小学四年级语文上册教学计划xx.doc

教育计划：_小学四年级语文上册教学计划xx姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页小学四年级语文上册教学计划xx学情分析:四年班共计有学生77人。男生特别活跃,因此,课堂气氛也特别活跃。但有5%的孩子没养成听课的习惯。为组织课堂教学带来不小挑战。绝大多数的同学能够达到语文课程标准课程目标第二学段的要求,识字写字、习作、口语交际等比以前都有了很大提高。但是,通过开学初的测试看出,今后在阅读教学方面有待进一步加强。教材分析:本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:口语交际习作 我的发现日积月累。另有宽带网趣味语文展示台成语故事,分别在8个语文园地中各安排两次。两个宽带网安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个展示台安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识00字,会写00字。每组课文后有词语盘点,分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; 读读记记中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在读读记记中。教学目标:本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:.认字00个,会写00字,养成主动识字的习惯。.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。3.体会课文中关键词句表达情意的作用。4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。6.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。教学措施:一、识字、写字教材与教学四年级上册的识字都是随课文安排。完成认字的任务主要靠学生自学自查,教师可在学生自学自查的基础上作适当检查,并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。要求写的字只在精读课文中安排。要把写字的任务妥善地安排在教学过程中,在课内学生要有比较从容的写字时间,不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观。二、阅读教材与教学四年级上册的阅读教材,除安排识字和写字任务外,还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。.练习朗读和默读。教材中许多课文提出了朗读的具体要求,进行阅读教学,一定要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的、入境入情的朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平。默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。要通过反复实践,使学生逐步学会默读。.理解内容,体会感情。四年级上册教材,引导理解内容的主要方法有:通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方法,主要是让学生设身处地、入境入情地读书,然后交流各自的阅读感受。无论是理解内容,还是体会感情,都应注意学生的自主阅读。重要的不是让学生得到一个现成的结论,而是让每个学生都经历这样的学习过程,都能通过独立阅读,把课文读懂,并有一些自己的体会,再通过师与生、生与生的讨论交流,互相启发、补充,加深理解与感受。3.领悟表达的方法。对于表达方法的领悟,教材中都采用了启发式,有的是引导学生自己去比较发现,有的是先举一两个例子,再让学生找出类似的例子来读读,体会体会。教师教学时要注意这个特点,一定要让每个学生都经历这样的领悟过程。4.积累语言。语言的学习是个日积月累的过程。教材中引导积累语言的方式主要有两种,一是背诵,二是抄写。对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习,应该通过交流、检查,使之落实,还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分,抄写自己感兴趣的语句的形式,其用意很明确,那就是引导学生主动积累,培养兴趣,使之逐步形成习惯。5.向课外扩展延伸。为了使学生逐步学会读书,也为了丰富和深化学习的内容与收获,教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发,有的引导课外阅读、搜集资料,有的引向课外进行观察,有的安排了读写结合的小练笔,还有的引导联系生活实际和思想实际进行思考。教师可参照教材中的安排,因文而异,并从学生的实际出发,设计和安排教学过程,使精读课文的教学既把握住重点,又教出每课的特色。四、习作教材与教学四年级上册教材与三年级一样,对习作作了两条线的安排。一是在每组的语文园地中安排一次习作,全册安排8次。这8次习作,有4次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习,安排了4次小练笔。要提高学生的习作能力,主要方法是多写多练。每学期的八次习作,应切实抓好,使学生练得确有成效。但仅有这八次远远不够,必须以多种形式让学生经常练笔。结合课文的阅读进行练笔和写日记,都是有效的形式,教材中已经作了一些安排。但是,教材中的安排毕竟是有限的,需要老师们在用好教材的同时充分发挥创造性,为学生的多写多练提供更多的机会。教学进度表周 次教学内容、观潮、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云语文园地一35、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅48、世界地图引出的发现语文园地二5国庆假69、巨人的花园0、幸福是什么 、去年的树7、小木偶的故事语文园地三83、白鹅4、白公鹅5、猫9期中检测6、母鸡语文0园地四7、长城8、颐和园9秦兵马俑语文园地五0、古诗两首、搭石3、跨越海峡的生命桥3、卡罗纳44、给予是快乐的语文园地六55、为中华之崛起而读书 6、那片绿绿的爬山虎67、乌塔8、尺有所短 寸有所长语文园地七79、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅3、飞向蓝天的恐龙83、飞船上的特殊乘客语文园地八9期末复习期末考试0期末考试第 7 页 共 8 页教育计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 8 页 共 8 页