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学习新守则 养成好习惯,我们是共产主义接班人， 继承革命先辈的光荣传统， 爱祖国，爱人民， 鲜艳的红领巾飘扬在前胸。 不怕困难，不怕敌人， 顽强学习，坚决斗争， 向着胜利勇敢前进， 向着胜利勇敢前进，前进！ 向着胜利勇敢前进， 我们是共产主义接班人 我们是共产主义接班人， 沿着革命先辈的光荣路程， 爱祖国，爱人民， 少先队员是我们骄傲的名称。 时刻准备，建立功勋， 要把敌人，消灭干净， 为着理想勇敢前进， 为着理想勇敢前进，前进！ 为着理想勇敢前进， 我们是共产主义接班人,1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。,2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。,3.勤劳笃d行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。,4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。,5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。,6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。,7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。,8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。,9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。,知识竞赛,第一关 单选题,智慧闯关,d,说说此行为是遵守新守则的什么内容？,C,第一小队,说说此行为是遵守新守则的什么内容？,C,第二小队,说说此行为是遵守新守则的什么内容？,C,第三小队,说说此行为是遵守 新守则的什么内容？,B,第四小队,B,说说此行为是遵守新守则的什么内容？,第一小队,说说此行为是遵守新守则的什么内容？,C,第二小队,说说这是遵守新守则的什么内容？,C,第三小队,说说此行为是遵守新守则的什么内容？,C,第四小队,判断题,第二关,我们应该遵守新守则的什么内容？,( ),第二关,第一小队,我们应该遵守新守则的什么内容？,( ),第二小队,我们应该遵守新守则的什么内容？,( ),第三小队,我们应该遵守新守则的什么内容？,( ),第四小队,多选题,第三关,我们应该遵守新守则的什么内容？,ACD,第三关多选题 第一小队,我们应该遵守新守则的什么内容？,AB,第二小队,遵守新守则的什么内容？,ABCD,第三小队,我们应该遵守新守则的什么内容？,ABD,第四小队,抢答题,第四关,1.新小学生守则一共有几条？,学新守则，养好习惯,九条,学新守则，养好习惯,2. 新小学生守则第1条是什么？,1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。,3. 新小学生守则第6条是什么？,6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。,4. 新小学生守则是教育部于哪年哪月颁布的？,2015年8月,5.请说出五种文明用语。,您好、请、谢谢、对不起、再见,优胜小队,老师寄语,你是一个文明的人吗？（快速记下你的答案）,（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能,（2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说,（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不,（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常,（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有,说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。,分数为3024 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！,分数为2216分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！,分数为1410分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。,（6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔 C.经常,（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ A.会 B.有时 C.不会,（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能,（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ A.会 B.有时 C.不会,（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ A.能 B.有时 C.不能,礼是人的魂，无魂在世脚无根 礼是一杆秤，无秤难知轻与重 礼是世界理，无理万事难说起 礼是文之精，有文有化有人生 礼是道之法，各行其路无关卡 礼是德之形，大家相处情意浓,我们应该遵守新守则的什么内容？,BC,我们应该遵守新守则的什么内容？,ABD,说说符合的行为是遵守新守则的什么内容？,C,我们应该遵守新守则的什么内容？,( ),我们应该遵守新守则的什么内容？,( ),这些行为告诉我们应该遵守新守则的什么内容？,D,
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