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句序排列题是语言表达连贯考点中的主要题型之一，就是要求将打乱顺序的句子按一定的逻辑关系重新排列组合，使之有序，合乎逻辑。,句序排列型,专题四 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,连 贯,典题举例 (2014年高考新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 即便是不识字的人也能熟练掌握 珠算算盘结构简单，操作方便 包含了珠算的所有秘密 蕴含了坐标几何的原理 用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A B C D,解题思路 本题从排序角度考查考生语言表达连贯的能力。常见的语序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。排序题首先确定首句，其次根据上下句首尾衔接语、指示代词、关联词语、内部逻辑关系等进行分群归类，最后综合考虑，确定排列顺序。具体应注意：陈述对象的一致性。就是围绕一个中心，集中地表现一个事实、一个场景或一个观点。前后的勾连性。“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，使句子衔接紧密。内部的层次性。多个句子的排序，先从大的方面把握层次(粗排)，再在同一层次内调整(细排)。如果标点符号已经表明了层次，要牢牢抓住。手法的统一性。这里说的手法是广义的，可以是表现手法、修辞手法或句式的选择。事理的逻辑性。由个别到一般、由轻到重、由现象到本质等。关联词语的提示性。代词的指代性。音节的和谐性：一是句式一致，二是上下文押韵。,解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。句承接上句，总说算盘的结构，第句紧接第句，介绍算盘蕴含的原理；第句承接上文，介绍珠算口诀，第句紧接第句说明口诀的作用；第句进一步描述“中国珠算”的优点，第句描述珠算可以与电子计算器相媲美。 答题建模 整体把握定中心局部揣摩定思路通读检查定答案。 规范解答 D,嵌入归位型，即给出一段文字，确定语境，要求在其中嵌入一个虚词、一句话或一段话并使之符合语境，上下衔接，语意贯通。,嵌入归位型,典题举例 (2014年高考新课标全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，_，然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，_，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。,解题思路 本题考查考生语言表达连贯的能力。回答此类题要联系上下文的语境，补句与前后文都能联系起来。补写句子时需关注话题的一致性、补写句子的位置以及关联词语的搭配等。 首先要准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与害处。第一个空应为上文的总结。第二个空应为下文的总领句，第三个空是假设的结果。 答题建模 整体把握定中心局部揣摩定思路通读检查定答案。 规范解答 (示例)给人类带来巨大的灾难 二氧化碳增加会带来好处 植物就会生病甚至死亡,语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。,得 体,得 体,典题举例 (2014年高考浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用代替。 尊敬的张先生： 您好！ _ 此致 敬礼！ 店主： 年月日,解题思路 本题考查考生语言表达准确、简明、得体的能力。做这种语言表达题，要根据这种题型针对性强的特点，结合语境或材料准确表达要说明的内容，语言要简明、得体，有诚意。 根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意，说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担，交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。 答题建模 把握材料内容或要表达的内容根据场合、对象、目的、感情色彩等具体情况来调整语言恰当选用得体词语作答。,规范解答 (示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！ 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。,综合创新型语言运用题在命题形式方面进行了有益的探索，表现出相当大的灵活性、实用性和开放性。题型包括撰写按语、宣传语、广告语、推荐语、请柬、短信、贺卡、赠言、解说词、串联词、欢迎词、欢送词以及答谢词等，能够从多方面检测学生的语文综合能力和语言综合修养。,综合创新型,简明、准确、鲜明、生动,典题举例 (2014年高考天津卷)阅读下面示例，按要求作答。 “丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词。“美丽天津重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。 活动主题：把丢掉的手绢捡起来 宣传语：捡起的是童年记忆 留下的是绿树蓝天 生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。 答： _,解题思路 本题考查考生语言表达简明、准确、鲜明、生动的能力，是一道有创意的题目。做此类题目，要看清示例，明确题目要求；然后确定表达主题，完成题目。答题要体现宣传语的特点，用语要简洁、生动、形象，力求达到教育宣传的效果。 要根据示例选择一种类似于“丢手绢”的童年活动，如转陀螺，然后确定主题，并把它准确、鲜明地表述出来。根据事例可以看出，活动要有深层意义。“转陀螺”是我们这几代人关于小时候的快乐生活的记忆，那时候一般大小的孩子会聚在一堆抽打自己的陀螺，但是现在的小孩子们已丢弃了这好玩的游戏，陪伴他们的更多的是电子产品，小孩子们玩多了这些电子产品不仅会伤害自己的视力，而且还容易着迷，耽误学习，漠视亲情。,答题建模 仔细审题，弄清答题指向紧扣内容，打开思维闸门紧扣要求，检查验证答案。 规范解答 活动主题：“多彩童年，转起手中的陀螺” 宣传语：转起多彩的童年，拥有强健体魄。,1对“语言表达连贯”的考查，命题形式向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。 2对“语言表达简明”的考查，命题形式主要是对赘余的语句语段进行判断修改删除，以主观题为主。语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。 3对“语言表达得体”的考查更加注重实用性，题目设计重视与传统文化和现实生活的结合。 4对学生的语言操作的综合能力考查逐年加强，而且设题越来越活。,一、连贯题 (一)句序排列题 1抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 2抓思路 从总体上看，语段层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。,3抓标志 (1)关联词语的呼应。诸如并列、转折、递进或因果等。 (2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表等同关系；“与此相反”“反过来说”，表相反、相对关系；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释。 (3)关键词语或相同的句式重复出现。 4记口诀 (1)通读题，前后看。(2)确首句，是关键。 (3)有代词，往前串。(4)同话题，放一起。 (5)找顺序，时空间。(6)逻辑顺，思维变。 (7)内容上，要映现。(8)排完后，要浏览。 (9)不通顺，再调换。,(二)填词式连贯题 1透析语境，明辨关系 要求准确理解语段内容，理清分句间的关系，即复句中各分句之间的逻辑关系，否则会导致虚词的误用。 2宏观入手，逐层推断 通读所提供的文字，把握全段内容，从宏观入手，先分析、推断第一层的关系，然后依此类推，逐层分析、推断句子的层次。在此基础上选填关联词语就可靠多了。 3利用已知，推断未知 所谓已知条件，即所提供的语段，以及有时可能保留的个别关联词语，或与关联词语相照应的词。大部分关联词语的搭配是固定的，因此，我们应该根据句子的意思来分析句子间的关系，选填词语。,4先易后难，化难为易 有些复杂的句子，在某一局部的结构层次一时辨析不清时，不要因为局部而影响整体分析，应该先填已经辨别清楚的部分，以此扩大已经知道的条件，增强语感；有时句子的局部难点可因此化难为易。,二、得体题 1看准对象，掌握分寸 即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、理想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 2适应场合，巧妙用语 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。,3把握语体，用语准确 不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语，可在公文事务中使用；方言俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。 4明确目的，有的放矢 能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、T形台上、走步水平上做文章。 5注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。,三、简明、准确、鲜明、生动题 (一)简明 1把握主旨，发现并消除游离于中心或话题之外的内容 2找出枝干，理清枝叶，删除或简化重复啰嗦之处 删除或简化啰嗦重复之处的内容和方法： (1)语句中不要出现表意功能完全相同的成分； (2)可用可不用的虚词，尽量不用； (3)可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。用代词替代，语言就简洁。,(二)准确 1符合情境 选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。 2造句要符合语法、逻辑 组句应根据一定的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应做到以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。句子要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。 3符合对象 应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写事、表情达意、释物明理。,(三)鲜明 1恰当选用词语 (1)不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对(支持)”“完全错误(正确)”“决不能这样”(一定要这样)等词语来表明自己的鲜明态度。 (2)表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。 (3)表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。 因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。,2恰当选用句式 在语言表达中，注意句式的变换。一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。 3恰当运用修辞 借助比喻、对偶、对比、反复等修辞格能增强语言表达的鲜明性。,(四)生动 1恰当选用词语 使用表现力强的词语。如果使用的词语具有生动传神的表现力，那么就能把语言用活。宋祁的玉楼春中的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁华竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象。 使用色彩浓重的词语。这主要指词语的感情色彩和语体色彩。 2恰当选用句式 在语言表达中，相同的意思用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。,3恰当使用修辞手法 恰当地使用修辞手法，可以使语言表达得更生动、准确、鲜明，增强语势。比喻是为了更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重情感；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。,
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