《散文诗两首》优秀课件.ppt

散文诗两首,金色花 荷叶母亲,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。,了解散文诗：,表象是散文，本质是诗。 即 “散文其形，诗意其质”。,金 色 花,泰 戈 尔（印 度）,又译作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣树，木兰花属植物， 开金黄色碎花。,金色花,泰戈尔：（18611941） 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。, 听 准 字 音 把 握 重 音 注 意 语 速 感 情 基 调,听读课文,听读要求,1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,朗读感悟,这首诗向我们展现了“我”想象自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。,2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？,朗读感悟,三次：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。,试读以下诗句，应读出怎样的语气： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出孩子的撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？,合 作 探 究,金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？,合 作 探 究,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。,合 作 探 究,3、读出人物形象。,我从诗中读到了一个 的孩子。 我从诗中读到了一个 的妈妈。,活泼、可爱、顽皮、 天真、但又体贴， 关心母亲,慈 爱,仿写延情,请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路,如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。,仿写延情,荷叶母亲,冰心,自主合作学习,冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家 代表作有： 散文集寄小读者 诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,作者简介,花瑞： 莲蓬： 菡萏： 欹斜：,ru,png,hndn 荷花，文中指含苞待放。,q 倾斜，歪斜。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,朗读，找出文章的主旨句,母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？,细读课文,1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？,由自家院子的莲花引出九年前看到的红莲，引入自然。 闲谈由花及人，把三个姊妹比做三蒂莲，为下文的以花喻人蓄势。,常见的叙述方式：,（一） 顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 （二） 倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。 （三） 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入一些与中心事件有关的内容的叙述。,插叙的内容： 对往事的回忆联想； 对某些情况的诠释说明； 对人物,事件,背景的介绍。,作用：使文章内容得以充实； 丰富了人物形象； 使文章主题更加鲜明深刻； 叙述情节曲折,形成波澜,使行文错落有致。,2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?,繁杂的雨声 浓阴的天,开满 亭亭 （白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的 覆盖下,雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？,正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来，正覆盖在红莲上面，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般。此情此景，触动了作者，于是产生了联想，我是雨打风吹下的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花是为了写我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意，又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感人。所以“不宁的心绪散尽了”。,由荷叶护花联想到母亲对我的呵护， 心中充满了温馨和感动,仿写句子：,母亲啊，你是，我是，除了你,。 母亲，你是，我是，除了你。,例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。,母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。,小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,