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9 记梁任公先生的一次演讲,背景助读,知识链接,基础梳理,本文是梁实秋先生写老师梁启超先生逸事 的一篇回忆性散文。 梁启超是中国近代维新派领袖、著名的学者。 字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。 和其师康有为一起倡导变法维新,并称“康梁”。 1895年追随康有为发动“公车上书”。1897年主讲时务学堂,积极鼓吹和推进维新运动。1898年参与“百日维新”,失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁,后又组织研究系,以培育自己的政治力量。1916年后与段祺瑞合作,出任财政总长。“五四”时期,反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作政论文,流利畅达,感情奔放,颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为饮冰室合集。,梁启超,背景助读,知识链接,基础梳理,1922年3月10日梁启超应清华大学文学社的邀请,做了题目为中国韵文里头所表现的情感的演讲。这一演讲给当时还是清华大学学生的梁实秋以深刻的印象,他撷取记忆片段,用简练传神的语言,形象地为我们描绘了学者梁启超的风采,并表达了由衷的赞叹和钦佩之情。,背景助读,知识链接,基础梳理,梁实秋(19031987),中国现代著名的散文家、文学评论家、翻译家。原名治华,浙江杭县(今余杭)人。代表作有雅舍小品秋室杂文,译著有莎士比亚全集等。主编远东英汉大辞典。 梁实秋散文的语言特点是简洁明快。他以白话行文,而务去白话文之冗赘,只求达意,并不完全摒弃文言。比较注重融汇文言词语,并适当选用一些文言句法,这就避免了冗长芜杂的毛病,言简意赅地表达出内心的情思,从而使文章显得简洁雅致,隽永耐读。,背景助读,知识链接,基础梳理,1.注字音,背景助读,知识链接,基础梳理,2.写汉字,3.解词语 (1)叱咤风云:形容声势威力很大。 (2)迥乎不同:形容差别很大,很不相同。迥,差得远。 (3)短小精悍:形容人身材矮小而精明强干,也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。 (4)博闻强记:也说“博闻强识”,见闻广博,记忆力强。 (5)手舞足蹈:双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点。,背景助读,知识链接,基础梳理,4.辨近义 (1)左顾右盼 东张西望 辨析:“左顾右盼”,向左右两边看。侧重于形容人顾虑重重,临事犹豫不决的状态。“东张西望”,四处张望。侧重于描写寻找或心神不宁时的神态。 例句:听对方讲话要思想集中,不可左顾右盼,看书看报,心不在焉。 她不像前两次木雕泥塑般纹丝不动,而是把俊俏小脸扭来扭去,东张西望,像在找什么。,背景助读,知识链接,基础梳理,(2)屏息以待 翘足而待 辨析:“屏息以待”,屏住呼吸来等待,形容等待的紧张心情。“翘足而待”,一抬脚的短时间内即可等到,指很快就会实现。 例句:这时,众人都屏息以待,房间内只听得到烛心的轻微爆炸声。 朝廷内宦当道,外将叛乱,亡国之日翘足而待。,目标一,目标二,问题导思,多维探究,文脉图解,【目标一】 概括内容要点,把握形象特点 1.从文章的题目看,本文记叙的中心应是“演讲”,文中哪些段落主要是叙述这一次演讲的?其他段落是写什么的? 参考答案:第一段,简述演讲的一些背景,为写演讲作铺垫。第二至九段,描写这次演讲的主要情况;第十段,点明梁任公作为学者的主要特点,结束全文。 2.众所周知,梁启超是戊戌变法时期的政治家,作者为什么要在文章的开头直言梁任公“晚年不谈政治”? 参考答案:一方面是对梁启超晚年生活的如实概括,而更主要的是为自己的写作服务,以政治业绩为陪衬,突出其学术威望和影响,为下文的演讲作铺垫。,目标一,目标二,问题导思,多维探究,文脉图解,3.梁任公先生的讲演稿具有怎样的特点?这样写有什么作用? 参考答案:讲演稿是预先写好的,整整齐齐,书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。表现了梁启超办事认真细致,学问和书法修养好。 4.文章最后,作者给梁启超以怎样的评价?怎样理解“热心肠”的含义? 参考答案:梁任公先生是当世少有的有学问,有文采,有热心肠的学者。“热心肠”应该是“感情丰富”的意思。,目标一,目标二,问题导思,多维探究,文脉图解,【目标二】 学习人物描写的手法 1.梁启超先生的开场白具有怎样的特点?这在人物描写中属于什么描写手法? 参考答案:梁启超先生的开场白谦逊又自负。是正面描写,也是语言描写。 2.作者写梁任公出场时,仅用四十余字,就使人物跃然纸上。作者采用了怎样的描写顺序和描写手法? 参考答案:描写顺序:从头到脚,先容貌后神采。使用的白描手法。,目标一,目标二,问题导思,多维探究,文脉图解,3.作者引用箜篌引有什么作用? 参考答案:引用箜篌引是侧面描写梁任公演讲的高超水平。箜篌引简短鲜明,有起承转合、有情节、有背景、有人物、有情感。给作者留下了深刻的印象。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。,目标一,目标二,问题导思,多维探究,文脉图解,4.导学号79380022本文的人物描写精彩而又典范,通过这些描写,你读出了梁任公怎样的性格、气质和修养?请根据提示填写下表。,敲头回忆,生动有趣,旁征博引,博闻强识,手舞足蹈、 掩面顿足、 狂笑太息,自由洒脱,酣畅淋漓,富有感情,目标一,目标二,问题导思,多维探究,文脉图解,我在茅津渡 候船时,讲解生动,记忆深刻,哀从中来,演讲时听众 的反应,屏息以待,欢喜,泪下沾襟,演讲效果,激发不少人对中国文学发生强烈的 爱好,目标一,目标二,问题导思,多维探究,文脉图解,5.梁任公这次演讲的题目是中国韵文里头所表现的情感,可文章只提到了梁任公讲演箜篌引桃花扇和杜甫的诗的情景,这与演讲的题目有什么关系?对塑造人物有什么作用? 参考答案:这三则材料都能体现中国诗歌中表现的情感和梁任公先生演讲的特点,凸显了梁任公忧国忧民、有热心肠的精神品质。,问题导思,多维探究,文脉图解,1.导学号79380023这是一篇经作者精心剪裁的记叙性散文,作者试图通过一次演讲,尽显梁任公先生的学问与风采。但也有同学认为,作者的剪裁也有详略失当的地方,比如,开场白不是演讲正文,却写得很详细;而演讲的内容除箜篌引桃花扇剑外忽传收蓟北外,又简略到没有记叙。是详略失当而不是详略得当。你是怎样认为的?谈谈你的理解。 提示:这是一个可以有不同理解的题目。如果赞同,可以结合题干提示分析;如果反对,要具体说明这样写的好处。,问题导思,多维探究,文脉图解,参考答案:本文虽然题为记一次演讲,但重点却在写人,展示梁任公先生的学问和风采。文章开场白很有特点,可以让人感觉到梁启超的谦逊又自负的性格特点,正适合作者的景仰之情。三首诗文的讲解,尤其是对箜篌引的讲解正体现了先生的文采和学问;而桃花扇和杜诗,正体现了梁任公先生的“热心肠”。这些材料恰到好处地塑造了梁先生的形象,故而详略得当。,问题导思,多维探究,文脉图解,2.在这篇散文中,作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。这些情感是怎样表达的?谈谈你的理解。 提示:作者对梁任公先生的情感,有直接表达的,也有半直接半含蓄表达的,也有含蓄表达的。可结合具体语句分析。,问题导思,多维探究,文脉图解,参考答案:直接表达。如开篇“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰”,说的是当时的青年学生的景仰之情,其实也代表作者的心情。又如文章行将结束时说:“先生尝自谓笔锋常带情感,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!”表达了对先生的欣赏、赞叹之情。 半直接半含蓄表达。如“他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜”,“除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”等,既叙事又写心情,表达了一个学生对老师的崇拜之情。 含蓄表达。如“他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息”,此处纯粹是动作描写,但读者仍能从这描写中体会到作者的赞叹之情。,问题导思,多维探究,文脉图解,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,我的一位国文老师(节选) 梁实秋 我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。 先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的、亮亮的,脸形却是方方的、扁扁的,有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他作漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是两肩总是耸得高高的。鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里常年地藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上亮晶晶地吊出两根玉箸,便用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授,下午的课全是用国语讲授。上午的课很严,三日一问,五日一考,不用功便被淘汰;下午的课稀松,成绩与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程,学生们便不踊跃,课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。真到了的学生,一部分是从事午睡,微发鼾声;一部分看小说如官场现形记玉梨魂之类;一部分写“父母亲大人膝下”式的家书;一部分干脆瞪着大眼发呆,神游八表,有时候逗先生开玩笑。国文先生呢,大部分都是年高有德的,不是榜眼,就是探花,再不就是举人。他们授课不过是奉行故事,乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下,徐老先生之所以凶,老是绷着脸,老是开口就骂人,我想大概是由于正当防卫吧。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。林琴南致蔡孑民书是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的上下古今谈,梁启超的欧游心影录,以及张东荪的时事新报社论,他也选了不少。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前,先要介绍作者,而且介绍得很亲切,例如他讲张东荪的文字时,便说:“张东荪这个人,我倒和他一桌上吃过饭”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的,吃惊的是,我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧,否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭!,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,徐先生于介绍完作者之后,朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿地大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟地吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可以朗朗上口,那却是真的。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行地抹,整页整页地勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝地好容易诌出来的句子,轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会,他说:“你拿了去细细地体味,你的原文是软趴趴的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。”我仔细一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。 我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我于回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。 (摘自梁实秋怀人丛录, 中国广播电视出版社1991年版,有改动),类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,思维训练 1.作者在文中既写了对徐先生的回忆,也写了自己当时的印象和受益之处。阅读文章,填写表格。,凶,自己选辑教材,朗诵课文,修改作文,2.简要分析作者是怎样把一位普通的国文老师描写得生动而让人难忘的。 参考答案:作者写徐老师的外貌,运用了肖像描写,写他上课时的情形,运用了语言描写、动作描写,均突出了徐老师“凶”的特点;写他修改作文时运用了细节描写,表现了他的认真负责。文章综合运用多种人物描写方法,将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,诗人(节选) 梁实秋 有人说:“在历史里一个诗人似乎是神圣的,但是一个诗人在隔壁便是个笑话。”这话不错。看看古代诗人画像,一个个的都是宽衣博带,飘飘欲仙,好像不食人间烟火的样子,辋川图里的人物,弈棋饮酒,投壶流觞,一个个的都是儒冠羽衣,意态萧然,我们只觉得摩诘当年,千古风流,而他在苦吟时堕入醋瓮里的那副尴尬相,并没有人给他写画流传。我们凭吊浣花溪畔的工部草堂,遥想杜陵野老典衣易酒卜居茅茨之状,吟哦沧浪,主管风骚,而他在耒阳狂啗牛炙白酒胀饫而死的景象,却不雅观。我们对于死人,照例是隐恶扬善,何况是古代诗人,篇章遗传,好像是痰唾珠玑,纵然有些小小乖僻,自当加以美化,更可资为谈助。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,王摩诘堕入醋瓮,是他自己的醋瓮,不是我们家的水缸,杜工部旅中困顿,累的是耒阳知县,不是向我家叨扰。一般人读诗,犹如观剧,只是在前台欣赏,并无须侧身后台打听优伶身世,即使刺听得多少奇闻轶事,也只合作为梨园掌故而已。 假如一个诗人住在隔壁,便不同了。虽然几乎家家门口都写着“诗书继世长”,懂得诗的人并不多。如果我是一个名利中人,而隔壁住着一个诗人,他的大作永远不会给我看,我看了也必以为不值一文钱,他会给我以白眼,我看看他一定也不顺眼。诗人没有常光顾理发店的,他的头发作飞蓬状,作狮子狗状,作艺术家状。他如果是穿中装的,一定像是算命瞎子,两脚泥;他如果是穿西装的,一定是像卖毛毯子的白俄,一身灰。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,他游手好闲;他白昼作梦;他无病呻吟。他有时深居简出,闭门谢客;他有时终年流浪,到处为家。他哭笑无常;他饮食无度。他有时贫无立锥;他有时挥金似土。如果是个女诗人,她口里可以衔只大雪茄;如果是男的,他向各形各色的女人去膜拜。他喜欢烟、酒、小孩、花草、小动物他看见一只老鼠可以作一首诗;他在胸口上摸出一只虱子也会作成一首诗。他的生活习惯有许多与人不同的地方。有一个人告诉我,他曾和一个诗人比邻,有一次同出远游,诗人未带牙刷,据云留在家里为太太使用,问之曰:“你们原来共用一把么?”诗人大惊曰:“难道你们是各用一把么?” ,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,变戏法的总要念几句咒,故弄玄虚,增加他的神秘,诗人也不免几分江湖气,不是谪仙,就是鬼才,再不就是梦笔生花,总有几分阴阳怪气。外国诗人更厉害,作诗时能直接的祷求神助,好像是仙灵附体的样子。 “一颗沙里看出一个世界, 一朵野花里看出一个天堂, 把无限抓在你的手掌里, 把永恒放进一刹那的时光。” 若是没有一点慧根的人,能说出这样的鬼话么?你不懂?你是蠢才!你说你懂,你便可跻身于风雅之林,你究竟懂不懂,天知道。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,大概每个人都曾经有过做诗人的一段经验。在“怨黄莺儿作对,怪粉蝶儿成双”的时节,看花谢也心惊,听猫叫也难过,诗就会来了,如枝头舒叶那么自然。但是入世稍深,渐渐煎熬成为一颗“煮硬了的蛋”,散文从门口进来,诗从窗口出去了。“嘴唇在不能亲吻的时候才肯唱歌。”一个人如果达到相当年龄,还不失赤子之心,经风吹雨打,方寸间还能诗意盎然,他是得天独厚,他是诗人。 诗不能卖钱。一首新诗,如拈断数根须即能脱稿,那成本还是轻的,怕的是像牡蛎,肚里的一颗明珠,那本是一块病,经过多久的滋润涵养才能磨炼孕育成功,写出来到哪里去找顾主?诗不能给富人客厅里摆设装潢,诗不能给广大的读者以娱乐。富人要的是字画珍玩,大众要的是小说戏剧。诗,短短一橛,充篇幅都不中用。诗是这样无用的东西,所以以诗为业的诗人,如果住在你的隔壁,自然是个笑话。将来在历史上能否就成为神圣,也很渺茫。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,品读提示 这是一篇幽默风趣的小品,作者用生动风趣的文笔,写出了“历史上”的诗人和“生活中”的诗人的迥然不同之处,将诗人的贫寒、困窘和不合世俗的特点描绘得生动形象,淋漓尽致;道尽了写诗的痛苦与艰辛,深得诗人甘苦三昧。文中许多语言堪称经典:“在历史里一个诗人似乎是神圣的,但是一个诗人在隔壁便是个笑话。”文字于平淡之中饱含深意。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,梁启超先生共有9个子女,其中好几个后来都成为杰出的人才:梁思成是著名建筑学家,中国科学院院士;梁思永是著名考古学家;梁思庄是著名图书馆学家;梁思达长期从事经济学研究;梁思懿从事社会活动;梁思礼是著名火箭控制系统专家,中国科学院院士。以梁思庄为例,梁启超曾希望她学生物,只为梁思庄缺乏兴趣而最终放弃。梁启超反加以肯定:“凡学问最好是因自己性之所近,往往事半功倍。”他要思庄“自己体察作主”“不必泥定爹爹的话”。正是由于梁启超先生能够体贴子女个人性情的不同,尊重孩子们的选择,这些子女日后才能成为有成就的学者。 运用方向 尊重别人、兴趣是最好的导师、父母的爱,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,1926年3月,身体向来健朗的梁启超发现血尿,他在朋友及家人劝说下决定动手术,并选择了北京协和医院。当时人们比较保守,对西医不以为然。梁氏笃信西方科学,提倡西医,他这次做西医手术也含有身体力行、给国人示范的意思。不料给他动手术的大夫竟将其好好的左肾割除,酿成了一次严重的医疗事故。消息传出,引起了梁氏家属及民众的愤怒,大家纷纷要求用法律手段严惩当事者。这时,梁启超出来说话了,他在报上发表了我的病与协和医院一文,详细讲述手术经过,并极力为院方和医生辩护,还说“出院之后,直到今日,我还是继续吃协和的药,病虽然没有清楚,但比未手术前的确好了许多”劝大家不要再纠缠追究这件事了。他的宽容和大度深深地感动了医院,也感动了大众,而梁启超却因这次医疗事故付出了生命的代价,1929年1月19日走完了他非凡的一生。 运用方向 宽容、奉献,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,学习使用白描手法 “白描”原是中国画的一种技法,指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法,又称“单线平涂”法。在文学创作上,“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描绘出鲜明生动的形象。记梁任公先生的一次演讲在刻画梁任公先生形象时,很好地使用了这一手法。 白描要求运用极简省的语言,描摹人物的特征,反映作者的感情。本文就是借一次演讲来表现梁任公的风采气度,表达对老师崇敬之情。行文中,作者撷取学生时代最有价值的记忆片段构思成文,如同摄像,只选取几个精彩的镜头,集中表现人物的独特魅力,不求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整和连续;但作者对老师的敬仰情感却贯串始终。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,白描手法用于叙事,使人感到线条明晰,言简意真。文章并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超,而是从他的学者身份入手,通过描写他讲演时的神态、语言、动作以及听众的感受来表现其学识渊博、自由洒脱的真性情。文章选材简洁,安排材料围绕写作中心展开,不蔓不枝。这都很好地体现了白描手法的特征。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,请学习本文在人物描写上采用的白描手法,对你熟悉的一个人物进行片段描写。力求展现人物神采,体现人物精神。200字以内。 写作示例:孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。 (摘自鲁迅孔乙己),类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。 (吴敬梓儒林外史),
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