2019年高考语文大二轮复习与增分策略第一章古代诗文阅读专题三精准掌握分析概括古诗情感的路径.doc

2019年高考语文大二轮复习与增分策略第一章古代诗文阅读专题三精准掌握分析概括古诗情感的路径1阅读下面这首诗，然后回答问题。西涧注即事示卢陟唐韦应物寝扉临碧涧，晨起澹忘情。空林细雨至，圆文遍水生。永日无余事，山中伐木生。知子尘喧久，暂可散烦缨。注西涧：在滁州南岩寺内。鉴赏这是一首比较特别的寄友诗。特别之处在于诗人以对空灵、清幽山水的描述，来寄托自己对闲适生活的喜爱之情。同时，诗人借此劝导友人卢陟能够抛弃俗世的烦恼，过上隐居生活。这首诗的创作比较有特色，开头两句诗先总体交代自己在西涧生活的感受淡泊，忘却世俗烦恼。中间四句则综合运用了视觉、听觉相结合和以声衬静的艺术技巧。空寂的山林中弥漫着蒙蒙细雨，湖面荡漾着一圈圈的涟漪，山中还不时传来阵阵伐木声。诗人借此营造出一种清幽寂静的环境氛围，表达自己闲适恬淡的心境。诗歌结尾点明创作主旨，劝诫友人摆脱世俗生活的烦恼，过上与自己相似的“永日无余事”的闲适生活。诗歌最后两句表达了诗人什么样的情感？答：_答案对晚生(答“友人”也可)卢陟的关切之情；对闲适生活的喜爱之情；对世俗事务的超然之情。(答“对官场生活的厌倦”亦可)2阅读下面这首词，然后回答问题。感皇恩注宋朱敦儒一个小园儿，两三亩地。花竹随宜旋装缀。槿篱茅舍，便有山家风味。等闲池上饮，林间醉。都为自家，胸中无事。风景争来趁游戏。称心如意，剩活人间几岁。洞天谁道在，尘寰外。注词人因遭秦桧等弹劾罢职，晚年退居嘉禾。鉴赏起首“一个小园儿，两三亩地”二句语言平易浅白。“一个”“两三亩”这些小数目，如话家常，十分亲切。同时，也透出主人公知足寡欲的人生态度。“花竹随宜旋装缀”一句承上。开辟了一个两三亩地的小园儿，马上随方位地势之所宜，随品种配搭之所宜，栽花种竹，点缀园子。“便有山家风味”一句，既总结上文，又漾出词人的怡悦之情。前面几句写景之后，画面上出现了词人的自我形象：“等闲池上饮，林间醉。”栽花种竹之余，词人小具杯盘，徐图一醉。这种徜徉山水、从容度日的方式，正是来自遁迹山林者所乐的境界。词里突出地表现了这种闲适、超脱的襟怀。由景物入笔，又以景写人作为，很好地表达了词人的山水性情。下片转入议论，将词境拓深一步。“都为自家，胸中无事。风景争来趁游戏”三句语极朴拙，意却自然，调动口语，浅白有味。忘却世事营营，胸中没有半点挂虑，自然容易心与景合，感受到外间景物欣然自得，好像都争先恐后来取悦于人似的。以曲子词写理趣语，显得亲切活泼，饶有兴味。“剩活人间几岁”，点出余日无多的暮景，却并无悲惋色彩。“洞天谁道在，尘寰外”句，即“谁道洞天尘寰外”，倒装是为了协调平仄。结句将上下片一并收束，表示要在这个人间洞天里度此余年，一派欣于所得的情致，可谓溢于言表了。下片表达了词人什么样的思想感情？请结合词句作简要分析。答：_答案“胸中无事”：远离官场、了无牵挂的惬意。“风景争来趁游戏”：寄情山水、物我相适的愉悦。“称心如意”：对晚年美好时光的珍爱。“剩活人间几岁”：对去日无多的感伤。“洞天谁道在，尘寰外”：退隐嘉禾、忘却尘世、超然物外的陶然。3阅读下面这首诗，然后回答问题。戏呈孔毅父宋黄庭坚 管城子无食肉相，孔方兄有绝交书。文章功用不经世，何异丝窠缀露珠。 校书著作频诏除，犹能上车问何如。忽忆僧床同野饭，梦随秋雁到东湖。注管城子，即毛笔。孔方兄，即钱。古时的铜钱中有方孔，故有此称。校书，即校书郎，旧掌校勘书籍。著作，即著作郎，旧掌编撰国史。鉴赏开头两句便写得很别致。韩愈的毛颖传将毛笔拟人化，为之立传，还说它受封为管城子。作者不明说自己靠着一支笔杆子立身处世，既升不了官，也发不了财，而是精心选择了四个本无关联的典故，把它们巧妙地组合到一起，构成了新颖奇特的联想。毛笔既然称“子”，就可以食肉封侯；钱既然称“兄”，也就能够写绝交书。他将自己富贵无望的牢骚，用这样的方式表达出来，非但不显得生硬，还产生了谐谑幽默的情趣。三、四句承上作进一步阐述，将自己未能博取功名富贵的原因归咎于文章无益于世；表面看来是自责，实际上是以反语暗指文章不为世人所赏识，在自嘲中寓有自负的意味。“丝窠缀露珠”，用清晨缀附于蛛网上闪闪发亮的露水珠子，来比喻外表华美而没有坚实内容的文章。构想新奇动人。五、六句转入当前仕宦生活的自白。这两句诗不单纯是纪实，同时也在用典。北齐颜之推在颜氏家训勉学中谈到，梁朝全盛之时，贵家子弟大多没有真才实学，却担任了秘书郎、著作郎之类官职，以致当时谣谚中有“上车不落则著作，体中何如即秘书”的讽刺语。这里套用成语，说他受任校书郎、著作郎的职位，也跟梁代那些公子哥儿们一样，仅能登上车子问候别人身体如何罢了。诗意表面上说他尸位素餐，其实是对于碌碌无为的官场生涯的不满。仕宦既不如意，富贵又无望，于是逼出了最后两句的追思。这是作者在内心矛盾解脱不开的情况下所能想到的唯一出路。不直说退隐，却写对往事的追忆，也给诗篇结尾添加了吞吐含茹的风韵。这首诗抒写不得志的苦闷，却采用了自我嘲戏的笔调，感情上显得比较超脱，而诗意却更为深曲。不明了这一点，反话正听，把作者真看成一个对功名事业毫不上心的人，则会误解这一诗篇。文字技巧上的最大特点是善用典故，不仅用得自然贴切，还能通过生动的联想，将不同的故事材料串联组合起来，形成新的意象，取得了出奇制胜的效果。请概括本诗所蕴含的作者的情感。答：_答案富贵无望的自嘲之情；政治上不得意(或文章不被赏识)的苦闷之情；对碌碌无为的官场的不满，弃官归隐之情。4阅读下面这首词，然后回答问题。紫萸香慢近重阳姚云文近重阳偏多风雨，绝怜此日暄明。问秋香浓未，待携客、出西城。正自羁怀多感，怕荒台高处，更不胜情。向尊前，又忆漉酒插花人。只座上、已无老兵。凄清，浅醉还醒。愁不肯，与诗平。记长楸走马，雕弓笮柳，前事休评。紫萸一枝传赐，梦谁到、汉家陵。尽乌纱便随风去，要天知道，华发如此星星，歌罢涕零。注姚云文：宋末元初文学家。入元，授承直郎，抚、建两路儒学提举。长楸：古时道边种楸树，绵延很长，称“长楸”。笮柳：以箭射柳。笮，竹制盛箭器，引申为射击。鉴赏这首紫萸香慢应为姚云文自创词调。此词借重阳佳节发羁愁、念远之慨，含蓄而深沉地表达自己的亡国之哀，流露出壮志难酬的沧桑之痛，是重阳节感怀之作。词的上片写羁怀忆人之情。秋雨新晴，重阳已近，秋花香浓，正是登高的好时节。“绝怜此日暄明”，想今日如此温暖明丽，怎不叫人爱惜？词人兴致勃勃正欲携客出游，共赏秋日佳景。可是，“正自羁怀多感”，此处笔锋突然一转，以羁怀、忆人转出两层“绝怜”之余的感伤。重阳佳节，天色清明，欲要出游，饮酒赏花，却是怅然作罢。为何？“怕荒台高处，更不胜情”！原来，词人是怕登临荒台高处之时，目睹那故国江山已物是人非，倍感羁旅漂泊之愁怀难抑，无法承受纷乱的悲感愁情集于方寸。那么，饮酒如何？不是说何以解忧，唯有杜康吗？不是说对酒当歌，人生几何吗？然而，词人却又莫名惆怅，只恐赏花饮酒，樽前座上，思念昔日滤酒插花，畅饮狂欢的旧侣。正因羁怀多感，故废登临。意欲饮酒追怀，却又因座中故人萧条而觉情怀黯然。“向尊前，又忆漉酒插花人。只座上、已无老兵。”寥寥几字，词人怀友之情尽显。词的下片抒忆昔伤今之慨。“凄清”二字承上启下，感慨今昔盛衰剧变。“凄清，浅醉还醒。愁不肯，与诗平”四句写忧愁之深，即使用诗词也无法抒愤。“记长楸走马，雕弓笮柳，前事休评”三句写出当年跑马神射的勇武精神，却已是，“前事休评”，于凄怆中寓愤激之情。“紫萸一枝传赐，梦谁到、汉家陵”三句暗示故国已亡。最后“尽乌纱”四句隐喻自己虽入元为学官，并不以任官为重，风吹乌纱官帽便任随它去，何足珍惜？吾意便要老天知道，我华发星星，依然心怀故国。末尾作直接的呼告，词人的爱国之心、报国之情喷薄欲出。此词紧扣重阳节之习俗来写，使事用典贴切而意蕴丰厚。从结构看，以拟趁兴出游始，以“歌罢涕零”结，感情转宕变化出乎自然，意脉清晰，章法浑成。词人的情感变化富有层次，请结合具体词句加以分析。答：_答案由开头偏多风雨的担忧到重阳暄明的绝怜欢快之情，通过虚字“正”“更”“又”层层铺陈转到羁怀忆友之悲慨，再过渡到“凄清，浅醉还醒”的孤寂、感伤中，通过对过去豪情的追忆与今天年老无功的感叹(“长楸走马，雕弓笮柳”“紫萸一枝传赐”的对比映衬)，进一步翻转出无以报国的无奈与悲愤之情(故国之思、亡国之痛、失路之悲)。问题直击分析概括古诗的思想感情是高考及复习中的重中之重。考生在此存在两个“老大难”问题：分析概括不准，分析概括不全。问题的存在，说到底还是掌握不了分析概括情感的具体路径。因此，在二轮复习中十分需要掌握、细化分析概括情感的具体路径。一、抓住情感语言，掌握情感基调 古诗是言情艺术，它总是或多或少、或显或隐地告诉你要表达的情感。作为阅读者和考生，抓住诗中这些表明情感的词语至关重要，这是分析概括情感的最准确最便捷的路径。虽说一轮书中已经讲过，但是在这里还是要强调几点：1直接拎出显性和隐性“情语”。显性“情语”，如“愁”“悲”“喜”“寂寞”“怨”“恨”等。隐性“情语”是指传达感情时较间接、含蓄的词语，如诗中出现一个“客”字，已暗示了羁旅之愁、思家之切。另外，一些表情态、语气的虚词，如“但”“又”“惟”“空”“可”“岂”等，也是重要的隐性“情语”。在阅读与答题时，如果及时敏锐地捕捉到了这些“情语”，就把握了情感基调，分析概括情感就不会有明显的偏差了。2知道“情语”出现的位置。像直接“情语”，多出现在标题、开头、结尾处，特殊情况下中间及小序中也会出现。像隐性“情语”一般藏在写景叙事绘人的文字中和诗的中间位置，有时会出现在注释中。必须盯紧这些关键“部位”。3关注“情语”表达的特殊性。正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如用了“喜”字，就不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语。因此，不必将“情语”直接拿来就用，还要结合原文语境作准确的理解。当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。1阅读下面这首诗，然后回答问题。送李侍郎赴常州唐贾至雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。鉴赏此诗既有依依惜别的情谊，又包含着前路珍重的殷切祝愿。首句写眼前景色，点明时令气候，属天时；次句预计李的别后行程，常州即今江苏省常州市，他当是沿江东下，所以说“楚水吴山”，属地理。这两句表明朋友旅途艰辛，自己对朋友的关切。后两句正面抒发惜别之意，以“今日”“明朝”对照见今日相聚之促，得之不易，明朝相忆之深，失之难堪，愈觉非尽醉不足以散愁。“今日”句即王维诗渭城曲中的“劝君更尽一杯酒”，“明朝”句即“西出阳关无故人”。其中的渊源关系，一览可知。“楚水吴山道路难”暗含作者什么样的情感？答：_答案道路遥远难行，表达对友人此去的关切担忧；山川阻隔，后会难期，抒发离愁的沉重。2阅读下面这首词，然后回答问题。柳梢青宋黄简病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年，花惊寒食，柳认清明。天涯翠巘层层。是多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。鉴赏这首词中的主人公喝了闷酒，醉得有些近乎病态(“病酒”即醉酒，俗谓“醉酒如病”)；黄莺鸟的叫声，本来是悦耳动听的，所以博得了“流莺”的雅号，杜甫也有“自在娇莺恰恰啼”的诗句。可是对这首词中的主人公来说，却只能“唤愁无限”，听得心烦，却又无法封住那流莺的嘴巴，真是无可奈何(“可奈”即“怎奈”“无可奈”)！主人公的愁从何而来？细细想来，既不是源于病酒，也不是因为流莺。伤春？倒有些相似。你看，“又是一年，花惊寒食，柳认清明”，光阴荏苒，逝者如斯，转眼“又是一年”！春光如许，年复一年，时不我待，触景生情，感到时序惊心，慨叹流年暗换，从而“愁”上心头，其实，春本无可伤，可伤者往往是与春一样美好的事物。当作者望尽天涯的层层翠巘，心中暗数着那根本数不清的“长亭短亭”，怀人之情油然而生，但天涯各一方，现实的现象不可能，绝望之下，只得寄希望于梦中与家人相会。“天涯翠巘层层。是多少、长亭短亭”，是这首词中最关键的句子，也是读者理解和欣赏这首词的钥匙，“天涯”一句，是触景生情的诱发点。上片的流莺、花柳，皆眼前身边之景，对于词境皆止于描述而没有开拓意义，“天涯”一句却既融入了上片诸景，又高瞻远瞩，意象博大，更重要的是它开拓出了“长亭短亭”一境，遂使全词豁然开朗，转出了一片新天地，这是一个成功的过片。“长亭短亭”句接踵“天涯”句而来，是词中主人公望尽天涯的直接所得，是揭示全词情感实质的关键处。“长亭”“短亭”皆系行人休止之所，后来它就成了天涯羁旅、游子思归的象征。显然，这一句揭示了全词的抒情实质：乡关之思。读到这里，读者才能省悟到，上片所写的“病酒心情”以及流莺唤愁等等，都是主人公内心的乡关之思的外部流露，决不仅仅是因为春天即将逝去而感伤。结尾的“倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏”三句，都是在思归而不能归的情况下的思想活动。实际上的“归”既不可能，只得寄希望于梦，在梦中“飞到”故乡的“银屏”，与亲人团聚，这自然是“好梦”了。虽是梦，也给人以希望和安慰。这三句把思归的心情作了更深一层的抒发。至此，全词所曲曲折折表达的思想感情，就凸现出来了。这首词表达了主人公什么样的心情？请结合全词简要分析。答：_答案忧愁无奈。清明时节本就心烦意乱，又添“流莺”唤愁，只得“病酒”消愁而又无可奈何。惊心慨叹。“又是一年”，光阴荏苒，时不我待，连花柳之物都因时序惊心，令人感慨万千。思乡盼归。在异乡望尽“天涯”“长亭短亭”是写思乡；“好梦，飞到银屏”是盼归团聚。二、抓住抒情方式，掌握情感内涵古诗抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式，对于考生来说，最重要的是间接抒情方式。虽说都知道它有借景抒情、借物抒情、借古抒情等多种方式，但在具体解读和答题时，不仅要掌握是哪种抒情方式，还要对这种抒情方式展开分析，从而掌握情感的具体内涵。如借景抒情是最常见的间接抒情方式，如何从描写的景物中挖掘出情感来，这才是关键所在。为此，就要通过细读，看看写了哪些景物，这些景物的特征是什么，色调是什么(指冷色调与暖色调)，它们又与情感有着怎样的正关联或负关联。南朝诗人何逊的“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”是写离别的名句，前一句写室外：夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的声响。诗中虽然没有写人的活动和情感，但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。后一句写室内：天将破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。破晓之际，屋子感觉上比较暗。从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染离人心境的凄凉。就这样抓住“滴”与“暗”、“夜”与“晓”、“空”与“离”词语，不难读出景物中的凄凉之情。又如用典故抒情，我们要靠自己的积累和诗后注释，知道诗句是否用了典故及典故的内容，再结合内容看看是如何使用典故(正用或反用)，从而挖掘出内在的情感。知道了抒情方式，再进一步细致分析“抒情方式”的使用，才是分析概括情感的具体路径。3阅读下面这首诗，然后回答问题。花底唐杜甫紫萼扶千蕊，黄须照万花。忽疑行暮雨，何事入朝霞。 恐是潘安县，堪留卫玠车。深知好颜色，莫作委泥沙。注写作此诗时，作者四十七岁。潘安：西晋潘岳，他为河阳县令时，令全县种桃花。卫玠：西晋人，他长得“风神秀异，乘羊车入市，见者皆以为玉人”。这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。答：_答案赞美花的美丽。紫萼黄蕊写花丽，“行暮雨”写花润，“入朝霞”写花鲜，“潘安县”写花多，“卫玠车”写花美。作者浓墨重彩，表现见花时的惊喜以及对花的赞叹。惋惜花的易谢。“莫作委泥沙”，是不忍见花的零落，表现作者的惜花之情。感叹韶华已逝，生命易老。作者时年四十有七，见花自叹，感伤人生迟暮。4阅读下面这首词，然后回答问题。蝶恋花宋陆游桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草长杨赋。注这首词是陆游晚年被罢官后所作。长杨赋：汉代扬雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫而作。鉴赏开头一句“桐叶晨飘蛩夜语”，词人托物起兴，桐叶飘零，寒蛩夜鸣，引发的都是悲秋之景。“晨飘”与“夜语”对举，表明了由朝至夕，终日触目盈耳的，无往而非凄清萧瑟的景象，这就充分渲染了时代气氛和词人的心境，两者形成鲜明的对比。第二句“旅思秋光”，承前启后，“秋光”点明了时间的先后顺序，叶落、虫语，勾起了词人的旅思：“黯黯长安路。”这一句有两重含意，一为写实，一为暗喻。从写实方面来说，当日西北军事重镇长安已为金人占领，词人在南郑王炎宣抚使幕中时，他们的主要进取目标就是收复长安，而当朝廷下诏调走王炎，这一希望便化成了泡影，长安收复，渺茫无期，道路黯黯，这一切使得词人不禁凄然神伤。从暗喻方面来说，长安是周、秦、汉、唐的古都，这里是借指南宋京城临安。通向京城的道路黯淡无光，隐喻着词人对南宋小朝廷改变抗金决策的失望。“忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。”词人北望长安，东望临安，都使他深为不安，而最使他关切的还是抗金前线的情况，那大散关头和清澈的渭水旁，曾是他“横戈盘马”之处，也曾是他立志恢复中原与实现其理想的所在，而此时的情况又怎样呢？“忽记”，乃油然想起，猛上心头，“应”字是悬想，但愿“如故”，更担心能否“如故”，也就是说，随着王炎内调以后形势的变化，金人会不会乘虚南下呢？表明词人对国事忧虑的深重。这两句不是旁斜横逸的转折，而是词人所感情事的变化，词人联想起自己那一段不平凡的战斗经历，说明他旅思的内涵，不是个人得失，不是旅途的风霜之苦，而是爱国忧时的情怀。下片转到描写个人的前途方面。“江海轻舟今已具”，承上片“旅思”而来，其意来源于苏轼的临江仙：“小舟从此逝，江海寄余生。”这句话含有想隐归江湖的意思。词人对个人的进退是无所萦怀的，难以忘情的是“一卷兵书，叹息无人付”。“一卷兵书”，既可实指他曾向王炎提出过的“经略中原，必自长安始”的一整套进军策略，也可虚指为抗敌兴国的重大抱负。“无人”不是一般所说的没有人，而是慨叹朝廷抗金志士零落无存，国家前途令人担忧。歇拍两句从慨叹转为激愤：“早信此生终不遇，当年悔草长杨赋。”长杨赋是西汉辞赋家扬雄的名作，他是为了讽谏汉成帝游幸长杨宫，纵胡客大校猎才献上这篇赋的。词里活用了这个典故，表明自己如果早知不被知遇，就不会陈述什么恢复方略了。这“悔”的背后是“恨”，透露出词人的愤愤不平之气，不过只用“悔”字表现得婉转一些罢了。下片表达了词人怎样的情感？请简要分析。答：_答案词人被罢官即将回家，满腹韬略却无人可托，表达了对抗金大业难以为继的悲哀。借用汉代扬雄作长杨赋的典故，表达了词人忠心耿耿献计献策却不被重用的愤慨。三、抓住时空转换，掌握情感的变化性诗人的情感在诗中有时不是一成不变的，而是富于变化的，如何把握这变化的情感呢？其中一个重要路径就是抓住诗中时间、空间的变化。从时间上讲，诗人情感有过去、现在与将来的变化，如回忆过去，感到很美好；驻足现在，觉得伤感；展望将来(想象)，充满期待。读诗要善于分出不同的时间段，找出不同的情感。像离别诗，一般分成离别时和离别后两个时间段写，离别时自然要痛苦，离别后自然是思念之苦、重逢之盼。从空间上讲，空间不同，自然情感也就不同，如在家中，家人聚在一起，很温暖；在外乡的路上，颇有羁旅之苦。空间不同，实际上是不同景物对象的转换，读时如能抓住不同空间里的不同描写对象，自然就能捕捉到因空间变化而产生的情感变化。5阅读下面这首诗，然后回答问题。过嘉兴元萨都剌三山云海几千里，十幅蒲帆挂烟水。吴中过客莫思家，江南画船如屋里。芦芽短短穿碧沙，船头鲤鱼吹浪花。吴姬荡桨入城去，细雨小寒生绿纱。我歌水调无人续，江上月凉吹紫竹。春风一曲鹧鸪词，花落莺啼满城绿。注本诗是诗人由大都(今北京)到福州任职，途经嘉兴所作。三山：指福州。鉴赏这首诗是元代诗人萨都剌所作，作于至元二年(1336)春由北京赴闽途中。以绚烂的彩笔，将早春江南水乡的秀丽风光，描绘得细致真切，具有清新自然的乡土气息。一、二两句总括烟水蒲帆的千里行程，境界阔大而含蕴悠长。“吴中”至“细雨”六句，写途经嘉兴为江南春色所陶醉。写景细腻生动，捕捉到了江南水乡的诱人神韵。然而，江南美景与自己客游身份，形成了鲜明对照，怅然若失之感油然而生。结尾四句便以含蓄蕴藉之笔，抒发了这略带惆怅意味的感慨。诗人的情感经历了怎样的变化过程？试作简要分析。答：_答案诗人的情感紧扣“过”字而变化。开头写过嘉兴的背景，乘船从北京到福州，流露出淡淡的离愁；中间写过嘉兴的见闻，诗人陶醉在南国风光中；结尾写在嘉兴短暂停留旋即离去的依依别情。四、抓住写作缘由，掌握情感的隐藏性生活中，诗人的情感总是有感而发，或因贬谪，或因离别，或因节日，或因宴会，是生活中纷纷扰扰的事触发生情促使他们拿起笔来，因此，如果能找到他们写作的缘由，不仅可以推知情感的趋向，还可以挖掘出隐藏的情感。请看下面这首词，要求概括其情感。阳关曲中秋月注苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。注该词作于熙宁十年(1077)八月十五日，苏轼与弟弟苏辙相别七年后相聚并共度中秋。鉴赏这首小词，题为“中秋月”，自然是写“人月圆”的喜悦；调寄阳关曲，则又涉及别情。记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。首句言月到中秋分外明之意，但并不直接从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收尽”，转觉清光更多。句中并无“月光”“如水”等字眼，而“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是积水空明的感觉。月明星稀，银河也显得非常淡远。“银汉无声”并不只是简单的写实，它似乎说银河本来应该有声的，但由于遥远，也就“无声”了，天宇空阔的感觉便由此传出。此夜明月显得格外圆，恰如一面“白玉盘”似的。此处用“玉盘”的比喻写出月儿冰清玉洁的美感，而“转”字不但赋予它神奇的动感，而且暗示它的圆。两句并没有写赏月的人，但全是赏心悦目之意，而人自在其中。明月圆，更值兄弟团聚，难怪词人要赞叹“此生此夜”之“好”了。从这层意思说，“此生此夜不长好”大有佳会难得，当尽情游乐，不负今宵之意。不过，恰如明月是暂满还亏一样，人生也是会难别易的。兄弟分离在即，又不能不令词人慨叹“此生此夜”之短。从这层意思说，“此生此夜不长好”又直接引出末句的别情。说“明月明年何处看”，当然含有“未必明年此会同”的意思，是抒“离忧”。同时，“何处看”不仅就对方发问，也是对自己发问，实寓行踪萍寄之感。末二句意思衔接，对仗天成。“此生此夜”与“明月明年”作对，字面工整，假借巧妙。“明月”之“明”与“明年”之“明”义异而字同，借来与二“此”字对仗，实是妙手偶得。叠字唱答，再加上“不长好”“何处看”一否定一疑问作唱答，便产生出悠悠不尽的情韵。这首词从月色的美好写到“人月圆”的愉快，又从当年当夜推想次年中秋，归结到别情。形象集中，境界高远，语言清丽，意味深长。阳关曲原以王维送元二使安西诗为歌词，苏轼此词与王维诗平仄四声，大体切合，是词家依谱填词之作。如果根据词中后两句，可以概括出“离别后不知何时再聚的哀伤”这一情感；如果结合写作事由兄弟相别七年后相聚并共度中秋看，自然能读出“不长好”背后的情感此生此夜是“好”的，可以再挖掘出“作者与亲人相聚的喜悦之情”这一情感要点。古诗中，诗人总会告诉你写作缘由的，告知的部位主要是标题，不少标题会交代写作事由，抓住它，自然可以推知即将要表达的情感。另外，会以注释的形式告知你，抓住注释里的写作事由，自然可以挖掘出隐藏的情感。不过，要注意的是不可机械利用写作缘由来分析概括情感。像注释中经常出现“该诗写于年贬官途中”，少数考生马上就套以“贬谪之苦”这点，其中，贬官与“痛苦”间并无必然联系。最根本的是诗中的语言文字中有无隐含这方面的情感。6阅读下面这首词，然后回答问题。临江仙登凌歊台感怀宋李之仪偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应台下草，不解忆王孙？注宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。却应，即“岂应”，相当于现代汉语“难道是么”。鉴赏这首词作于李之仪居今当涂期间的某年春天。凌歊台，南朝宋孝武帝曾建避暑离宫于此。实际上，凌歊台并不很高(据太平寰宇记载仅高四十丈)，只是因周围平旷，才望得很远。李之仪的这首词就是登此台远望之所得。目的在借景发挥，借登凌歊台以抒发内心的感慨。“偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。”起首用“偶向”二字，便透露出他平时幽居抑郁的心情。李之仪虽身在江南，心犹念汴京和故土(李之仪的家乡在今山东庆云)。登高以眺远，自难免引起万千感触。但词人仅用“春光已过三分”一句概括他种种思绪，把无穷的空间感化作有限的时间感，从而收到含蓄蕴藉的审美效果。“销魂”一词，兼有极度高兴和极度伤心两方面的含义。“风花飞有态，烟絮坠无痕。”飞花、坠絮，本都是自然形态的东西；但经过词人的渲染，便都变成了含情物。飞花，指他人之乘风直上，舞态翩跹，得意非常；坠絮，喻己身之遭谤被逐，堕地沾泥，了无痕迹。下片点明题意：“已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？”“伤感甚”，指以往岁月里所遭受的政治打击。“那堪旧恨仍存”，意味着此刻、此后仍然“旧恨”绵绵。“清愁”指所触起的新愁。词人在“愁”字下加用“满眼”一词，便使人觉得愁如春天的游丝弥漫空际。至于愁些什么，词人并未明言，因此给读者留下了想象空间。“共谁论”，进一步表明词人决然独处，竟无人可为解愁。“却应台下草，不解忆王孙？”“却”，这里作“岂”解，“却应”即“岂应”。词人目睹凌歊台下春草丛生，很自然会联想起淮南小山招隐士中“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的著名诗句。但李之仪这里的“王孙”指的不是别人，而是自己。词人把归乡不得的怨恨归咎于春草的不解相忆，实乃貌似无理却至情的说法。全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。答：_答案伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情。思归之情：词人登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡(望京)之路，更觉愁苦。被排挤(或政治不得志、被贬谪)的郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷。无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。五、抓住结构层次，掌握情感的丰富性言少而情丰，是古诗表达的一个重要特点。诗人尽可能利用最经济、最凝炼的语言表达最丰富的情感。这一点，正是高考命题的重点。作为考生，自然要咀嚼这精练的语言。还要注意的是这情感的丰富性也与诗的结构层次密切相关。结构层次越多，表达的情感就越丰富；做题时善于切分结构层次，就有可能获得更丰富的情感要点。如果是一个诗句，可能有两个层次两个情感要点；如果是两句(一联)，往往是两个层次两个情感要点；如果是上片或下片，有几个句子，自然就有几个层次几个情感要点。阅读与答题时，必须要有这种层次的切分意识，有“字不离词”“词不离句”“句不离段”“段不离篇”的整体意识，方能读出、答出丰富的情感来。7阅读下面这首诗，然后回答问题。罢郡归洛阳寄友人唐刘禹锡远谪年犹少，初归鬓已衰。门闲故吏去，室静老僧期。不见蜘蛛集，频为佝偻欺。颖微囊未出，寒甚谷难吹。濩落唯心在，平生有己知。商歌夜深后，听者竟为谁？注此诗为作者被免职而重归故地洛阳后所作。蜘蛛集：古人认为蜘蛛聚集，寓示着喜事临门。谷：指谷风，即东风。濩落：沦落失意的样子。商歌：春秋时宁戚高唱商歌，以引起路过的齐桓公注意，后得到赏识并成就大业。最后四句表达了作者哪些复杂的思想感情？请结合全诗简要分析。答：_答案被贬后的失意。(结合“濩落”一词注释简析)失意却初心不改的坚持。(结合“濩落唯心在”简析)有知己的安慰。(结合“平生有己知”简析)对施展才华的渴望。(结合“商歌夜深后，听者竟为谁？”简析)无人赏识的惆怅、遗憾和忧愤之情。(结合“商歌夜深后，听者竟为谁？”简析)简析示例：第点：作者沦落失意却不改初心，努力保持澹定、豁达的心境。第点：作者沦落失意却不改初心，以人生幸得知己来宽慰自己，表达了对友人的感谢之情和内心的安慰之情。第点：作者在深夜时高唱商歌，却无人倾听，表明他渴望有施展才华的机会。第点：作者在深夜时高唱商歌，却无人倾听，表达了作者难遇良主无人赏识的惆怅、遗憾和忧愤之情。