2019-2020年高考语文一轮复习月月考.doc

2019-2020年高考语文一轮复习月月考本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。满分150分。考试用时150分钟。第卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。古希腊人给人类文明和文化贡献了至少两个堪称伟大的发明：哲学和奥林匹克运动会。前者关乎人类心灵智慧，后者关乎人类身体健康，二者的合题便是古希腊文明和文化之核心精神的高度表达：让高尚的灵魂寓于健壮的体魄之中。这一伟大贡献让全人类获得了一种关于人类共同体而不仅仅是人类个体之“认识自我”的独特而深刻的理解。在我们这个星球上，人类究竟是凭借何种力量不仅长存于“万类霜天竞自由”的生命世界，而且还能成为这个大千世界卓越的“看护者”“改善者”和“第一责任人”？早在xx多年前的“轴心时代”(德国哲人雅斯贝尔斯语)，诞生在中国、南亚(印度)、耶路撒冷和古希腊的先贤们，不约而同地给出了各自不同却又仿佛遥相呼应的解答：人自(然)一体、天人合一、人类智慧、生命灵性、灵肉超越人类既生存于自然之中，又超越其外。奥林匹克运动会是独特的，也是普遍的。它既体现了古希腊文明和文化对于人自身理解的卓越智慧，又代表了人类追求卓越人生和美德的共同理想和热情。在古希腊人的文化价值理解中，美德是人生的卓越成就的完美实现，因而，奥林匹克运动会作为一种竞技游戏本身便不只关乎身体力量，更关乎文化理想。马拉松，不只是希腊的一个地名，也是奥林匹克运动会最长距离的长跑竞技项目的名称，它是对人类意志和毅力的最高检验。由此，人们在速度和耐力的背后感受到了意志、尊严、荣耀，所有人都不只看重速度的快慢，更看重坚持和冲刺，最后冲向终点的参与者与最先冲破终点的冠军一样受到尊重和赞扬。耐人寻味的是，今天的马拉松长跑运动似乎早已超出竞技范畴而变成一种人人可以参与的游戏，男人和女人、老人和小孩儿、健康者和伤残者、陌生人和熟人都可以自由融入长跑队伍，穿行于城市马路或乡村野径。人们相互鼓励、相互搀扶，一起跑向远方。竞技优胜不再是唯一目的，参与、分享、同乐成为更多参与者和旁观者的“游戏动机”。事实上，古希腊人似乎从一开始就没有把奥林匹克运动会当作一种纯粹的体育竞赛活动。每到奥林匹克运动会开始，奥林匹克竞技场内外就不单是体育运动员和体育项目的竞技，还有像苏格拉底这样的“智者”和智慧辩难。智者与雅典城邦里的年轻人的智慧辩难虽然一度不被官方认可，苏格拉底本人甚至还因言获罪，但智力游戏与体力游戏早已成为奥林匹克竞技场内外不绝的风景，其背后闪烁的依然是“让高尚的灵魂寓于健壮的体魄之中”的古希腊精神灵光，那无疑是人类早期创建自身文明、弘扬人性教化的人文价值和人文精神之光。(有删改)1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A哲学和奥林匹克运动会是古希腊人的发明，它们是古希腊人为人类文明和文化做出的伟大贡献，意义重大。B哲学关乎人类心灵智慧，奥林匹克运动会关乎人类身体健康，两者各有其局限性，当两者结合起来时便是伟大的。C人类凭借“天人合一”“人类智慧”“生命灵性”“灵肉超越”等多种力量长存于生命世界，同时保护和改善着这个大千世界。D早在xx多年前，中外的先贤们就对人类自身以及人与自然的关系有了清醒的认识，虽然观点不同，却仿佛遥相呼应。答案：B解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。 B项，“两者各有其局限性”无中生有。从原文“古希腊人给人类文明和文化贡献了至少两个堪称伟大的发明：哲学和奥林匹克运动会”可以看出，“当两者结合起来时便是伟大的”错误。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A马拉松比赛中，最后冲向终点的参与者所受到的尊重并不比最先冲破终点的冠军少，人们更看重坚持和冲刺。B奥林匹克运动会体现了人类对卓越人生和美德的追求，既是对人自身的独特理解，也代表了人类的普遍追求。C奥林匹克运动会虽以竞技形式呈现，但它关乎的是文化理想，因为古希腊人以实现人生的卓越成就为美德。D现在的马拉松长跑运动，许多不再以竞技优胜为唯一目的，这项竞技项目变成了一种人人可以参与的游戏。答案：C解析：本题考查理解文章内容的能力。C项曲解文意。从原文“奥林匹克运动会作为一种竞技游戏本身便不只关乎身体力量，更关乎文化理想”可以看出，“但它关乎的是文化理想”错误。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A“让高尚的灵魂寓于健壮的体魄之中”是哲学和奥林匹克运动会的合题，也是古希腊文明和文化之核心精神。B在古希腊时期，奥林匹克竞技场内是体育运动员进行的体育竞技，场外则是智者们进行的智慧的竞技。 C马拉松作为奥林匹克运动会最长距离的长跑竞技项目，不仅检验人类的身体力量，更检验人类的意志和毅力。D奥林匹克运动会不是纯粹的体育竞赛，它体现了人类早期创建自身文明、弘扬人性教化的人文价值和人文精神。答案：B解析：本题考查理解文章内容的能力。B项缩小范围。从原文“奥林匹克竞技场内外就不单是体育运动员和体育项目的竞技”“智力游戏与体力游戏早已成为奥林匹克竞技场内外不绝的风景”可以看出，竞技场内外都有体育竞技和智慧竞技。(二)文学类文本阅读(14分)阅读下面的文字，完成46题。给我打只山鹰吧田洪波“给我打只山鹰吧。”那天，政治队长路过我看守的庄稼地，有一搭没一搭地撩了撩眼皮对我说。他的话对我无疑是圣旨，我只有鸡啄米点头的份儿，同时，我下意识地正了正肩膀上的火药枪。“我要用鹰的肝当药引子，给我娘治病。”太阳光下的政治队长将眼睛眯成了一条缝儿。“你枪法好，一定要给我打只山鹰。”然后，他倒背着手往大队部走去。我感觉到自己的心跳。在这之前，我找过政治队长，让他想办法帮我回城。我给他拎去了两只野兔。政治队长先是表扬我庄稼地看守得比较好，近一时期，基本没看见谁家的牲畜糟蹋庄稼，然后才淡淡地扫了一眼那两只野兔，喉结上下滚动了一下。我知道回城的希望就在他手里攥着，而看守庄稼地的轻松活儿，也是他派给我的。有一瞬间，我觉得那两只野兔不足以表达我的心意。现在，他让我打只山鹰给他，这是我回报他的最好机会。我从小在山区的爷爷家长大，对用枪打个飞禽走兽什么的，远比其他人得心应手。其实，村里各家各户的牲畜很少有糟蹋庄稼的，似乎大家都知道那绝没好果子吃。这样的日子就常让我感到无聊，有麻雀什么的从天上飞过，我就举枪向它们瞄准射击。我记不清打了多少麻雀，只记得村里的孩子常疯了一样地抢食，把它们拿回家，糊上泥烤着吃。我的枪法越来越炉火纯青，村里佩服我的人也越来越多，尤其是那些孩子们，总是在空闲时，巴望着跟在我身后。我很享受被前呼后拥的日子，但现在，一切都被打破了。给我打只山鹰吧。我不断在心里重复着政治队长的嘱托。我很乐于接受这样的挑战，山鹰我不止一次看到过，我一直懒得打它们。在我的印象中，山鹰肉好像不是很好吃。第一天，我没有看到山鹰的影子。随后很多天也没看到，我有点急，并且开始失眠，梦里全是山鹰扇动着翅膀从我眼前飞过。给我打只山鹰吧。政治队长的声音，每天，甚至每时每刻都响在我的耳畔。看护有无牲畜糟蹋庄稼已经不重要了，我的眼里全是山鹰，我相信，它不会不从我的头顶上飞过。七月的天老爷说变脸就变脸，刚刚还是日头高照，转眼就下起了倾盆大雨。可我任凭自己站在风雨里，就是不忍心错失山鹰飞过的机会。我被大雨淋感冒了。在孙大娘家的热炕头上，我说起了胡话，一遍遍念叨着山鹰，把孙大娘念叨得懵懵懂懂的，一个劲儿问旁边的邻居，说这好好的孩子怎么了。邻居也纳闷，说他唠叨的什么英啊英的，该不会是对象吧？尽管，我依然感到揪心的头疼，眼睛也要炸裂似的，但在第二天的午后，还是不顾孙大娘的劝阻，又背上火药枪去了庄稼地里。仍然没有山鹰的鬼影子，我感到天塌地陷般的奇怪。我的眼前，一会儿是多病的父母，一会儿是矫健的山鹰。山鹰，我的山鹰，你在哪儿？有几次，我垂头丧气地坐在庄稼地里，用土坷垃狠命地砸向庄稼。我想不明白，山鹰为何就是不出现？在希望它救我于水深火热之时？给我打只山鹰吧。这声音渐渐轰成了耳鸣似的回响。 它让我沮丧，让我焦躁，让我感觉嗓子冒了烟似的难受。 我举枪望日，看到的不是山鹰，而是在某一天的某一刻，政治队长那张狐疑的脸。“队长，能再等等吗？”我听到了自己声音里的哭腔。结果，没多久，政治队长就派我和大伙儿一块儿干活了。 我不知道自己又等待了多少时日，只记得后来我的枪被人收去了，对方给我看了禁止打猎和私藏枪支的通告。这对我无疑是个打击。我找他们要枪，找他们说理，但他们却斥骂我为精神病。 我据理力争，我不是什么精神病，我只是想打一只山鹰，给政治队长打一只山鹰。孩子们还是崇拜我的，他们给我找了一支类似猎枪大小的粗木棍，这样，我每天就又有事干了。只要我一有空闲，我就会提着那支木棍，趔趄在庄稼地里，寻找山鹰的影子。我不断地把它举起来，对着蓝天胡乱瞄准。 那天，头发有些花白的政治队长告诉我，拨乱反正了，你可以回城了。我笑了，我说我不回去，我还没有打到山鹰，我怎么可以空手回去呢？我看到政治队长朝我暧昧地笑了一下大伯常和我絮叨起这些往事，每次，他都用那支朽木棍不断敲打着地面，一遍遍地向我发问：“洪波，你说，咋就没了山鹰呢？”(有删改)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)()A小说开头强调政治队长的话“对我无疑是圣旨，我只有鸡啄米点头的份儿”，既直接刻画出队长的强势，也体现了一个小人物的卑微。B小说插叙“我”从小在山区长大，比别人更擅长打飞禽，既照应了上文政治队长对“我”的枪法的评价，同时，也为后文“我”的枪被收缴埋下伏笔。C小说中的“我”为了打山鹰，无惧于风雨，无惧于疾病，后来拨乱反正，可以回城了，还念念不忘打山鹰，体现出“我”内心的扭曲。D政治队长“朝我暧昧地笑了一下”，表明他看到我坚守承诺，不打到山鹰绝不回城，内心充满赞赏。答案：C解析：本题考查理解文章内容的能力。A项，“直接刻画”错，应为间接刻画；B项，“埋下伏笔”错，小说插叙的内容与后文“我”的枪被收缴并无联系；D项，“赞赏”错。5小说中政治队长有怎样的形象特征？请简要分析。(5分)答：_答案：傲慢：他说话时“有一搭没一搭地撩了撩眼皮”，说完后“倒背着手”等。虚伪：内心渴望得到野兔，便先表扬“我”，然后故作镇定，“淡淡地扫了一眼那两只野兔”。无情：当我没能力为他打到山鹰时，派“我”和大伙儿一起干活，最后还收缴了“我”的枪。(5分；答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分)解析：本题考查分析作品人物形象的能力。从文中找出关于政治队长的描写，如一些语言和动作等，说话时“有一搭没一搭地撩了撩眼皮”，说完后“倒背着手”等，由此可知他的傲熳；他的内心渴望得到野兔，便先表扬“我”，然后又故作镇定，“淡淡地扫了一眼那两只野兔”，这说明他其实很虚伪；当“我”没有能力为他打到山鹰时，他派“我”和大伙儿一起干活，还收缴了“我”的枪，这说明他是无情的。6小说反复出现“给我打只山鹰吧”，请探究这样写有什么用意。(6分)答：_答案：推动情节的发展。从队长命令“我”打山鹰到“我”渴望打到山鹰，最后以疑问作结，情节起伏，吸引读者。有助于刻画人物形象。突出“我”对回城的渴望。突出文章的主题。政治队长平淡的一句话，却给“我”造成极大的困扰，使“我”最终陷入精神困境，这体现了权力对人的精神摧残和命运掌控，展现了那个特殊时代的荒唐与无情。(每点2分，共6分)解析：本题考查探究的能力。本题主要探究在小说中反复出现的“给我打只山鹰吧”的作用。解答本题时，可以从情节结构、人物形象、文章主题等方面进行分析。如文章情节自始至终都离不开“打山鹰”，并且“打山鹰”推动着故事情节的发展；文章中“我”的性格特征及心情等都在“给我打只山鹰吧”这句话中得到突出；政治队长平淡的一句话却给“我”带来了精神上的摧残，并且也掌控了“我”的命运，由此可知，这句话突出了文章的主题。(三)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成79题。材料一：丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的中国诗词大会风靡全国，“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，中国诗词大会以优雅的方式脱颖而出。人们关注中国诗词大会，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练，朗朗上口。阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。人们关注中国诗词大会，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗词可以暂时疏解内心的阴郁。中国诗词大会以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。生活需要诗意，但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。(选自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清，有删改)材料二：近日，中青在线记者专访了中国诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。百人团成员最小的7岁，武亦姝16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。”腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容中国诗词大会选手的一句话。中国诗词大会总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦姝，无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定。“她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静。”也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而中国诗词大会正在拉近这个距离。阚兆江透露，其实中国诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。“我们不是文人雅士的沙龙，得让人看得懂，从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离。”阚兆江说，“每一道题不仅是题目，还是话题的开启，让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操，滋养人们的心灵。”所以，中国诗词大会的题目都颇“接地气”。比如，把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系，把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫蛾眉朝至尊”联系，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”对应的则是“购房”都是当下年轻人关心的话题。诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去，写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达，很有趣，也很时尚。”中国诗词大会落幕，而青年一代的诗意生活方兴未艾。(选自中国青年报，记者蒋肖斌，有删改)材料三：诗词综艺火爆，最近令朋友圈和各种群话风突变，忽如一夜春风来，答题对诗、玩“飞花令”蔚然成风。众声喧哗之下，舆论也出现了反弹，如“从诗词大会(指中国诗词大会，下同)生出学霸情结是一种不堪”“诗词大会说白了还是一场电视秀”等。16岁的上海女生武亦姝获胜，成了风靡网络的古典风少女偶像，与新媒体喧嚣传播形成对照的是，女孩淡定拒绝了媒体采访。江苏省盐城中学语文老师刘百生告诉记者：“会背古诗的孩子成了才女的代名词，成了令人羡慕的别人家的孩子。但热潮总是令人警惕，这不代表咱们的诗词教育很成功，反而说明国民整体古诗词修养很缺。爱好古诗词在当下还是颇为小众。”在节目中，九宫格、干扰项、抢答等定输赢的方式，也让教育界人士嗅出了“应试”味道。也有选手靠“蒙”答对题目，在一些老师看来，这就是当下应试教育最厉害的地方，以答题技巧制胜，这个节目俨然一场标准化考试。“应试思维”是始终令教育界人士矛盾的纠结点。“应试思维”模式导致古诗词多被视为“语言材料”，学生们只是机械记忆与练习，记知识点多过传播文化，背离其作为“文学”和“文化”的本质。近年来，被誉为“综艺清流”的百家讲坛中国汉字听写大会中国成语大会等文化盛会风靡一时，但人们对传统文化的淡漠似乎没有从根本上改变。人们追捧这些文化盛会的原因，在于人们对中国文化中最精致的文字有一种膜拜的心理，即使如今浸淫于网络语汇，仍心向往之。这也是现在的家长在孩子三四岁时就令其背古诗的原因。可惜，孩子的精神生活最终仍被奥数和考级等占据，缺失了“诗和远方”。借古诗词学霸爆红的契机，教育界人士期待能在全社会的努力下，改善古诗词教育的整体氛围，以减少孩子的背书之苦，让孩子带着热爱，去惬意感受和品味古诗词之美。当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的熹微，则弥足珍贵。(选自扬子晚报，记者张楠，有删改)7下列对上述材料的理解，最为准确的一项是(3分)()A三则材料关注的都是中国诗词大会在丁酉新春爆红的现象，都充分肯定了这档综艺节目所带来的积极的社会影响。B材料一侧重阐述中国诗词大会风靡全国的原因，材料二从主创者的角度侧重阐述举办中国诗词大会的意义和初衷。C材料二和材料三都选取了中国诗词大会第二季总冠军武亦姝的例子，旨在说明“腹有诗书气自华”的道理。D三则材料都关注中国传统文化的继承和发扬问题，但对传统文化的发展前景并不都抱以乐观的态度。答案：B解析：本题考查理解文章内容的能力。A项，“都充分肯定了积极的社会影响”说法绝对，材料三的看法有所保留。C项，材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明腹有诗书气自华的道理”，而是为了引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考。D项，“并不都抱以乐观的态度”理解有误，三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的态度。8下列对上述材料的分析，较为合理的两项是(4分)()A三则材料来源不尽相同，有报纸，有新闻网站，但都及时捕捉到了社会热点，体现了新闻讲求时效性的特点。B三则材料都谈到了中国诗词大会的影响，相比较而言，第一、第三则材料的观点更能代表观众们对中国诗词大会的普遍看法。C对于同一综艺现象的报道，三家媒体的受众不同，报道的侧重点也不一样，比如中国青年报就突出强调了青年一代与诗词的关系。D三则材料除了具有新闻客观性的特点之外，还具有一定的文学色彩，如三则材料最后一段的抒情性语言，增强了新闻的感染力。E三则材料都不注重对新闻事实的详细报道，而重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法，以引发人们的思考。答案：AD解析：本题考查理解文章内容的能力。B项，“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对中国诗词大会的普遍看法”理解有误，第三则材料是部分教育界人士的观点，不一定能代表观众们的普遍看法。C项，“三家媒体的受众不同”理解不准确，三家媒体的受众有交叉。E项，“三则材料重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误，材料二是从主创者的角度侧重阐述举办中国诗词大会的意义和初衷。9中国诗词大会这一综艺节目产生了怎样的影响？请综合以上三则材料进行概括。(5分)答：_答案：中国诗词大会带领人们重温经典诗词，从而提升了人们的生活品位，让人们在原本单调乏味的生活中发现了诗意和远方；中国诗词大会所选择的题目都很“接地气”，从而拉近了传统诗词与现实生活的距离，吸引人们爱上古诗词，有助于推动古诗词的普及；中国诗词大会集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了人们的文化认同和情感共鸣，增强了国人的文化自豪感；中国诗词大会这一综艺节目的爆红，引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考。(答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分；意思对即可)解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要注意从材料中找出关键语句，并加以整合。如从材料一中“中国诗词大会以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意”，可以概括出相关作用。材料二主要讲中国诗词大会所选择的题目都很“接地气”，对人们有一定的吸引作用；此外还有“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信”。由此可以概括出两个要点。材料三从这一综艺节目引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考方面阐述，可以据此分析其作用。二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成1013题。完颜守贞本名左靥。大定改元，除彰德军节度副使，迁北京留守。二十五年，起为西京警巡使。世宗爱其刚直，授中都左警巡使，迁大兴府治中。御史台奏守贞治有善状，世宗因谓侍臣曰：“守贞勋臣子，又有材能，全胜其兄守道，它日可用也。”章宗即位，召为刑部尚书。时上新即政，颇锐意于治，尝问汉宣帝综核名实之道，其施行之实果何如。守贞诵“枢机周密，品式详备”以对。上曰：“行之果何始？”守贞曰：“在陛下厉精无倦耳。”久之，进尚书左丞。明昌三年夏，旱，天子下罪己诏。守贞惶恐，表乞解职。乃出知东平府事。命参知政事夹谷衡谕之曰：“东平素号雄藩，兼比年饥歉，正赖经画，卿其为朕往绥抚之。”赐金币、厩马，以宠其行。它日，上问宰臣：“守贞治东平如何？”对曰：“亦不劳力。”上曰：“以彼之才，治一路诚有余矣。”四年，召拜平章政事，封萧国公。上尝叹文士卒无如党怀英者，守贞奏进士中若赵沨、王庭筠甚有时誉。上曰：“出伦者难得耳。”守贞曰：“间世之才，自古所难。然国家培养久，则人材将自出矣。”守贞通法律，明习国朝故事。又喜推毂善类，接援后进，朝廷正人，多出入门下。承安元年，降授河中防御使。五年，改部罗火扎石合节度使。久之，迁知都府事。时南鄙用兵，上以山东重地，须大臣安抚，乃移知济南府，卒。上闻而悼之。谥曰肃。守贞刚直凡朝廷论议及上有所问皆传经以对上尝与泛论人材守贞乃迹其心术行事臧否无少隐故为胥持国辈所忌竟以直罢。(选自金史完颜守贞传，有删改)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A守贞刚直/凡朝廷论议及上有所问/皆传经以对上/尝与泛论人材/守贞乃迹其心术行事/臧否无少隐/故为胥持国辈所忌/竟以直罢B守贞刚直/凡朝廷论议及上有所问/皆传经以对/上尝与泛论人材/守贞乃迹其心术/行事臧否无少隐/故为胥持国辈所忌/竟以直罢C守贞刚直/凡朝廷论议及上有所问/皆传经以对/上尝与泛论人材/守贞乃迹其心术行事/臧否无少隐/故为胥持国辈所忌/竟以直罢D守贞刚直/凡朝廷论议及上有所问/皆传经以对上/尝与泛论人材/守贞乃迹其心术/行事臧否无少隐/故为胥持国辈所忌/竟以直罢答案：C解析：本题考查文言断句的能力。“皆傅经以对”的意思是都借解说经书来回答，其主语是“守贞”，而“尝与泛论人材”的主语是“上”，所以“对”与“上”之间应断开。“其心术行事”为“迹”的宾语，“臧否无少隐”句意完整，所以“行事”与“臧否”之间应断开。综上，选C。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A“大兴府”中“府”是唐代至清代的行政区域名，比县高一级，相当于汉朝的郡，府的长官称知府。 B“御史台”，古代官署的名称，长官为御史，在历史上御史的职责一直是监察中央及地方官吏。C“罪己诏”是帝王在国家遭受天灾、政权危难时，自省或检讨自己过失、过错的一种口谕或文书。 D“萧国公”中“公”是爵位名，我国古代爵位一般分为五等，“公”居首位，其余依次是侯、伯、子、男。答案：B解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。错在“一直”，先秦时期，御史是史官，如廉颇蔺相如列传中“相如顾召赵御史书曰”，从秦朝开始成为监察官员。御史台的长官为御史大夫。知识拓展：御史台是中国古代官署名。东汉至元设置的中央监察机构。秦汉以御史负责监察事务。御史所居官署称御史府，又称兰台、宪台、乌台。南朝梁陈、北魏魏齐时，称御史台。隋唐五代宋金元历代沿置。是中央行政监察机关，也是中央司法机关之一，负责纠察、弹劾官员、肃正纲纪。御史台以御史大夫为主官，御史中丞副之，领侍御史、殿中侍御史、监察御史。中唐之后，御史大夫多缺，御史中丞为实际上的主官。宋代御史为寄禄官，不理御史台事，监察事务实际由门下省给事中、拾遗等官充任。金、元御史大夫、御史中丞并置，而御史大夫不理御史台事，仍以御史中丞为主官。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A完颜守贞才能不凡。两代皇帝都赏识他的才华，比较器重他，世宗曾当众表扬他，章宗则因其才能卓越、治绩出众而封他为萧国公。B完颜守贞博闻强识。当章宗锐意于治，询问关于汉宣帝综核名实方面的情况时，他能够诵出史书上的句子，准确回答皇帝的问题。C完颜守贞见解独到。在世宗感叹像党怀英那样的文士极难得到的时候，他认为只要国家尽力培养，时间一长，就会有杰出人才出现。D完颜守贞善于理政。做大兴府治中时，因“有善状”受到御史台推崇；担任被认为难以治理的东平府的知府时，治理起来也并不费力。 答案：C解析：本题考查理解文章内容的能力。“世宗”应为“章宗”。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)东平素号雄藩，兼比年饥歉，正赖经画，卿其为朕往绥抚之。(5分)译文：_(2)守贞通法律，明习国朝故事。又喜推毂善类，接援后进。(5分)译文：_答案：(1)东平一向号称势和强大的藩镇，再加上连年饥荒粮食歉收，正要依靠经营谋划，你一定要为我前往安抚那里。(得分点：“素”“比年”“其”各1分，大意2分)(2)守贞通晓法律，明了熟悉国家的旧制度(先例)。又喜欢推举优秀的人，引荐资历较浅的人。(得分点：“故事”“推毂”“后进”各1分，大意2分)解析：本题考查理解并翻译文言句子的能力。【参考译文】完颜守贞本名叫左靥。改元为大定那一年，他被任命为彰德军节度副使，升任北京留守。二十五年，被起用为西京警巡使。世宗喜欢他的刚正不阿，任命他担任中都左警巡使。升任大兴府治中。御史台上奏报告守贞治理情况良好，世宗于是对待臣说：“守贞是有功勋的大臣的儿子，又有才能，完全超过他的兄长完颜守道，以后可以重用。”章宗即位，召完颜守贞任刑部尚书。当时皇帝刚刚亲政，非常迫切想治理好国家，曾经问汉宣帝全面考核事物的名与实的方法，其施行的实际效果怎么样。守贞吟诵“枢机周密，品式详备”(中央政权的机要部门或职位十分完整，法令制度十分详细完备)来回答。皇帝说：“要这样实行应该从哪里开始？”守贞说：“在于陛下您励精图治，不要倦怠罢了。”很久以后，晋升尚书左丞。明昌三年夏天，大旱，天子下罪己诏。守贞恐惧不安，上表请求免除自己的职务。于是让他出京做了东平府的知府。命令参知政事夹谷衡告诉他说：“东平一向号称雄藩，再加上连年饥荒歉收，正要依靠经营谋划，你一定要为我前往安抚那里。”赏赐他金币、厩马，来给他的出行以荣宠。有一天，皇帝问宰相：“守贞治理东平怎么样？”回答说：“他治理也没有过于费力。”皇帝说：“凭借他的才能，治理一个路实在是绰绰有余的。”四年，召他进京担任平章政事，封为萧国公。皇帝曾感叹文士最终也没有像党怀英那样的，守贞上奏说进士里面，像赵沨、王庭筠当时很有好名声。皇帝说：“出类拔萃的人难得啊。”守贞说：“隔代才有的出色的人才，自古就难以得到。但是国家培养得久了，人才就将自己出现。”守贞通晓法律，明了熟悉国家的旧制度(先例)。又喜欢推举优秀的人，引荐资历较浅的人，朝廷中的正人君子，大多与他交往。承安元年，降职担任了河中防御使。五年，改任为部罗火扎石合节度使。很久以后，升迁知都府事。当时南方边境发生战争，皇帝认为山东是重要的地方，必须由大臣前往安抚，于是调任守贞做了济南府知府，守贞去世。皇帝听到消息后悼念他。谥号为肃。守贞刚直，凡是朝廷论议以及皇帝有所询问，他都借解说经书来回答。皇帝曾经与他广泛地议论人才，守贞于是推究他们的内心和行事，对人的褒贬没有一点隐瞒，所以被胥持国之类的人忌恨，竟因正直而被罢黜。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，完成1415题。早夏寄元校书司空曙独游野径送芳菲，高竹林居接翠微。绿岸草深虫入遍，青丛花尽蝶来稀。珠荷荐果香寒簟，玉柄摇风满夏衣。蓬荜永无车马到，更当斋夜忆玄晖【注】。【注】玄晖：南朝谢朓，字玄晖，善为诗，后常以此指有文才的人，此处借指元校书。14下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(5分)()A题目中的“早夏”点明此诗写的是早夏之景，同时从诗中的“花尽”“夏衣”两处也能够看出。B首句中的“芳菲”描写了早夏的美景，作者借景抒发自己因年老而一事无成的伤感之情。C“高竹林居接翠微”是说种着高大竹子的居所紧挨着青翠的山峰，写出了居所环境的清幽。D“绿岸草深虫入遍”一句生动形象地写出了作者因草深看不到虫子的踪影，却听到了虫鸣的情形。E“玉柄摇风满夏衣”中的“满”字，将扇子摇出的无形凉爽的风化为有形，写出了风入衣襟之态。答案：BD解析：本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内容的能力。B项，从全诗看，作者没有感叹因年老而一事无成的伤感之情。D项，“因草深看不到虫子的踪影”说法太绝对，虽然草深，却未必看不到虫子踪影，也许作者看到了“虫入”的动作。15全诗表达了作者怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。(6分)答：_答案：对居处环境的喜爱之情。野径芳菲、林居翠微、风送虫鸣等画面，透露出作者对居所环境清幽的自得之意。深居僻处，无人造访的孤独伤感之情。“蓬荜”自写居处的简陋，“无车马”写出了没有人来光顾。对元校书的赞美和思念之情。“忆玄晖”中的“忆”字写出对元校书的思念之情，作者将元校书比作谢朓，含赞美之意。(每点2分)解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。诗歌鉴赏：这首诗是作者寄送朋友以表思念之情的。题目点明了时间与事件，“早夏”指出了诗歌所写之景的时节，“寄元校书”则表明这是送给元校书的诗。首联写独游野径，无人共赏。“野”字表明游地之偏，“高竹”“翠微”写出了居所环境的幽美。颔联视听结合，写独游时所见所闻，绿意葱茏，深草之处时有虫鸣，确乎是山野之景。颈联写游览小憩的情况。铺开还沾着露珠的荷叶，放上果品，因为果品的香气熏染，连竹席都有些香了，吃些果品，稍作休息。而“玉柄摇风满夏衣”则写出了摇扇清凉的风拂入衣襟的情态。尾联直抒胸臆。“蓬荜永无车马到”是说自己这里永远也没有人光顾，与首联上句中的“独”字相照应，同时又自然而然地引出了最后一句，表达了作者对元校书的思念之情。全诗既有独居无友的孤独之感，也有居于清幽之境的自得之意，更有对朋友的深切思念之情。(三)名篇名句默写(5分)16补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)人们送友远行时，常会引用王勃送杜少府之任蜀州中的“_，_”两句，说明只要感情相通，纵使相距遥远也能感到近在眼前。(2)杜甫在登高中以“_，_”两句，写落木之声，江涌之状，也借景传达出韶光易逝、壮志难酬之意。(3)韩愈师说中，从职责上，把教师界定为“传道受业解惑也”，而把那些童子之师界定为“_”。答案：(1)海内存知己天涯若比邻(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)授之书而习其句读者解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。(1)句中，根据关键信息“送友远行”“感情相通”“相距遥远”“近在眼前”可以得出要补写的句子；(2)句中，根据关键信息“落木之声”“江涌之状”可以得出要补写的句子；(3)句中，根据关键信息“职责”“童子之师”可以得出要补写的句子。第卷表达题三、语言文字应用(20分)17下列各句中加点成语的使用，不正确的两项是(3分)()A此处峰回路转，一道道瀑布飞挂在眼前，翻滚着白色的浪花，飞溅着似玉如银的水珠，气势雄浑而磅礴，令人流连忘返。B一支平庸无奇的队伍，一群身无长物的球员，主教练的本事再大，也不可能凭一己之力让球队由平庸变神奇，这是可以理解和接受的。C如果可以的话，真希望能一直留在这样的小城生活，闲暇时，看天边云卷云舒，观日出日落，瓜田李下生活，好不惬意。D读她的文字，像在听一个交往多年的闺蜜娓娓而谈，她理解你、懂得你、深爱你，她用最真挚的态度引领你在残酷的世界里找到爱与幸福。E张召忠身上有很多有趣的地方，比如拥有军人身份却时常一副“没正形”的样子，年过半百却像小孩子那般无拘无束、胸无城府。答案：BC解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。A项，峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折，有时也比喻经过挫折后出现转机。用于此处正确。B项，身无长物：身上没有多余的东西，形容极端贫穷。用于此处不合语境。C项，瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。用于此处望文生义。D项，娓娓而谈：很动听地不知疲倦地连续说话。用于此处正确。E项，胸无城府：形容心胸坦率、坦白，没有什么隐藏。用于此处正确。18下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A环境保护档案管理办法实施后，各项工程的污染情况将被相关部门记录在案，环保工作做得不到位，就别想动工。B对于摩拜单车充值车费最低为10元的设置，大家一致认为，这是强制推行“最低消费”的极其不合理的一种行为。C上世纪八十年代，随着演艺市场逐渐繁荣，使演电影出身的朱时茂与陈佩斯把含有笑料和包袱的小戏剧带上了舞台。D国务院侨务办公室自xx年开始面向全球华侨华人推出慰问演出活动“文化中国四海同春”，素来享有“海外春晚”的美誉。答案：A解析：本题考查辨析病句的能力。B项，语序不当，“一种”应放在“这是”后面；C项，成分残缺，应删除“随着”或“使”；D项，偷换主语，“素来享有”的主语应是“文化中国四海同春”演出活动，而不是“国务院侨务办公室”。19下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(3分)云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。更名并不一定能带来城市的发展。_。_。答案：城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展更名并不一定会带来经济腾飞解析：解答此题，应特别注意语段中表述绝对化的语句，然后再仿照示例的句式特点进行纠错。城市名字响亮与否，与经济发展没有必然的关系，语段中“严重影响了我们的经济发展”过分夸大城市名字的作用，且将偶然当作必然。“更名”不是“经济腾飞”的充分条件，“一定会带来”表述过于绝对。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)青钱柳是第四纪冰川幸存下来的珍稀植物，属于国家二级保护树种。_，其芽叶可用来泡茶，长期饮用能缓解高血压症状，增强人体免疫力。青钱柳的果实酷似串串铜钱，迎风摇曳，妙趣横生，因此_。更为难得的是，_，能耐低温和高温，可以广泛种植。答案：它具有很高的药用价值青钱柳是上佳的景观树种青钱柳适应能力强(写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分)解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。文段第一句讲青钱柳是国家二级保护树种，第二、三、四句分别从不同方面谈青钱柳的价值和特征。处后写青钱柳的芽叶泡茶饮用能缓解高血压症状，是从药用价值方面来说的，因而处应填与“青钱柳具有很高的药用价值”类似的话。第三句写青钱柳果实像铜钱，迎风摇曳，妙趣横生，是从观赏的角度来说的，因而处应填与“青钱柳具有观赏价值”类似的话。第四句写青钱柳耐低温和高温，可以广泛种植，是从适应性的角度来说的，因而处应填与“青钱柳具有很强的适应能力”类似的话。21下面是“遗忘实验”测试数据表。请根据表格内容，总结出知识遗忘的两条规律，并从中得出一条与学习有关的启示。要求语言简明，表述准确。每条规律不超过15个字，启示不超过30个字。(6分)时间间隔记忆保持量刚刚记忆完毕100%20分钟之后58.2%1小时之后44.2%89个小时后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%一个月后21.1%答：_答案：规律一：记忆完成后，遗忘就开始发生。规律二：遗忘的速度先快后慢。启示：学习完某一方面的知识后，应及时复习。(“规律”共4分，每条2分；“启示”2分。意思对即可。如有其他答案，只要符合要求可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分)解析：本题考查图文转换的能力。题干要求总结知识遗忘的规律和得出的启示，通过观察时间间隔和记忆保持量的关系不难得出答案。分析表格可知，时间间隔越久，记忆保持量越低，且记忆完成后仅20分钟，记忆保持量就会从100%下降到58.2%，因而可得出规律：遗忘是短时间就发生的。由一个月后，仍然能记得21.1%，可得出规律：遗忘的速度是先快后慢。从数据看，在20分钟内再次进行记忆，可以避免记忆保持量的快速减少。因而可得出启示：学习完某一知识后，应该及时复习。四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。例如：【张爸爸】共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。【沈老师】共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。【吴市长】 共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。上述三位长辈关于“共同记忆”意义的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义有怎样的理解？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。立意探索：作文材料从整体上为“共同记忆”提供了一个较广阔的写作空间，那就是材料所示的“不同的交往”和“角色不同”，以及所产生的“不同的共同记忆”和不同的意义。“共同记忆”是唯一的写作话题，“三对关系”是可选择的写作空间。题目要求从子女、学生、市民三个角度，任选一个角度来写，“张爸爸”“沈老师”“吴市长”的话是子女、学生、市民的辅助、点拨和启发，而不是“共同记忆”话题的全部。比如，张爸爸说：“共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。”从子女的角度，可以赞同张爸爸的观点，也可以大胆反对，甚至进行反思批判，如：即使无法陪伴，也不会影响亲情；过度陪伴，反而会消磨亲情；亲情与陪伴并无必然联系，有时虽远隔千里，但依然相亲相爱，有时近在眼前，却形同陌路。要而言之，这次作文，的意图是要求考生在写作时抓住精神、文化层面来写，写出有感悟的文章，考生切不可为“共同记忆”这个概念所困扰，应写三个人物对“共同记忆”定义的体会和感悟。亲情不是血缘关系的自然产物，亲情在陪伴中产生，在关爱中成长；亲情里有美好或痛苦的“记忆”，它可以促人不忘初心，展望未来；学生需要老师用知识的乳汁来滋补，更需要老师用人文的琼浆来浇灌；老师应当是人类精神的导师，不应当仅仅是一种职业；城市的繁荣昌盛是几代市民共同努力的结果，城市的文化底蕴才是城市的根和魂。参考素材：最美乡村教师朱敏才、孙丽娜xx年，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京过安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。他们将义务支教作为新生活的起点，也圆了自己未圆的梦1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。感动中国栏目组为他们写下的颁奖词是：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼！佳作展台老师当有高尚的道义追求什么样的老师才能给我们留下深刻的记忆？有同学说，老师当说一口流利的普通话；有同学说，老师当写一手潇洒的粉笔字；有同学说，老师当有扎实的基本功；有同学说，老师当有第一等的升学率然而，作为学生，我要说，老师当有高尚的道义追求。何为道义追求？道义追求就是信守道德，追求正义，它是人对自己的约束和规范，是一种人文情怀，一种对他人负责的高尚境界，是发自心底的一种社会责任。中央电视台有过评选“最美乡村教师”的活动，那些被颂为“最美乡村教师”的老师之所以受人敬重，从某种意义上说，就是因为他们严于律己、甘于奉献，在艰难中信守并践行传统道德，在物欲横流的时代彰显了人类精神的高贵。所有社会成员都不能缺失道义之心，老师尤其要有追求道义的自觉。前些年有过教师在危难时刻该不该丢下学生自己先跑的讨论，趋利避害是人的本能，从人性的角度考虑，老师在危难时刻先跑似乎也无可厚非，但是如果把它放到维护人类精神家园的天平上衡量，问题就严重了。社会难免有蝇营狗苟之人，但是如果连传道解惑的老师也信奉“大难临头各东西”的信条，打着人之常情的大旗招摇过市，人类还有什么信任可言？社会还有什么指望可言？道义追求不仅体现在大是大非的原则问题上，也体现在日常生活中的一些小事上。有一位老师，身材矮胖，学生背后叫他“土豆”。他闻知后，在课堂上故意用慢动作伸懒腰，然后问大家“这叫什么？”大家回答不出来。他笑着说：“土豆发芽。”半晌，大家回过神来，哈哈大笑。宽容而智慧，大度而自信，在维护自尊的同时也保护别人的尊严，潜藏在这位老师内心的道义追求不仅巧妙地化解了可能的冲突，更在学生心田里种下良善的种子，而这粒种子定会长成参天大树。遗憾的是在商品社会里，许多老师也利来利往，失去道义上的高标。整个社会都在向钱看，为什么要老师固守清高？岂不是一种道德绑架？这不是道德绑架，而应是老师的自觉追求，因为我们希望在昏暗中有灯光，在汪洋中有高地。就像做题要有标准答案，没有标准答案，安知对错？而不知对错的社会绝不是清朗的社会。老师就是现实里为数不多的能给我们提供标准答案的人。对于老师，我们可以有不同的共同记忆，但是追求高尚，拒绝庸俗，坚守人类的精神家园，无疑是最有价值的共同记忆。名师点评：文章以设问开篇，紧扣“记忆”引述四种看法之后提出中心论点：老师当有高尚的道义追求。本文按照“何为道义追求坚持高尚的道义追求的意义道义追求的表现高尚的道义追求应是老师的自觉追求”展开阐述，层层深入。最后从“坚守人类的精神家园”的高度归纳论点，以“共同记忆”照应开头，并紧扣作文材料。文章高屋建瓴，切中时弊，颇有现实意义。