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成才之路 语文,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 语言文字应用,语言的艺术,第六课,第三节 淡妆浓抹总相宜 语言的色彩,第六课,长相思 吴山青 宋林逋 吴山青，越山青，两岸青山相送迎。谁知离别情？ 君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成。江头潮已平。 【简介】 长相思，词牌名。唐教坊曲名，后用作词调。又名长相思令相思令吴山青双红豆忆多娇等。因南朝乐府有“上言长相思，下言夕别离”诗句，故名。此调有不同谱体，此为双调，三十六字，平韵。,林逋(9671028)，字君复，钱塘(今浙江杭州)人。少孤好学，不趋名利，隐居于西湖孤山。未娶，以种梅养鹤自娱，人称他“梅妻鹤子”。卒，谥和靖先生。善行书，工诗，尤长于咏梅，以山园小梅最负盛名，存词三首。有林和靖诗集。,【注解】 吴山：春秋战国时代，浙江是吴国一部分和越国所在地。吴山，指钱塘江北岸的山；越山，则指钱塘南岸的山。 盈：充满。 罗带：丝绸腰带。 同心结：用丝绸或锦带制成的菱形连环回文结，表示恩爱之结。,【故事】 这首词，是林逋用一个婚姻不幸的女子口气，倾吐她的悲苦与怨恨。 这女子歌唱道：吴山青青，越山青青，两岸青山，你见过多少亲人相送的情景啊！有谁知道离别的苦情？ 君满眼含泪，妾眼泪充盈，泪眼两相对，哽咽语不成。可怜我们罗带打的同心结还没打成，钱塘已涨潮，潮水同岸平，君船已出行。,(2015年高考天津卷) 21下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求70字左右。 _,【解析】 回答本题时要关注两个方面：一是不同手势代表的不同意义，二是在劝阻抽烟方面起到的与其他手势不同的效果。比如认为“我介意”这幅手势图好，可以从图画内容及手势意义、劝阻的效果等角度分析。 【答案】 示例：我介意。虽面带微笑，但捂鼻子的动作明确地告诉对方，你抽烟我是十分介意的。较于其他两幅手势图，该图用更委婉的方式告诉对方，为了自己和他人的健康，请勿抽烟。(如有其他答案，言之成理亦可) 【命题立意】 本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。,1了解语言色彩意义的内容。 2正确运用语言的色彩来表情达意，提高表达能力和写作水平。,1引子中三个顾客的对话说明了什么道理？ _ 答：说明语言表达上的各种差异，包括语体差异、情感差异和形象差异，都属于语言的“色彩”差异。语言的色彩也是修辞的重要内容。在日常语言表达中，只有正确选用不同语体色彩、感情色彩和形象色彩的词语，才能取得最佳的表达效果。,2“色彩词”是什么意思？ _ 答：色彩词，即表示颜色的词。色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。其中客观色彩，表示的只是色彩本身。形象色彩，指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。感情色彩，主要是褒义色彩和贬义色彩。象征义，指利用象征手法而形成的词义。引申义，指在词的本义基础上经过推演而形成的新义。,1语言中实词的“色彩义”有哪几种？ 语言中名词、动词、形容词等实词，通常在其固有词汇意义之外还包含由于人们的主观态度而产生的附加意义，这就是词语的“色彩义”，包括“语体色彩”“感情色彩”和“形象色彩”等。,2词语的感情色彩有哪些？,3怎样辨析词义的感情色彩？结合具体例子加以说明。 辨析词语的感情色彩，我们可以从以下几个方面： (1)辨明褒贬。如：谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者。“始作俑者”是指“最先做坏事的人”，是一个贬义词，把它用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯了贬词褒用的错误。,(2)识别两可。如：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，用在此处非常恰当。因为产生神话的人类远古时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，故而“想入非非”。此外，这类熟语还有灯红酒绿、苦心孤诣、拭目以待、左右逢源等。,(3)区别轻重。如：少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。“同流合污”指“同坏人共同干坏事”。句中“少数党员干部”虽然觉悟不高，但未落到与坏人为伍的地步，所以这里用词过重了。 (4)摆正谦敬。如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦词，常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来的题赠字画，句中误将其作为贺敬之词。,4口语语体和书面语体有什么不同？,5.怎样辨析词义的形象色彩？ (1)体会形象的特征和暗示，如：“落叶”与“落木”，一则有水分，而枝繁叶茂；一则木叶落尽，枯干而黄，暗示了两种完全不同的环境氛围。 (2)展开情景或处境的联想。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的？”(雷雨)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。,(3)体会作者的思想感情。如：鲁迅先生在藤野先生中写到那些不争气的留学生：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容漂亮，这里作者用以讽刺那伙不男不女的纨绔子弟。,敬辞谦语全接触 1谦称 小生、晚生：青年或后辈男子自称。 老朽、老迈：老年人的自称。 小弟：男性在朋友或熟人之间称自己。 拙荆：称自己的妻子。 小儿、犬子：称自己的儿子。 小女：称自己的女儿。,2敬称 足下、阁下、台端、大驾：称呼对方。 公、君、先生：称男性。 大人：称长辈。 老丈：称老年男人。 大师：称和尚或在学问、艺术上有很深造诣，为大家所尊崇的人。 宝眷：称别人的家眷。 高足：称别人的学生。 令亲：称对方的亲戚。,令尊：称对方的父亲。 令堂：称对方的母亲。 尊夫人：称对方的妻子。 令郎、令嗣：称对方的儿子。 令爱：称对方的女儿。,3礼貌用语歌 与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 初次见面说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 请人让路说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”,老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 送礼给人说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住所说“寒舍” 需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥说“失礼” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候”,未及迎接说“失迎” 客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 中途先走说“失陪” 临分别时说“再见” 请人勿送说“留步” 送人先行说“平安” 请人决定说“钧裁” 接受教益说“领教” 谢人爱意说“错爱” 受人夸奖说“过奖” 交友结亲说“高攀” 问候教师说“教祺” 致意编辑说“编安”,1下列关于语言色彩的说法不正确的一项是( ) A语言的色彩差异包括语体差异、情感差异和形象差异。 B词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。 C词的感情色彩中只有褒义色彩和贬义色彩两种。 D词的形象色彩指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。 【答案】 C(词语的感情色彩还包括中性色彩。),2下列关于词语感情色彩的说法不正确的一项是( ) A有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称做“褒义词”。 B有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩，这样的词叫做“贬义词”。 C当然有很多词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。 D感情色彩是词语本身固有的，不会变化。 【答案】 D(词语的感情色彩，会由于使用的场合(语境)不同而产生改变。),3下列关于词语语体色彩的说法不正确的一项是( ) A语体色彩又叫文体色彩，有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩。 B祝愿、眷恋、悼念，具有书面语色彩。 C巴巴的、瘸、使坏、数落，具有口语色彩。 D选择何种文体色彩的词，要看所写文章的文体，而无需考虑其他。 【答案】 D(选择何种语体色彩，除了要考虑文体外，还要考虑具体的使用的场合和说话人的文化修养等。),4下列各组词语中感情色彩一致的一项是( ) A虚怀若谷 巧妙绝伦 平易近人 B提心吊胆 目不暇接 狼狈为奸 C自私自利 转危为安 壮志凌云 D至理名言 沾沾自喜 远见卓识 【答案】 A(B中的“提心吊胆”“狼狈为奸”为贬义词，“目不暇接”为褒义词；C中的“自私自利”为贬义词，其余为褒义词；D中的“至理名言”“远见卓识”为褒义词，“沾沾自喜”为贬义词。),5从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是( ) A实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有的批评或处分。 B幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家午睡。 C一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 D对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。 【答案】 B(B项是口语，其它为政论语体。),【答案】 C(A项，从外地到这里常用“执教”，强调自己从事某项工作应为“从教”；B项，“先贤”指死去的名人；D项，“舍下”称自己的住处。),7下列句子语言运用得体的一项是( ) A请问您老人家今年多大了？ B现将先生的大作付梓，以就正于读者。 C老先生说得很有道理，领教领教！ D如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 【答案】 C(A项，“多大了”应为“高寿”；B项，“就正于读者”不合适，应用于自称；D项，“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。),【答案】 B(A.始作俑者：比喻首先做某件坏事的人。感情色彩不对。B.移樽就教：比喻主动去向人请教。C.声情并茂：指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。D.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。),9下面是一份“请示”中的一部分，有不得体的地方，请指出并改正。 为了提前完成本年度的生产计划，我车间必须新上一台进口原装“IBM”机，不然，活没法干，请领导从速购买。 (1)_ (2)_ (3)_ 【答案】 (1)“必须”改为“需要” (2)将“不然，活没法干”删掉 (3)“从速购买”改为“指示”,10某市交警大队当街悬挂一条警示语：“超载会翻车，翻车会死人，坚决不坐超载车。”提醒大家注意交通安全。市民反映该警示语用夸张的语言，有点过分了，看到之后心里堵得慌。请围绕这条警示语的中心，运用一种修辞手法，写一条委婉得体的警示语。 _,【答案】 比喻：超载是交通事故之源，为了您和他人的幸福，请不要超载行驶。 拟人：安全意识离你远去，危险隐患向你走来。 对偶：遵章行驶保安全，超载上路埋隐患。 排比：司机讲道义，不贪利超载；安全系乘客，莫坐超载车；大家齐努力，社会更和谐。(任选其一即可),
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