资源描述
一 封 信,二年级语文上册,认真读课文，边读边想。,露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。,整体感知,读认生字,信封 朝向 刮胡子 星期,xn fng cho xing gu h zi xng q,削土豆 重新 修台灯 鲜花,xio t du chng xn xi ti dng xin hu,炒锅 冷清 肩膀,cho gu lng qng jin bng,团子 完成 结束,tun zi wn chng ji sh,削土豆,冷清,读认生字,修台灯,cho,（朝向）（朝鲜）,朝,zho,（朝霞）（朝阳）,chng,（重新）（重合）,重,zhng,（重心）（体重）,读认生字,ji,（结网）（结束）,结,ji,（开花结果）（结实）,情景朗读,她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。,你知道红色的汉字表示什么吗？,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,怎么读才读出“不开心”来呢？,情景朗读,她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？” “是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。 “那我们一起重新写吧! ”说着，妈妈在她身旁坐下来。,这次母女的对话要用什么语气读？,情景朗读,露西边说边写：“亲爱的爸爸” “我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”,这次的信还“不开心”吗？,情景朗读,妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”,这次母女的对话要用什么语气读？,情景朗读,学写生字,学写生字,左窄右宽,左右等宽,先入后封,上窄下宽,人言为信,珠宝,两层土， 一寸高。,团圆,圆圈,珍珠,竹下有毛，能写能描。,一封信,第二课时,复习导入,信封 朝向 刮胡子 星期,xn fng cho xing gu h zi xng q,削土豆 重新 修台灯 鲜花,xio t du chng xn xi ti dng xin hu,炒锅 冷清 肩膀,cho gu lng qng jin bng,团子 完成 结束,tun zi wn chng ji sh,复习导入,封 朝 刮 胡 期,削 重 修 灯 鲜 冷,团 完 结 束 锅 肩,合作探究,1.两次信的内容分别是什么？,合作探究,2.这两封信给你什么不同的感受？,不开心,开心,品读赏析,1.第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？ 2.以前能每天看到爸爸，现在呢？ 3.还写了什么？,第一封信,品读赏析,这一封信让人感到不开心，感到失落，越写越让人感到伤心，谁来做伤心的露西读一读？,第一封信,品读赏析,爸爸看到这么多让露西不开心的事情，可能会怎么样？,想一想,第一封信,露西为什么认为自己的这封信写得不好？,品读赏析,第二封信,这次写信是露西一个人的话吗？,露西边说边写：“亲爱的爸爸” “我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。,妈妈为什么这么说？,品读赏析,露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”,第二封信,品读赏析,刚才说，台灯坏了，修不好，很让人伤心。现在妈妈找爸爸要什么？,第二封信,品读赏析,妈妈还宣布了一个什么好消息？露西有什么反应？,信的最后，露西不但表达了自己的思念，而且画了一大束鲜花，表达了对爸爸深深的祝福。,第二封信,品读赏析,爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？,想一想,第二封信,品读赏析,第二封信,露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。,比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？,品读赏析,比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，共同进步。,拓展延伸,和同伴们一起讨论，说说怎么样写信。,根据课文内容，试着把露西重新写的信写出来。,拓展延伸,如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。,
展开阅读全文