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探究加速度与力、质量的关系,2,1.猜一猜加速度与力、质量有什么定性关系？,2.定量的关系呢？,aF，aF2，aF3？,同一个物体， F大,则a大 ；受同样的力， m大,则a小,设计实验,3,控制变量法,1.确定研究方法：,1、研究目的 ： 定量分析a与F、m的关系,2、研究方法 ：,A、m一定时，a与F的定量关系,B、F一定时，a与m的定量关系,4,(2)怎样测量物体的加速度a?,纸带法,(3)怎样提供并测量物体所受的合力F ?,恒定质量的重物拉,1.如何测量物体的质量m、受到的力F和加速度a?,2.制定实验方案：,(1)测小车的质量,设计实验,5,方案一：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平等器材，研究小车运动。,用天平测出小车的质量m,钩码的总重力G当作小车受到的合力F?,从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a,2.制定实验方案：,设计实验,6,思考与讨论,2.小车受几个力作用？,3.如何保证小车所受作用力，为小桶重力？,小车,打点计时器, 平衡摩擦力：将木板的一端适当垫高，不挂托盘，给小车一定的初速度，小车拖动纸带运动，打点计时器在纸带上打点，观察点距是否相等。,纸带,1.实验中如何给小车提供一个恒力的作用？,7,3.实验数据处理：,设计数据表格:,m一定,设计实验,我们已经考虑成熟，开始做实验吧！,8,3.实验数据处理：,怎样记录实验数据?,设计数据表格:,F一定,设计实验,幻灯片 9,9,4.实验数据分析：,设计实验,结论：在小车M不变的情况下，aF,结论：保持F不变的情况下，a与M成反比,10,得出结论,我们可以初步得出下面的结论：,aF a1/m,小结,11,方案2：小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。,2.制定实验方案：,质量保持不变,设计实验,12,方案2：小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。,2.制定实验方案：,合外力保持不变,设计实验,13,二、牛顿第二定律:,（1）内容：物体的加速度跟作用力成正比， 跟物体的质量成反比。,（2）数学表达式：,F=kma,等式：,当各物理量均选国际单位时，k=1,(3)1N定义：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力 叫做1N。,F=ma,14,:在平衡摩擦力时若把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的aF关系可用图中的哪一图线表示？,答案：C,课后反思,
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