2019-2020年高三上学期月考 语文试题.doc

2019-2020年高三上学期月考 语文试题一、基础知识（本大题共15个小题，每小题3分，共45分）1. 下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是 A. 安详 老奸巨滑 摒（bng）弃 拾（sh）级而上 B. 迎和 秘而不宣 编纂（zhun） 栉（zh）风沐雨 C. 掣肘 正本清源 症（zhng）结 如法炮（po）制 D. 就绪 得垄望蜀 押解（ji） 汗流浃（ji）背2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 吴荪甫咆哮着。屠维岳脸上的肉轻轻一跳，他的眼光异样地 了。 最近，安康市工商局联合公安、电信、文化等部门在全市范围内开展了一次 无证无照黑网吧的专项执法活动。 少数用工企业受利益驱动， 劳动合同法条文，对职工搞起了“劝退”活动，在社会上造成了恶劣影响。 A. 冷静 取消 曲解 B. 冷静 取缔 误解 C. 冷峻 取消 误解 D. 冷峻 取缔 曲解3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A. 紫砂杯具自古以来就为茶器之首，其丰厚的文化底蕴与保健功效，是现代工业化生产的玻璃、塑料杯具望尘莫及的。 B. 何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。 C. 经过几个月的集训，国家足球队的技战术水平是否能有较大提高，精神面貌是否能有明显改变，广大球迷正拭目以待。 D. 入围本届柏林电影节竞赛单元的两部中国影片，三枪拍案惊奇令人遗憾地铩羽而归，团圆则获得了最佳编剧银熊奖。4. 下列各句中没有语病、表意明确的一句是A. 不同的法官裁判同一案件，判决的结果却截然不同，这种“同案不同判”的怪现象让法律陷入了极为尴尬的境地。B. 记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于西部大开发战略的实施，使中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善。 C. 这份“春风送岗位”活动宣传材料提醒外出务工人员要到各级劳动保障部门开设的就业服务机构求职，以避免合法权益不受侵害。 D. 因为作者没有很好地把握作品主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。5. 对下面一段文字中画线部分的解说不正确的一项是 别林斯基曾经把艺术典型称为“熟识的陌生人”，这是一个十分形象的概括。奥赛罗、堂吉诃德、葛朗台、保尔柯察金以及三国演义水浒传儒林外史红楼梦中的许多艺术典型，都是“熟识的陌生人”，是独特的“这一个”。 A. 奥赛罗：欧洲文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚的悲剧奥赛罗的主人公。 B. 堂吉诃德：德国作家塞万提斯的“戏拟骑士小说”堂吉诃德的主人公。 C. 三国演义：我国现存最早的章回小说之一，作者是元末明初的罗贯中。 D. 儒林外史：清代吴敬梓创作的长篇章回小说，是我国古代讽刺文学的典范。6. 下列各组词语中，加点的字的读音全都正确的一组是 A. 应届（yng） 狡黠（xi） 创伤（chung） 繁文缛节（r） B. 滂沱（png） 皈依（gu） 跻身（j） 掎角之势（j） C. 恫吓（h） 轧钢（y） 剽窃（pio） 顺蔓摸瓜（wn） D. 粗犷（gung） 纰漏（p） 铜臭（xi） 戛然而止（ji）7. 下列各组词语中，加点的字的读音全都相同的一项是A. 拘泥 亲昵 忸怩 风光旖旎B. 奴婢 禾稗 裨益 周髀算经C. 混淆 混沌 混合 鱼龙混杂D. 刊载 载体 下载 怨声载道8. 下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是A. 果脯 曝晒 璞玉浑金 普天之下B. 戮力 露脸 光怪陆离 绿林豪杰C. 根茎 粳米 泾渭分明 不胫而走D. 病殁 抹墙 含情脉脉 秣马厉兵9. 下列各组词语中，加点字的读音错误最多的一组是A. 脊梁（j） 中意（zhng） 白炽灯（zh） 熨帖（ti） 强词夺理（qing） B. 标识（zh） 生肖（xio） 与会（y） 萎靡（m） 叱咤风云（ch） C. 桎梏（k） 罹难（l） 戏谑（xu） 怨艾（y） 唯唯诺诺（wi） D. 胡诌（zhu） 弱冠（gun） 炮制（po） 间断（jin） 量体裁衣（ling）10. 选出字形全对的一项A. 悬梁刺股 闻者足诫 稗官野史 失之毫厘，谬以千里B. 蓬荜生辉 众口铄金 蛊惑人心 螳螂捕蝉，黄鹊在后C. 卷帙浩繁 断章取意 额手称庆 同甘共苦，祸福予共D. 一诺千金 共商国是 见风使舵 前事不忘，后事之师11. 选出字形有误的一项 A. 曲意逢迎 委曲求全 卑躬屈膝 理屈词穷 B. 察言观色 和颜悦色 疾言厉色 巧言令色 C. 针砭时弊 敝帚自珍 民生凋弊 营私舞弊 D. 各行其是 两全其美 出奇制胜 出其不意 12. 选出字形有两个错误的一项 A. 脉博 装祯 挖墙脚 不胫而走 B. 文身 辐射 明信片 珠光宝器 C. 彪柄 整饬 座佑铭 殚经竭虑 D. 家具 翔实 荧光屏 明枪暗剑 13. 下列句子中，没有错别字的一项是 A. 平心而论，这只是实话实说，事实胜于雄辨，难道该省亏损1000多万不是事实？主管领导依然被重用不是事实？ B. 利害攸关而实话实说，遭遇强手而毫不怯懦，检点省察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。C. 他的这部新作，对人性丑陋一面的揭露、剖析和挞伐，鞭辟入理，发人深省。D. 这支中超劲旅有许多亟待解决的问题，难怪赛后主教练没有一丝嬴球的兴奋，却皱着眉头大叹“队员比赛欲望不强”。 14. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 学术界对这件出土文物所属的年代，一直有 。 要把那些 党纪国法、敢于顶风作案的领导干部交司法部门制裁。 以色列发表声明宣布，在任何情况下，以色列都不会承认巴勒斯坦难民的回归权，不会 他们被安置在以色列国土上。 学生也要学会转移注意力，不要 于不良的情绪中，要把精力转移到自己喜爱做的事情上。 A. 异议 违反 允许 沉浸 B. 争议 违犯 允许 沉湎 C. 异议 违犯 准许 沉湎 D. 争议 违反 准许 沉浸 15. 依次填入下面一段文字横线上的关联词语，最恰当的一组是 在教育教学过程中，学生 处于被动、从属地位， 处于主动、主体地位，这 是传统教育与现代教育的一道分水岭， 是应试教育与素质教育的一条分界线。主体性是个人全面发展的核心， ，我们在积极推进素质教育的过程中，要实施主体性教育。A. 与其说 不如说 虽然 也 因此B. 不是 而是 既 也 于是C. 不 就 不仅 还 因而D. 是 还是 不但 而且 因此二、文言文（本大题共4个小题，每小题3分，共12分） 庆历三年秋，天子开天章阁，召政事之臣八人，问治天下其要有几，施于今者宜何先，使坐而书以对。八人者皆震恐失位，俯伏顿首，言此非愚臣所能及，惟陛下所欲为，则天下幸甚。于是诏书屡下，劝农桑，举贤才。其明年三月，遂诏天下皆立学，置学官之员。然后海隅徼塞，四方万里之外，莫不皆有学。呜呼，盛矣!学校，王政之本也。古者致治之盛衰，视其学之兴废。记曰：“国有学，遂有序，党有痒，家有塾。”此三代极盛之时大备之制也。宋兴，盖八十有四年，而天下之学始克大立，岂非盛美之事，须其久而后至于大备欤？是以诏下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以后为羞。其年十月，吉州之学成。州旧有夫子庙，在城之西北。今知州事李侯至也，谋与州人迁而大之，以为学舍。事方上请而诏已下，学遂以成。李侯治吉，敏而有方。其作学也，吉之士率其私钱一百五十万以助。用人之力积二万二千工，而人不以为劳；其良材坚甓之用凡二十二万三千五百，而人不以为多。既成，而来学者常三百余人。 予世家于吉，而滥官于朝，进不能赞扬天子之盛美，退不得与诸生揖让乎其中。然予闻教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善；其勉于人者勤，其入于人者渐；善教者以不倦之意，须迟久之功，至于礼让兴行，而风俗纯美，然后为学之成。惟后之人，毋废慢天子之诏而怠以中止。幸予他日因得归荣故乡，而谒于学门，将见吉之士，皆道德明秀而可为公卿。问于其俗，婚丧饮食皆中礼节。入于其里，长幼相孝慈于其家。行于其郊，少者扶其羸老、壮者代其负荷于道路。周览学舍，思咏李侯之遗爱，不亦美哉！故于其始成也，刻辞于石，而立诸其庑以俟。 （取材于欧阳修吉州学记）【注】徼：读jio，边界。甓：读p，砖。16. 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是A. 问治天下其要有几 要：关键B. 今知州事李侯至也 知：掌管C. 其作学也 作：兴办D. 而滥官于朝 滥：过度17. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是18. 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 A. 此三代极盛之时大备之制也 这是（夏商周）三代极为昌盛时非常完备的制度 B. 而奔走就事者以后为羞 为兴办学校竭力奔走的人让我们这些后来的人感到羞愧 C. 吉之士率其私钱一百五十万以助 吉州的读书人凑集他们个人的钱一百五十万来资助 D. 惟后之人，毋废慢天子之诏而怠以中止 希望后人不要废止怠慢皇帝的诏命，懈怠而中途停止19. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是A. 庆历三年，皇帝多次颁下诏书，鼓励农桑，举荐贤才，第二年要求天下都要兴办学校。 B. 学校是帝王治政的根本，从古代是否重视兴办学校，可以推知朝廷治政的兴盛和衰败。 C. 教育的法则是从人性出发，使人向善，达到礼让之风兴盛，风俗纯美，才算办学成功。D. 作者晚年荣归故里后，亲眼目睹吉州读书人品德卓异，社会风气改变，成了礼仪之乡。三、名句默写（共15分）20. 请在横线上填写作品的原文 （1）有志与力， ， ，亦不能至也。 （2）指点江山，激扬文字， 。 （3） ，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟， 。 （4） ， 。天地也！只合把清浊分辨 （5）然则何时而乐耶？其必曰：“ ， ”乎。（6） ，中间多少行人泪。（7） ，则递三世可至万世而为君， ？（8） ， ，一片神鸦社鼓！（9）无丝竹之乱耳， 。（10）春如旧，人空瘦， 。四、阅读下面文章，完成2123题（本大题共3个小题，18分） 王国维说：“凡一代有一代之文学。”元人杂剧之不同于其他历史时期的文学（如唐诗、宋词、明清传奇），就是它慷慨悲歌、本色当行的时代风貌。当时杂剧创作的主要流派以关汉卿为代表的本色派，集中表现了这种时代风貌。同时，随着杂剧创作的发展，以王实甫为代表的文采派也逐渐形成。关于这种流派划分，前人已有论述。如王骥德曲律论家数认为“曲之始，止本色一家然文人学士，积习未忘”才产生了文采一家。臧懋循元曲选序说“曲有名家，有行家。名家者，出入乐府，文采灿然。行家者，随所装演，无以摹拟曲尽，使人快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞，故称曲上乘，首曰当行。” 当行指适应于某一行业的要求，就戏曲说，主要指善于运用语言来刻画人物，曲词符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。本色一般是就语言的自然本色，贴近生活，很少装饰说的。戏曲脚本最初总是为舞台演出写的，最早的脚本往往只是舞台演出的记录。如果不本色，群众听不懂，看得也莫名其妙，它就不能适应舞台演出的要求。因此最初从民间产生的戏曲总是本色当行的。关汉卿的窦娥冤重于叙事，直抒胸臆，言言曲尽人情，字字当行本色，就堪称本色派的第一杰作。 比之关汉卿，王实甫的戏曲作品则在本色的基础上作了较多的设色加工，给人一种“文采灿然”的感觉，代表了杂剧文采一派的最高成就。他的代表作西厢记中“长亭送别”一折，讲述张生与崔莺莺相爱，崔老夫人知道事情已无可挽回，便催张生进京赶考，莺莺与张生在长亭依依而别，语言铺叙委婉，华丽秀美，既能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词，也能将日常生活语言点化为清丽谐美的唱段。王实甫的剧作有着优美的抒情诗的特色，朱权太和正音谱评价其“如花间美人”。 本色派与文采派，春兰秋菊，各有特色，共同代表了元人杂剧的艺术成就。21. 下列对文意的理解和推断，不正确的一项是（3分） A. 臧懋循元曲选序认为“行家”的成就在“名家”之上，“行家”指的就是本色派，“名家”指的就是文采派。 B. 以关汉卿为代表的本色派善于从生活中汲取语言材料，创造出一种质朴、自然、生动、富有感染力的戏剧语言。C. 以王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加工，词藻富丽，文采斑斓，充满诗情画意，又不乏生活气息。 D. 作为“一代之文学”的元杂剧，与唐诗、宋词、明清传奇一样，都体现了慷慨悲歌、本色当行的时代风貌。 22. 根据文意分别简要概括本色派和文采派的关系、共同遵循的创作原则以及价值。（5分）23. 请你根据上文对“本色派”或“文采派”的论述，从下面三段曲词中任选一段，分析其所体现的流派特点。（200字左右）（10分）【滚绣球】，。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（窦娥冤）【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 （西厢记长亭送别）【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。（西厢记长亭送别）五、阅读下面的材料，按要求作文（共60分） “青年精神”是青年毛泽东“指点江山，激扬文字”的意气风发，是青年马克思“为人类幸福而奋斗”的崇高理想，是梁启超“少年强则国强，少年进步则国进步”的伟大责任；是无数青年追求理想九死不悔的坚忍品格，是“吾爱吾师，吾更爱真理”的勇于批判请以“青年精神”为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。【试题答案】题号12345678910答案CDBABBCDBD题号111213141516171819答案CABBDDCBD 16. D （滥：充数，在这里是自谦的说法） 17. C （A介词，在；介词，表被动。 B助词，表判断语气；助词，表停顿语气。 C副词，已经。 D代词，他们；代词，那） 18. B （“让我们后来的人感到羞愧”应为“都以落在别人之后为羞耻”） 19. D （“晚年荣归故里后，亲眼目睹”与文意不符，这是作者设想将来的情景） 20. （1）而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之。 （2）粪土当年万户侯。 （3）况吾与子渔樵于江渚之上举匏樽以相属。 （4）有日月朝暮悬，有鬼神掌著生死权。 （5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （6）郁孤台下清江水。 （7）使秦复爱六国之人谁得而族灭也? （8）可堪回首，佛狸祠下。 （9）无案牍之劳形。 （10）泪痕红溢鲛绡透。 2l. D（3分）22. （5分）要点：关系：文采派是在本色派的基础上发展而来（2分）；共同遵循的创作原则：当行（1分）；价值：共同使元杂剧成为“一代之文学”（或共同代表了元杂剧的艺术成就）（2分）。23. （10分）评分原则：有观点，能利用文本信息并结合某段曲词有理有据地分析，语言通顺，得8-10分；有观点，分析不具体，语言通顺，得5-7分；有观点，但缺少具体分析，或观点和分析都有一定问题，且语言不够通顺给1-4分。