三年级下册音乐教学计划(xx学年度第二学期).doc

教育计划：_三年级下册音乐教学计划(xx学年度第二学期)姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页三年级下册音乐教学计划(xx学年度第二学期)三年级共有3个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！二、教材分析本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。三、全册教学要求、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。3、培养独立、自信的唱歌的能力。4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。四、改进教学方法，提高质量措施、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习实践反思”良性循环的路子。3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。五、全册教学进度略。第 4 页 共 7 页三年级下学期体育教学计划一、教材分析根据国家体质健康监测报告，目前我国中小同学的体质状况一年不如一年，每况愈下的情况令人担忧，国家教育部以和地方行政、教育机构都在努力提高同学身体体质。我校三年级同学根据07上期的体育科成果考评结果来看，与以前同年龄段的同学体质有所下降，考评中表示出来的主要问题集中在速度素质、心肺功能、上下肢力量较差，根据这一现象，在下期的体育教学中将加强速度、上下肢力量、耐力的素质的教学，同时结合我校篮球特色选修大量校篮球内容，以此为载体激发同学的学习兴趣，喜欢锻炼，养成锻炼的习惯，自觉锻炼，从而提高同学身体素质。在二年级基础上，继续学习田径运动项目的最基本的技术动作，掌握简单的运动技能，发展身体素质，提高身体基本活动能力，对同学进行教育，锻炼身体，促进身体发展，重点学习加速跑。一快速跑、高抬腿跑教学中请注意“预备”提踵，下颌微收、后蹬跑教学中请注意摆动腿以膝领先最后以脚趾蹬离地面；两臂屈肘配合摆动，“两腿转换要快。”指的是前摆与后蹬的转换，更应强调步幅大。3、30-50米加速跑请强调节奏如匀加速、逐渐加速、突然加速、快加速等等。二耐久跑、途中跑 “重心比较高”，更应强调平稳。、呼吸可向同学讲清呼出的多才干吸入的多。三、跳跃立定跳远、蹲距式跳远助跑有力、有速度和节奏。四、投掷双手从头后向前抛实心球。五、技巧前滚翻起立接球，并进行维护与协助的教学。六、武术组合动作七、游戏三年级的游戏教学中除了加强竞争性、对抗性和集体性外，要注意适当提高动作技术的合理性和活动之中的智力因素，通过改变游戏的结构和组织形式等，加大游戏的难度，促进同学身心进一步发展。游戏的生命力就在于变化、发展。八、小篮球根据我校同学的篮球基础选修内容如下行进间运球、单手胸前投篮、行进间传球、教学竞赛。二、考试项目、体质健康规范测试项目（仪器测试）身高、规范体重，50米跑，立定跳远、体育课测试项目分钟仰卧起坐、技巧、50米、立定跳远三、考核规范略。完成动作质量好姿势正确，部位准确，动作轻松、自然、协调、优美。完成动作质量较好姿势较正确，部位较准确，动作较轻松、自然、协调、优美。能完成动作姿势基本正确，动作不够轻松、自然、协调。不能完成动作质量好姿势不正确，部位不准确，动作紧张、不协调。第 6 页 共 7 页教育计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页