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第1章 走近细胞,第1节从生物圈到细胞,学习视点,明确目标,1.举例说明生命活动建立在细胞的基础上 2.举例说明生命系统的结构层次 3.认同细胞是地球上最基本的生命系统,关注重难点,1.生命活动离不开细胞 2.生命系统的结构层次,一、生命活动离不开细胞 1病毒的结构及生命活动特点 (1)举例：SARS病毒、HIV、流感病毒等。 (2)结构：仅由 和 组成，不具有 结构。 (3)生命活动特点：专营 生活，所以只能利用活细胞培养基培养病毒。 (4)生命活动的完成：必须依赖 才能生活。,2单细胞生物的生命活动 一个细胞就是一个完整的个体，依靠单个细胞即可完成各项生命活动。 3多细胞生物的生命活动 多细胞生物依赖 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,核酸,蛋白质,细胞,寄生,活细胞,各种分化的细胞,二、生命系统的结构层次,1结构层次 细胞 器官系统个体 生态系统 。 2相互关系 (1)各生命系统层层相依，又各有特定的 和功能。 (2) 是地球上最基本的生命系统。,一、生命活动离不开细胞 1病毒的生命活动 分析教材P2问题探讨和下列两则材料，探究下列问题。 材料1：甲型H1N1流感病毒侵入人体肝、肺等组织细胞，使人出现发热、咳嗽等症状，甚至导致人死亡。 材料2：人类免疫缺陷综合症首先发现于二十世纪六、七十年代，而在八十年代初，证明该疾病是由艾滋病病毒(HIV)引起的。在随后的十几年里，艾滋病以令人惊奇的速度在人群中流行开来。,组织,生物圈,种群和群落,细胞,组成、结构,(1)根据材料1、2和教材问题探讨，运用所学知识，分析病毒有细胞结构吗？由哪些物质组成？ 提示：病毒没有细胞结构，仅由蛋白质和核酸组成。 (2)病毒能独立生活吗？怎样繁殖后代？ 提示：病毒自身不能独立生活，病毒通过复制繁殖后代。 (3)病毒的生命活动具有什么特点？ 提示：病毒只能专营寄生生活。,2单细胞生物的生命活动 分析教材P2资料分析实例1，探究下列问题： (1)草履虫除运动和分裂外，还能完成哪些生命活动？ 提示：还能完成摄食、呼吸、排泄、生长、应激性等生命活动。 (2)草履虫完成所有生命活动的结构基础是什么？ 提示：具有完整的细胞结构。 (3)根据上述分析，你认为病毒、单细胞生物的生命活动与细胞有什么关系？ 提示：二者的生命活动都离不开细胞。,3判断下列说法是否正确 (1)病毒没有细胞结构，其物质合成必须依赖于活细胞。 ( ) (2)单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。( ) (3)多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。( ),二、生命系统的结构层次 1病毒及我们平时所摄入的H2O、蛋白质、糖类等营养物质也属于生命系统吗？请说明你的判断理由。 提示：病毒和H2O、蛋白质、糖类等是一个系统，但不是生命系统的结构层次。因为生命系统能完成一定的生命活动，而病毒、H2O、蛋白质、糖类等不能独立完成生命活动。最基本的生命系统是细胞，H2O、蛋白质、糖类是细胞的组成成分。,2完成下列结构的所属层次(连线) 第一组： 受精卵 a.细胞 树叶 b.组织 血液 c.器官 肝脏 d.系统 一个大肠杆菌 e.个体 心脏和血管,第二组： 池塘里所有花泡金鱼 a.个体 某山上所有生物 b.种群 一只白鼠 c.群落 某农场所有水稻 d.生态系统 污染的培养基,一、生物的生命活动离不开细胞,1细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了病毒之外，一切生物都是由细胞构成的。单细胞生物有细菌、单细胞藻类、草履虫、变形虫等；绝大多数植物、动物、真菌都属于多细胞生物。 2生命活动与细胞的关系 (1)单细胞生物：一个细胞就是一个完整的个体，可完成摄食、生殖等各种生命活动。 (2)多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化，形成各种形态和功能不同的细胞，这些细胞密切配合，共同完成复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等。 (3)病毒：只能营寄生生活，只有在宿主的活细胞内才具有生命活动。当病毒侵入宿主细胞内后，借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征。,1.细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。 2.细胞个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。 3.个体种群群落体现了生物与生物之间的关系。 4.群落生态系统生物圈体现了生物与其生活环境之间的关系。,二、生命系统各层次间的关系,特别提醒 并非所有生物都具有生命系统的各个层次： (1)病毒虽然是生物，但不属于生命系统。 (2)单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，植物体不具有系统层次。,下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是( ) A引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活 动与细胞无关 B绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞 就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动 C缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 D一切生物的生命活动都在细胞内或细胞的参与下完成 解析 A项错误，引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均是病毒，不具备细胞结构，它们必须寄生在活细胞内才能完成生命活动。B项正确，绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等均是单细胞生物，一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动。C项正确，缩手反射是高等动物具有的复杂的生命活动，需要多种分化的细胞密切合作才能完成。D项正确，无论是不具备细胞结构的病毒，还是单细胞生物和多细胞生物，它们的生命活动均要在细胞内或细胞参与下才能完成。,(1)绿眼虫和变形虫都是由 构成的 生物，都能完 成运动、摄食、增殖等生命活动，由此可以说明 。 (2)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成 ，绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个 ，整条小河构成一个 。 (3)分析下列生命系统的结构层次(以刺槐为例)：叶肉细胞叶刺槐种群群落生态系统生物圈，分析回答有关问题： 以上生命系统中属于“器官”结构层次的 。 在生命系统各个结构层次中，能完整地表现出各种生命活动的最小的结构层次是 。 从生命系统结构层次看，一片刺槐林应属于 。,根据如图所示的显微结构回答：,一个细胞,种群,细胞是生物体结构和功能的基本单位,生态系统,叶肉细胞,叶,生态系统,群落,单细胞,【研析】本题以细胞图像为载体，考查生命系统的层次关系。具体分析如下：,信息a：由图知绿眼虫、变形虫均为单细胞生物。 信息b：一条小河中所有衣藻为同种生物的总和，即构 成种群；绿眼虫、变形虫等所有生物为一定自然区域 内各种种群的总和，构成群落；整条小河包括生活在小河中的所有生物及其生活环境，构成生态系统。 信息c：细胞是构成刺槐的最基本单位，刺槐叶是刺槐 的营养器官，是器官水平。,审提取信息,联联系基础,设问(1)：单细胞生物仅由一个细胞构成，细胞是完成各项生命活 动最基本的结构和功能单位。 设问(2)：种群是指生活在一定自然区域内同种生物个体的总和， 群落是指一定区域内相互间有直接或间接关系的多个种群的 总和。 设问(3)：生命系统各个层次中，细胞是最基本的生命系统层次； 生物及其生存的无机环境共同构成生态系统层次。,课堂归纳,网络构建,答解题规范,设问(1)重点强调绿眼虫、变形虫等生物是由单个细胞构成的单细胞生物，最后一空答“细胞是最基本的生命系统”不给分。 设问(3)第问要结合刺槐答题；第问答“细胞”也给分。,填充：细胞 组织 系统 种群 群落 生物圈,1细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。 3生命活动离不开细胞。 4生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、 种群和群落、生态系统和生物圈。 5并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物就无系统这个层次。 6细胞是地球上最基本的生命系统。,关键语句,1各种生物体的生命活动始终离不开的最基本生命系统是( ) A生物大分子(核酸、蛋白质等) B生物圈 C细胞 D生态系统 解析：选C 没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞中才能完成复制 增殖，表现出生命特征；单细胞生物(如草履虫、变形虫等)依靠自身单个细胞完成其生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切配合，共同完成各种复杂的生命活动。,2下列能完成一切生命活动的细胞是( ) A变形虫 B人的红细胞 C人的口腔上皮细胞 D根毛细胞 解析：选A 变形虫是单细胞生物，它的全部生命活动都是由自身单个细胞来完成的；多细胞生物依赖各种已分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，单个的某种组织细胞只能完成某些细胞代谢。,3病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它( ) A结构太简单 B不能自主进行物质和能量交换 C不能运动 D没有消化系统 解析：选B 病毒没有细胞结构，仅由蛋白质和核酸组成，其生命活动离不开活细胞，因为其体内没有酶和能量的产生部位，不能自主地与外界进行物质和能量的交换。,4(北京高考)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( ) A原子、分子、细胞器、细胞 B细胞、组织、器官、系统 C元素、无机物、有机物、细胞 D个体、种群、群落、生态系统,解析：选B 生命系统的最小结构层次是细胞，排除A、C两项；因题中问的是“人体的结构层次”，故应在小于个体水平的层次范围，排除D项。,5细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是( ) A生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的 B地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物 C除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的 D动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同,解析：选D 不同生物的细胞结构是不同的，其功能也不相同。不同生物的每一种细胞或同一生物的不同细胞，都具有不同的结构和功能。,(时间：25分钟；满分：50分) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1烟草花叶病毒、HIV的生活和繁殖的场所必须是( ) A无机环境 B富含有机质的环境 C生物体的细胞间质内 D生物体的活细胞内 解析：选D 病毒营寄生生活，必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞，病毒就不能生存和繁殖，故病毒在细胞外的无机环境、富含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。,2下列有关甲型流感病毒的说法正确的是( ) A甲型流感病毒有细胞结构，生命活动只能在宿主细胞内完成 B甲型流感病毒有细胞结构，能独立进行生命活动 C甲型流感病毒无细胞结构，生命活动只能在宿主细胞内完成 D甲型流感病毒无细胞结构，能独立进行生命活动 解析：选C 甲型流感病毒属于不具有细胞结构的生物，但病毒必须在宿主细胞中进行生命活动，病毒的生命活动离不开宿主细胞。,4关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是( ) A细胞的分裂和分化是人体发育的基础 B只有通过精子和卵细胞，子代方能获得亲代的遗传物质 C人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂和生长可导致人体的生长 D人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长 解析：选D 人体是由细胞构成的，细胞的分裂使其数目增多，细胞的生长导 致其体积增大，可导致人体的生长。但细胞的分裂并不必然导致人体的生长， 如生殖细胞的产生，就是为了繁殖后代。,3下列均能独立进行生命活动的一组生物是( ) A蓝藻和噬菌体 B艾滋病病毒和草履虫 CSARS病毒和烟草花叶病毒 D乳酸菌和酵母菌 解析：选D 噬菌体是细菌病毒。所有病毒均不能独立进行生命活动,5从生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次依次是( ) 池塘中的一条鲫鱼 池塘中的所有鲫鱼 池塘中的所有生物 池塘 A个体、种群、群落、生态系统 B个体、群落、种群、生态系统 C细胞、种群、群落、生态系统 D细胞、群落、种群、生物圈 解析：选A 池塘中的一条鲫鱼属于个体水平；池塘中所有的鲫鱼是指一定区域内的同种生物个体的总和，属于种群；池塘中所有生物，是在一定区域内所有生物的个体总和，属于群落水平；池塘包括生活在其中的所有生物及其所有生物生存的环境，属于生态系统层次。,6膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于( ) A单个细胞活动 B人体各系统配合 C神经细胞独立活动 D各种分化的细胞密切合作 解析：选D 膝跳反射是在各种分化的神经细胞、肌肉细胞等密切配合下完成的，不是一个或一种细胞独立完成的，但也并不是人体各系统都参与了该反射。,7美丽富饶的钓鱼岛和钓鱼岛周围海域中所有的巴浪鱼，在生命系统的结构层次中分别属于( ) A生态系统和群落 B群落和种群 C生态系统和种群 D群落和个体 解析：选C 种群是指在一定范围内，同种生物的全部个体的总和；群落是指一个生态系统中所有生物的总和，群落是种群的集合体，是一个比种群更复杂、更高一级的生命系统层次；生态系统是指由生物群落与无机环境构成的统一整体。 因此钓鱼岛属于一个生态系统，而钓鱼岛周围海域中所有的巴浪鱼属于一个种群,8若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解正确的是( ),解析：选C 生命系统的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。图中a、b、c三者的关系是依次由大到小相互包含，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系。,9关于生命系统的叙述，错误的是( ) A生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈 B组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 C生命系统各个层次是相对独立的 D生物的生活环境也是生命系统的一部分,解析：选A 生命系统分为不同的层次，各层次之间是密切联系的，它们形成一个统一的整体。如果研究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种生物所需要的环境条件，所以它们也是生命系统的一部分。,10下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是( ) A生命活动离不开细胞 B病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C细胞是生物体结构和功能的基本单位 D多细胞生物依赖于高度分化的细胞密切合作，才能完成生命活动,解析：选B 生命活动离不开细胞。病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在其他生物的活细胞内才能表现出生命现象，所以细胞是生物体结构和功能的基本单位,二、非选择题(共20分) 11(6分)某科研小组分离出完整的叶肉细胞，将一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，将另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。 (1)此科研小组研究的内容是生命系统中的_水平。 (2)由此实验可得出的结论是 。 (3)生命系统中最大的层次是_，最小的层次是_，各种生物生命活动都离不开的生命系统是_。,生物圈,细胞,完整的细胞是完成生命活动(或光合作用)的基本单位,细胞,细胞,解析：叶肉细胞是植物细胞中的一种，属于生命系统结构层次中的细胞水平，科研小组在探究过程中做了两组实验：一组是完整的叶肉细胞在适宜条件下培养，通过光合作用产生了淀粉，而另一组搅碎后在同样的条件下培养，结果没有产生淀粉。通过这两组实验结果的对比，可得出细胞是完成生命活动的基本单位的结论。,12(14分)草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案。 (1)提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？ (2)作出假设：草履虫对外界刺激_作出反应，能_有利刺激，_有害刺激。 (3)实验观察：准备草履虫培养液，放大镜，显微镜，3支滴管，镊子，4片载玻片，清水，肉汁，小盐粒。 实验设计如表所示：,能,趋向,躲避,把每个载玻片中的两个液滴连起来，一段时间后，观察草履虫的变化，发现_。 用镊子取少许小盐粒，放入3号载玻 片左侧液滴中，发现 。 用滴管取肉汁滴入4号载玻片右侧液 滴中，发现 。 由此得出结论： 。,均无明显变化,草履虫向右侧液滴运动,草履虫向右侧液滴运动,草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激,解析：草履虫是单细胞生物，它的一切生命活动(包括对外界的刺激作出反应)，都是由一个细胞来完成的。,
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