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第二节 植物的克隆,核心要点突破,情景导引,基础自主梳理,知能过关演练,第二节,传统的黄瓜育种方法主要是通过杂交、自交和回交等手段，培育出一个新品种大约需要5至8年时间，耗时、耗力，效率低、周期长。育种专家们采用现代生物技术，通过黄瓜的未受精子房培养，可获得遗传性状完全纯合的黄瓜株系。不仅大大提高了种质材料创新的效率，而且使黄瓜新品种选育时间缩短了3至4年。,情景导引,思考：(1)采用什么方法或技术可以短时间获得大量的黄瓜？ (2)此种技术利用的原理是什么？ 【提示】 (1)植物组织的培养。 (2)细胞的全能性。,基础自主梳理,一、植物组织培养 1理论基础植物细胞的全能性 (1)含义：植物体的每个生活细胞都具有_的全能性，因而都具有_的潜能。 (2)特点 不同种类植物或同种植物的不同基因型个体的细胞全能性的表达程度大不相同。 长期培养中培养物胚胎发生和器官形成能力下降。,遗传上,发育为完整植株,2程序 (1)半固体培养基的配制：培养基中含有适当_、_及0.7%1%的琼脂；把营养物质倒入灭菌试管中凝固成半固体。 (2)小组织块的切取：从_的根、茎、叶上切取。 (3)愈伤组织的获得：植物组织块切口处的细胞在创伤的刺激下发生脱分化，成为分裂的细胞。在创伤表面形成一种由相对没有分化的活的_组成的新生组织，即为愈伤组织。 (4)新植株的再生,营养物质,植物生长调节剂,消毒,薄壁细胞团,诱导愈伤组织，使其产生出芽和根的_，并由此再生出新的植株。 将愈伤组织分散成单个细胞，再在适宜培养基上培养发育成_，进而发育成新的植株。 3成功的条件 (1)深入探讨特定植物_的表达条件。 (2)在植物克隆试验研究中，尽量选择性状优良、细胞全能性表达充分的_。,顶端分生组织,胚状体,细胞全能性,基因型,思考感悟 1植物组织培养过程中，应如何操作才能成功？ 【提示】 离体条件；无菌操作。,二、细胞培养和器官培养 1措施：通过平衡的植物激素配比进行调控。 (1)适量的激动素和细胞分裂素配比可诱导芽的分化。 (2)适量的_及适当减除其他某些激素，可诱导生根。 2意义 (1)利于植物的_、胚胎发育过程及调节控制这些过程的环境因素、遗传基础和分子及生理生化机理的研究。,吲哚乙酸,受精过程,(2)通过遗传工程的操作，研究与植物生长发育有关的重要基因或影响因素。 (3)培育植物新品种。 三、原生质体培养与植物细胞工程 1原生质体的获得方法 在0.50.6 mol/L的甘露醇溶液环境(较高渗透压)下用_和_混合液处理根尖、叶片、愈伤组织或悬浮培养细胞，除去细胞壁。,纤维素酶,果胶酶,培育作物新品种。 为_、_和_问题提供了良好的研究系统。 细胞产物的工业化生产：生产一些重要的细胞次生代谢产物(如某些中药)。,遗传学,植物生理学,细胞生物学,思考感悟 2利用紫草细胞经植物组织培养，一般到哪一阶段，便可大量生产提取中药紫草素？ 【提示】 愈伤组织阶级。,核心要点突破,1生物细胞的全能性 生物体细胞一般都是由受精卵经有丝分裂形成，因而都含有生物一整套遗传物质，都具有发育成完整个体的潜能。但在生物体上时不能表现出全能性，只能通过细胞分化形成不同的组织、器官，这是在特定的环境、激素等的影响下基因选择性表达的结果。,2细胞表现全能性的条件 (1)首要条件是脱离母体。 (2)植物组织培养时，培养基中除含有一定的水分、无机盐外，还要添加一定的植物激素(如生长素、细胞分裂素)，这有助于愈伤组织分化为不同组织、器官。 (3)在植物组织培养的前期对光照无需求，在后期需要光照条件，这有利于细胞生长、分化。 (4)动物细胞由于受到某些因素的制约，其全能性不易表达，但其核仍具有全能性。,3细胞全能性高低的比较 (1)植物细胞动物细胞。 (2)受精卵生殖细胞(精子、卵子)体细胞。 (3)幼嫩细胞衰老的细胞。 (4)分化程度低分化程度高(体细胞)。,以下不能说明细胞全能性的实验是( ) A胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B紫色糯性玉米种子培育出植株 C转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 【尝试解答】 _B_,【解析】 细胞的全能性应是离体的已分化的细胞在一定条件下培养，具有发育成完整个体的潜能。玉米种子已经含有完整的幼体，自然条件下种植即可发育成新个体，不能说明细胞具有全能性。,【探规寻律】 (1)只有由单个细胞发育成完整个体，才算是体现出了细胞的全能性，仅发育成一部分，不能体现出全能性。例如，壁虎断尾之后，仍可长出，就不是全能性的体现。 (2)全能性降低的因素 由于染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生； 激素平衡被打破或细胞对外源生长物质的敏感性发生改变； 缺乏成胚性的细胞系。,跟踪训练 下列关于植物细胞全能性的叙述错误的是 ( ) A植物细胞表达全能性的根本原因是细胞核内含有本物种的全部基因 B植物细胞的全能性比动物细胞更容易体现 C不同个体之间细胞全能性的表达程度不同 D培养物可无限制地长期克隆,解析：选D。在长期培养过程中，培养物由于染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，而且这些变异皆不可逆，从而导致培养物的胚胎发生和器官形成受阻，因此，培养物不可能无限制地克隆下去。,1培养过程中应注意的问题 (1)所有实验用具要严格灭菌。 (2)接种过程要求无菌操作。 (3)适宜的温度和光照。愈伤组织培养最初避光培养，后期见光培养。 (4)激素：主要是细胞分裂素和生长素。 (5)试管苗培养：要先进行生芽培养，再进行生根培养；试管苗的培养需要在光照条件下进行。,2与植物细胞培养的区别 (1)含义不同 植物组织培养：指在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，把植物离体的器官、组织或细胞培养成完整的植物体。 植物细胞培养：是将组织培养过程中形成的愈伤组织或其他易分散的组织置于液体培养基中，进行悬浮培养，得到分散游离的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的细胞群体的一种技术。,(2)目的不同 植物组织培养：得到更多的植物体。 植物细胞培养：获得人类所需要的细胞代谢产物。 3植物细胞工程的实际应用 (1)植物繁殖的新途径 微型繁殖： 作物脱毒：选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获得脱毒苗的技术。 人工种子：植物组织培养得到的胚状体等用人工薄膜包装得到的种子。,(2)作物新品种的培育：单倍体育种和突变体的利用。 (3)细胞产物的工业化生产：细胞产物有蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。,(2011年北京西城区高二检测)如图表示植物组织培养过程：,(1)图中过程获得的细胞是正常植物体经_形成的，在这一过程中的染色体的变化是_。 (2)要顺利完成过程，除了需要各种无机营养物质外，还需要在培养基中加入_、_(两类不同功能的物质)。该过程形成的细胞与正常体细胞相比，具有_的特点。 (3)从过程的结果看，它的实质是_。,(4)某人在探究细胞脱分化和再分化的实验中，得到了如下结果： 只有细胞分裂素时，组织块产生愈伤组织； 细胞分裂素生长素时，愈伤组织不分化； 细胞分裂素生长素时，愈伤组织分化出芽； 细胞分裂素生长素时，愈伤组织分化出根。 由实验结果，你能得出什么结论？,【尝试解答】 (1)减数分裂 染色体复制一次，细胞分裂两次，子细胞中染色体数目是亲代细胞的一半 (2)有机营养物质 植物激素 排列疏松、高度液泡化、细胞壁薄 (3)基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 (4)植物激素的种类和含量不同，对愈伤组织的形成和分化的影响不同。,【解析】 (1)单倍体性细胞是经减数分裂形成的，其特点是染色体复制一次，细胞分裂两次，子细胞中染色体数目减半。 (2)图中是脱分化，在培养基中除需加入无机营养物质外，还需加入有机营养物质和植物激素，形成的愈伤组织是高度液泡化、无定形状态的薄壁细胞。 (3)图中是再分化，从结果上看是基因的选择性表达。 (4)分析实验结果：细胞分裂素与生长素含量不同，对愈伤组织的形成和分化的影响不同。,【互动探究】 (1)若题干过程只分裂，但没有根和茎的分化，可能的原因是什么？ (2)由该胚状体，产生的个体都是纯合子吗？ 【提示】 (1)植物激素的配比不对。 (2)是否是纯合子，取决于亲本。,【探规寻律】 (1)植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物组织细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、根、芽，最终形成完整的植株。 (2)愈伤组织再分化产生新植株的途径中其中的两条是：可以直接诱导出芽和根，也可以诱导出胚状体，再发育成植株，取决于培养基中激素的配比。,
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