 在培养我的孩子。”原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。 有一个网球教练对学生说： “如果一个网球掉进草堆里， 应该如何找？” 有人答： “从草堆中心线开始找。”有人答：“从草堆的最凹处开始找。”有人答：“从草最长的地方 开始找。”教练宣布正确答案：“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。”原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过任何一个就可以了。 请针对上述现象及所反映的问题，以“简单”为标题写一篇文章。你可以讲述故事， 抒发感情，也可以发表见解。 注意：角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于 800 字；不得抄袭。 【写作指津】（1）研读材料，把握题意。题干要求考生“针对上述现象及所反映的问题”展开思 考，我们必须重视“现象”和“问题”，必须针对此“现象”和“问题”为文。材料所列 举的三个生活现象揭示了一个普遍存在的问题，即很多事情貌似简单，但是我们不去做、 无心去做，反而觉得很难；相反，如果我们留心生活，认真去做，很多复杂的事情将会变 得非常简单。材料所示只是个例，一是引出文题，二是拓展思维，引导学生去思考生活中 的类似现象，决不可胶着于此，不能自拔。对题目“简单”的理解要注意两点，一是含义， 不复杂，简便易行；二是情景意义，何事简单？为何不做？可不可以做？不做如何？做了 又如何？把“现象”“问题”“标题”三者结合起来，确立一个观点或论题，即可行文。 （2）广泛联想，拓展思路。为文贵在内容充实，思路明晰，立足生活，针对性强， 因此，我们要展开联想，驰骋想象，洞察生活，选准自己熟悉的且有真切见解的材料作文。 不生气就可以拥有漂亮，吃苦头就能培养孩子，按部就班就可以找到网球，真心付出就能 得到别人的尊敬，远离懒惰就可以掌握命运，懂得知足感恩就快乐类似的观点，举不 胜举，考生要善于思考，选择合适的材料作文。13、阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） “让我们穿上最美的衣服走在街头，爽朗地高声大笑，让所有的目光注视我们，让我 们真的叫他们嫉妒”有人说，米兰昆德拉小说中的这个句子展现的正是青春年少的 姿态。 请以“正是青春年少时”为题，写一篇字数不少于 800 字的作文。诗歌除外，文体不 限。 【写作指津】 这道命题作文题，限制性与开放性相结合，解读题意务必要注意全面深入地思考。题 目的限制在于标题含有三层意思：一是“青春年少”，而不是童年或中老年时期；二是句 式“正是时”，表达了一种正在进行的时态，不是过去，也不是将来；三是引出题目 的材料定位了青年人积极健康、乐观向上的思想基调，展示的是青年人昂扬奋发的精神风 貌，行文就不能偏离航向，走向消极低沉、委靡不振的泥坑。题目的开放性在于，“青春 年少”四个字具有广泛而丰富的内涵，考生尽可驰骋想象，发散思维：青春年少的我们具 有怎样的人生追求、精神风范、道德情操和意志品格？树立远大理想，憧憬美好人生，培 养担当精神，关心民族未来，阅读天下风云，砥砺人格操守，锻造品格意志，感恩亲人朋友，报答社会集体，遨游知识海洋，彰显个性风采凡此种种，不一而足，大凡能够反 映青少年精神风貌的内容均在备选之列。 考生可根据自己的生活体验和思想认识来选择立 意。 这道题显然是引导考生思考自我，思考现在，抒写理想，抒写青春，那么，选材最好 从自己的生活阅历入手，联系自我，联系生活，调动生活素材，唤醒阅读积淀，打通社会 实践，就感触最深的人、事、物、理来展开内容，如此，真情流露，真诚为文，才能够动人肺腑、折服心灵。14、阅读下面的文字，根据要求作文。（70 分） 世上万事万物都在自觉不自觉地改变着。然而，一味求变、盲目求变只会带来不良后 果。其实很多时候，我们不要轻易改变。 请以“不要轻易改变”为题写一篇不少于 800 字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。 【写作指津】 “轻易”在词典里的解释为“轻率，随便”，“轻易改变”当然就是“随便改变”了。 我们为人处事，怎么能“随便改变”自己呢？然而这种“轻易改变”的现象在我们的现实 生活中太多了：有些人看外国人过圣诞节，自己不信耶稣却也乐此不疲地过了起来，甚至 认为春节没了意思；女孩子看别人穿露脐装漂亮自己也穿，却露出了厚厚的肚腩；中学生 看别人取得了好成绩，赶紧放弃自己一贯的方法，盲目向别人看齐，结果成绩更糟从 这个意义上说，这道题目旨在引导考生要关注生活，学会思考。我们不是不要改变，而是 不要轻易改变。面对这个日新月异的世界，我们需要改变，一味坚持不变是行不通的，但 要思考究竟该怎么改变要像鲁迅先生说的那样，“运用脑髓，放出眼光”，有选择有 甄选地变，因为“一味求变，盲目求变只会带来不良后果”。 这是个论点型的题目，没有审题难度，关键要把握住“轻易”一词，这就要求考生要 有正确的价值判断，知道什么是可变的，什么是不能变的。就文体而言，讲故事，说道理， 都是可以的。