《庄子与惠子游于濠梁之上》ppt课件.ppt

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庄子与惠子游于濠梁之上,21,3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧,培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。,1.根据文下注释,疏通文意,积累文言词汇。,2.品味重点语句的特殊含义,体会庄子语言的感情色彩和风格特点。,(重点),(难点),庄子视富贵荣华如敝屣,其高洁的生活情趣,使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论,辩才犀利无比;他们亦很博学,对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异,在讨论问题时,便经常互相抬杠,通常情况下,庄子都是站在自己的哲学观点上,而他最大的用意,则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离,在学术观念上也相对立,但在情谊上,惠子却是庄子的挚友。庄子与惠子游于濠梁之上一文中这个历史上最有名的论辩,便是他们散步时引发的。,人们把孔子称为“圣人”,却把庄子称为“神人”。 于丹庄子心得,从庄子身上我们看到了道家所倡导的自然、宽容。 易中天,惠子 名家代表 追求现实 “白马非马”,庄子 道家代表 推崇自然 “物我合一”,濠梁 鲦鱼 循其本,ho,tio,xn,读一读字音,原文:庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”,濠梁:濠水上的桥。濠,水名,在今安徽凤阳。 鲦(tio)鱼:一种白色小鱼。 是:这。,注释:,庄子与惠子在濠水上的桥上游玩。庄子说:“鲦鱼在河水中游得悠然自得,这是鱼的快乐啊。”惠子说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”,译文:,原文:庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”,全:完全,肯定(是这样)。,注释:,庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠子说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,肯定(是这样)!”,译文:,原文:庄子曰:“请循其本。子曰 汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”,循其本:追溯语题本原。 子曰汝安知鱼乐云者:你说“你哪里知道鱼是快乐的”等等。云者,助词,用于句末,表提顿,以引起下文。,注释:,庄子说:“请追溯话题本原。你说你哪里知道鱼是快乐的等等,说明你已经知道我知道鱼快乐而问我,我是在濠水上知道的。”,译文:,(一)古今异义 循其本 古义:追溯。今义:遵守;依照;沿袭。,(二)一词多义 1.固:我非子,固不知子矣 子固非鱼也 2.之:庄子往见之 是鱼之乐也 子之不知鱼之乐,(固然),(本来),(代词,可译作“他”,指惠子),(结构助词,“的”),(助词,用于主谓之间,取消 句子的独立性),3.全:子之不知鱼之乐,全矣 全石以为,完全,肯定 (是这样),(整个的),(三)文言句式 1.判断句 鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。 “也”表判断。 2.倒装句 庄子与惠子游于濠梁之上 状语后置,正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”。,(四)成语积累 濠梁观鱼:形容悠然自得,寄情物外。,(五)名句积累 1.子非鱼,安知鱼之乐? 2.子非我,安知我不知鱼之乐?,1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? 【答案】庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。,2.庄子为什么不正面回答惠子的问题? 【答案】庄子不正面回答惠子的问题,而采用反问的方式回答,以“非我”者“不知我”,推论“不知我”者不知“我知鱼”,足见庄子的机智。,3.庄子是如何摆脱惠子的追问的? 【答案】庄子返回争论的起点,回转话题,偷换概念,把惠子的“安知”解释成“哪里知道”,机智而巧妙地化解了惠子的发难。庄子的机智灵活跃然纸上。,4.从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么? 【答案】惠子好辩,对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度,缺乏美学意义上的欣赏与关照。而庄子偏于美学上的观赏,能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦,让人 感受到日常生活中的诗意并为之深受感染,庄子:智辩,重欣赏, 对外界认识带有欣赏的态度 惠子:好辩,重分析,对事物有一种寻根究底的态度,重知识的探讨。,一力辩,一巧辩; 一求真,一尚美; 一拘泥,一超然。,【答案】庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”不无启发。庄子追求“天地与我并生,而万物与我为一”(庄子齐物论),认为鱼“乐”,其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”,反对“人为”,鱼在水中自由自在地嬉游,这是符合庄子的思想的,由此,他断定鱼“乐”是理所当然的事。,【难点探究】庄子与惠子游于濠梁之上中庄子为什么坚持认为鱼是快乐的?,关于这场“濠梁之辩”的结果,有人说是庄子赢了,有人说是惠子赢了,你认为是谁赢了?,在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?关于这一点,历来争论不休。归结起来,主要有以下几种看法: (1)从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“哪里知道”或“怎样知道”,而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。,你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?,(2)从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。 (3)从逻辑上看,庄子其实并不应该输,只是他没找准方向,以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的:“子非鱼,安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断:惠子能够知道庄子“非鱼”。因此,庄子完全可以这样回敬惠子:你既然可以知道我不是鱼,我当然也可以知道鱼快乐。,庄子与惠子游于濠梁之上,是否“知鱼之乐”,庄子,惠子,论辩,知鱼之乐,非鱼,安知鱼之乐,庄子与惠子游于濠梁之上一文中庄子与惠子关于人是否“知鱼之乐”的论辩,表现了庄子机智、巧妙的论辩风格,也表现了庄子“天人合一”的哲学观点。,1采用对话的形式。 本文通篇采用对话的形式,两人一句接着一句,用以子之矛,攻子之盾的方法,将这场论辩深化,显示了精彩的诡辩艺术。 2笔法轻松,充满机智与幽默。 庄子是否知道“鱼之乐”的论辩,本是深奥的逻辑问 题,但文章却用轻松、闲适的笔调描述论辩过程,二人语言 不乏幽默,令人感受到日常生活中的诗意,并深受感染。,庄子散文的艺术特色,第一, 想象奇幻, 第二, 构思巧妙, 第三, 善用寓言故事和比喻, 第四, 文笔时有幽默、诙谐之趣,时有汪洋恣肆,浪漫主义风格。,
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