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第二节 光合作用,1、海尔蒙特(V. Helment)的实验,结论：,1648 比利时,范海尔蒙特,柳树增重74.5kg 干土减重0.06kg,柳苗重2kg 干土重90kg,植物生长所需要的养料主要来自于水， 而不是土壤。,？,海尔蒙特,2、普利斯特莱(J. Priestley)的实验,结论：,1771 英国,普利斯特莱,1648,植物生长不仅需要土壤中的水，而且需要从空气中吸收CO2，同时释放出O2。,普利斯特莱,3、英根豪斯(J. Ingenhousz)的实验,1648,1771,1779 荷兰,扬英根豪斯,结论：,植物需要阳光才能制造出O2。,英根豪斯,4、萨克斯(J.von Sachs)的实验,1648,1771,1779,1864 德国,萨克斯,萨克斯,暗处理,在暗处放置 几小的叶片,结论: 植物叶片在光合作用中产生了淀粉,5、鲁宾(S. Ruben)和卡门(M. Kamen)的实验,1648,1771,1940 美国,鲁宾、卡门,1779,1864,结论：,植物光合作用释放的氧气来自于水。,1880,鲁宾,卡门,6、卡尔文(M. Calvin)的实验,结论：,CO2被用于合成糖类等有机物。,1948 美国,卡尔文,1648,1771,1940,1779,1864,1880,卡尔文,用14C标记CO2，追踪光合作用中碳元素的行踪,光合 作用,H20,C02,02,光,(CH20),为能源物质,几乎不含能量,经过科学家们的不懈努力，人们对光合作用的认识日益深入。在整个光合作用的过程中，并不是全部过程都需要光。根据反应过程是否需要光，可以将光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。,1、光反应进行的场所是哪里?需要哪些条件?主要发生了哪些变化?（物质和能量） 2、暗反应进行的场所是哪里?需要哪些条件?主要发生了哪些变化?（物质和能量）,积极思维,1、 光反应 场所：,叶绿体类囊体膜,条件：,光，色素，酶,物质变化：,H2O O2+H,ADP+Pi+能量 ATP,酶,能量变化：,光能转变成ATP中活跃的化学能,2、 暗反应 场所：,叶绿体基质,条件：,酶，ATP，H,物质变化：,CO2+C5 C3,(CH2O),H,ATP,ATP ADP+Pi+能量,酶,能量变化：,ATP中活跃的化学能转化成有机物中稳定的化学能,固定,还原,C5,酶,酶,叶绿体中的色素,供氢,酶,供能,还原,多种酶参加催化,(CH2O),ADP+Pi,酶,ATP,2C3,C5,固定,CO2,H2O,水在光下裂解,光反应,暗反应,体验成功,方框内应该填什么?,H2O,O2,H,场所：,场所：,叶绿体类囊体膜,叶绿体基质,小结,需要光,有光无光都可以,叶绿体类囊体膜上,叶绿体基质中,水的光解；ATP的合成,CO2的固定；C3的还原,ATP中活 跃化学能,ATP中活 跃化学能,光能,有机物中稳 定化学能,光反应 为 暗反应 提供 H 和ATP，,暗反应 为 光反应 提供 ADP 和Pi 。,二、光反应与暗反应之间的区别和联系,色素、酶,不需要色素,需要酶,叶绿体,(CH2O)+*O2,CO2+H2*O,水是在 阶段中裂解的。 氧气是在 阶段中形成的；氧气中的O来自 。 二氧化碳和氧气是通过叶片上的 结构进出植物体的。 糖是在 阶段中形成的；糖类中的C来自 ，其转移途径为 。,光合作用总反应式：,光合作用的实质：,将无机物合成为有机物并释放O2 将太阳能转化为有机物中的化学能,光,光反应,光反应,H2O,气孔,暗反应,CO2,CO2 C3 (CH2O),归纳总结,将植物栽培在适宜的光照、温度和充足CO2条件下： 当CO2浓度突然降至极低水平时，植物叶片中的C3 、C5、H、ATP含量会怎么变化？ 如果其它条件不变，突然停止光照，则植物叶片中的C3、 C5、H、ATP含量会有什么变化？,能力提升,减少、增加、增加、增加,增加、减少、减少、减少,
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