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赤壁赋,苏轼,湖北黄冈赤壁（东坡赤壁）,宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。,诗词文赋、书法、绘画样样精通。儒家和佛老思想。入世：积极进取，怀才不遇；出世：逃避现实，寄情山水,苏轼其人,背景提示,宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作赤壁赋。,听课文录音朗读并注意:,请同学们在文中标出押韵字并体会换韵情况。,第一段 间 天 然 仙 第四段 往 长 第二段 桨 光 方 瞬 尽 慕 诉 缕 妇 主 取 第三段 稀 飞 诗 月 色 竭 适 昌 苍 郎 第五段 东 空 雄 酌 藉 白 鹿 属 粟 穷 终 风,二、指出下列各字的通假字,1、属 2、冯,嘱,凭,基础检测（一）,赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式。有辞赋、骈赋和律赋、文赋等。,一、关于赋,注意下列画线字词的读音:,1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ） 2、桂棹（ ） 11、横槊（ ） 3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ） 4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ） 5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ） 6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ） 7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ） 8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ） 9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ）,rnx,zho,nio,h,l,qio,lio,zhl,jng,sh,shu,qio,pin,po,fyu,zng,j,ji,舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇 侣鱼虾而友麋鹿 正襟危坐 乌鹊南飞 击空明兮溯流光,基础检测（二）,三 . 说一说加线词的活用：,使动用法，使舞动,使动用法，使哭泣,意动用法， 以为伴侣(朋友),形容词作动词，整理,名词作状语，向南,形作名，明澈如空的清波,A、此非孟德之困于周郎者乎？ B、而今安在哉？ C、吾与子渔樵于江渚之上,基础检测（三）,被动句式,四. 说一说下边句子是什么句式?,宾语前置,状语后置,齐声朗诵第一自然段，思考： 1.作者月夜泛舟赤壁，写了哪些景物？ 2.描写了怎样一幅图景？ 3.作者面对秋江夜色之美，举杯诵诗生出怎 样的快感？ 4.本段的叙述和描写融入了作者怎样的情感？,分析：,清风、白露、月色、水光,清风徐来，水波不兴，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。,冯虚御风，羽化登仙,澄清幽美之景,月夜荡舟之举,融入了作者陶然于自然怀抱中的惬意情怀.,景物：,图景：,快感：,情感：,内容分析（一）,齐声朗读第二段，思考: 本段在全文中的作用？,分析：,承上启下的作用。 承上即继续描写“泛舟”的欢快心情。“于是饮酒乐甚”点出“ ”字。 启下写“ ”。“托遗响于悲风。” （抒情）,乐,悲,内容分析（二）,齐声朗读第三段，理解课文意思，用文中句子或用自己的语言填空。,客触景伤怀，由眼前所见“ ， ”，联想到曹操的诗句“ ， ”，进一步想 到 的事。又由一世之雄的曹操，尚且随大江东去而销声匿迹，联想到自身“ ， ；” “ ， ；” “ ， 。 ”把人生与宇宙加以对照，一方面“哀 ”，另一方面“羡 ”，产生了“挟 ， ”的想法，抒发了 的情感。,月出于东山之上 徘徊于斗牛之间,月明星稀 乌鹊南飞,历史上曹操被周郎困于此,吾生之须臾,长江之无穷,飞仙以遨游,抱明月而长终,怀古伤己,渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟 举匏樽以相属,寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟,内容分析（三）,逝者如斯,未尝往也,盈虚者如彼,而卒莫消长,又何羡乎,天地曾不能以一瞬,物与我皆无尽,不必哀吾 生之须臾,第四段作者以回答“客”的名义，用眼前的水月为喻，展开哲学般的议论，论述了变与不变的道理 。完成下表,本段实际上是苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，又回到了“ ”字上来了。（议论）,乐,内容分析（四）,第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。,首：苏子与客泛舟游于赤壁之下,尾：相于枕藉乎舟中,首：月出于东山之上,尾：不知东方之既白。,内容分析（五）,思考,A、本文表达了作者怎样的思想感情? B、这种思想感情是如何转化的？,内容分析（六）,分析：,苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然，乐观旷达，作者力图从消极中超脱出来，其实是含蓄地向他的政敌暗示：我虽然遭贬，但我却超然世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐，不寂寞不烦恼，反而积极向上。,本文表达了作者怎样的思想感情?,作者先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。,这种思想感情是如何转化的？,感情变化过程：,乐悲乐,析：,写景：,清风徐来，水波不兴；月出东山，徘徊斗牛；白露横江，水光接天。,抒情：,哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。,议论：,水，逝者如斯而未尝往也； 月，盈虚者如彼而卒莫消长也； 变，天地曾不能以一瞬； 不变，物与我皆无尽。,景、情、理 融为一体,全文梳理,清风徐来 白露 遗世独立 1、游 月出 写景 乐 水波不兴 水光 羽化登天,怨慕 2、乐 歌 箫声 承上写“乐”启下写“悲” 泣诉,苏子 客 孟德 哀吾生之须臾 3、 问 而今安在哉 抒情 悲 愀然 答 周郎 羡长江之无穷,水逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风 4、 议论 乐 月盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽 明月,5、喜笑 更酌 狼籍 枕藉,作业：,1、完成课后练习 2、背诵课文 3 、以听有感为题,写一 段300字以内的文字。,
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