高二历史第二学期教学计划C.doc

教育计划：_高二历史第二学期教学计划C姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页高二历史第二学期教学计划C一、学生情况分析: 高二（1） （2）班学生基础参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科能力不强，对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清；学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象 重点抓好基础,突出学科内的知识衔接,使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发展的大致线索；在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的能力，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。三、重点工作及具体措施: 1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。 2、精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。 3、注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。 1、立足课堂教学 备课组高度统一，分工协作，精心备课 注重基础，不简单赶进度 注重知识（教材前后、中外知识）联系，注重规律性知识总结 注意学习方法介绍，注重能力培养 要求学生记好课堂笔记 2、注重训练质量 练习试卷尽量自己组编 努力做到每练必批，每批必评，每评必透 考后要求学生将错题订正到纠错本上 针对问题较大的学生进行个别辅导 每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案 3、加强基础训练，增强学法指导。 高二学生文理分科后,学习模式已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。 4、培养学生的理性思维和研究能力 每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。 课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。 在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。第 3 页 共 6 页高二历史第二学期教学计划D一、学生情况分析: 高二（1） （2）班学生基础参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科能力不强，对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清；学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象 重点抓好基础,突出学科内的知识衔接,使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发展的大致线索；在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的能力，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。三、重点工作及具体措施: 1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。 2、精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。 3、注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。 1、立足课堂教学 备课组高度统一，分工协作，精心备课 注重基础，不简单赶进度 注重知识（教材前后、中外知识）联系，注重规律性知识总结 注意学习方法介绍，注重能力培养 要求学生记好课堂笔记 2、注重训练质量 练习试卷尽量自己组编 努力做到每练必批，每批必评，每评必透 考后要求学生将错题订正到纠错本上 针对问题较大的学生进行个别辅导 每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案 3、加强基础训练，增强学法指导。 高二学生文理分科后,学习模式已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。 4、培养学生的理性思维和研究能力 每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。 课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。 在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。第 5 页 共 6 页教育计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页