高中数学 第一章 算法初步 第2节《条件语句》说课课件 新人教版必修3.ppt

人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,1.2.2 条件语句,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,一、说教材,三、说教法学法,五、说板书设计,四、说教学过程,二、说学情,说课,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,一、说教材,1、教材的地位和作用,算法,基本算法 语句,本章重点,程序框图,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,2、教学目标-,（1）结果性目标：,通过实例，理解条件语句和条件结构之间的对应关系。,能利用条件结构表示算法，并表示为条件语句，以解决简单算法问题。,（2）体验性目标：,在解决具体问题的过程中学习条件语句，进一步体会算法的基本思想，,在解决题目时，进一步培养学生形成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力，并在“小组合作学习”中培养学生的合作精神。,一、说教材,二维目标,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,3、教学重点、难点 （1）教学重点： 条件语句的表示方法、结构和用法；用条件语句表示算法。 （2）教学难点： 利用条件语句编写解决问题的程序。,一、说教材,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,二、说学情,（2）学生特点：高一已经开设了信息技术课程，对计算机知识有了一定的了解，对计算机相关内容感兴趣。,具备一定的模仿、探索、操作能力，合作精神较好。,理科平行班，反应和应用能力不太强。,（1）知识储备：已经三种基本逻辑结构，输入、输出与赋值语句，这为学生学习本课奠定了认知基础。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,三、说教法、学法,课堂理念：根据“提出问题解决问题反思提升应用反馈”的过程，以学生为主体、导学案为载体，在合作中学习。,1、以导学案为载体，采用：问题引导式、 “互动式”、“启发探讨式” 的探究式教学法。 2、多媒体辅助教学 投影展示 学案导学 3、利用QBasic实现算法，使抽象的知识更形象。,我的宗旨：将课堂还给学生。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,根据学生已有的基础，利用导学案，以问题引导为主线，探究式学习。 在教学环节，采用“小组合作探究式学习法”进行学习。,三、说教法、学法,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,四、说教学过程,1：创设情境、提出问题,2：总结归纳、解决问题,3：师生合作、反思提升,4：讨论探究、应用反馈,5：课堂小结、布置作业,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,四、说教学过程,已经学习了哪几种基本逻辑结构？,条件节结构有哪两种形式？,应用两种条件结构，设计程序框图解决本问题。根据输入x的值，输出x的绝对值。,1：创设情境、提出问题 5分钟,抽象,具体,新知,条件结构用怎样的程序语句来描述？这种语句的一般格式是怎样的？,旧知,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,四、说教学过程,2：总结归纳、解决问题 7分钟,在Qbasic中运行验证,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,四、说教学过程,3：师生合作、反思提升 10分钟,例：某快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算：物品重量G在50千克及以内，托运费为每千克 0.53 元，超过的话，超过部分每千克0.85元，试画出计算费用M的程序框图，并写出相应的程序。,对应的程序,INPUT “输入重量G=”；G IF G=50 THEN M=0.53*G ELSE M=50*0.53+0.85*(G-50) END IF PRINT M END,讨论：用“条件语句”编写程序的步骤和注意事项有哪些？,1、解决问题时应按“写算法步骤、画程序框图、编写程序”的步骤进行。2、选择条件结构时，并不是任何题目都能用两种结构。3、应合理的选择逻辑判断的条件（这是关键） 。4、IF和END IF是成对出现的；,在Qbasic中运行验证,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,四、说教学过程,4：讨论探究、应用反馈 15分钟,以小组为单位，任意选择一个题目，设计算法，画出框图，并写出程序。讨论后选取两组展示，大家评改，对暴露的问题进行评正。 1、根据x的值，输出分段函数 的值。 2、根据x的值，输出函数 的值 3、输入两个实数a，b，输出较大的数。 4、根据a，b的值，求出不等式 的解。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,四、说教学过程,5：课堂小结、布置作业 3分钟,作业布置有弹性，避免一刀切，使学有余力的学生的创造性得到进一步的发挥。,引导学生对所学的知识进行小结，有利于学生对已所学知识加强理解记忆。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,五、板书设计,IF 条件 THEN 语句1 ELSE 语句2 END IF,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句,本节我的创新点:,（2）设置思维台阶，步步激活思维。,（3）颠覆了原教材的编排顺序， 体现了“用教材”而不是“教教材”的理念。 （4）富有特色的课后作业。,提出问题,解决问题,提出新问题,解决问题,（1）旧知新知,符合建构主义理论,数学实例,