高中历史 第三单元 第8课 美国联邦政府的建立课件 新人教版必修1.ppt

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第8课 美国联邦政府的建立,这场关门事件有没有历史因素?,历史因素:怀疑政府,少(不)给政府权力,邦联体制,联邦体制,探究主题1:美国为什么由邦联变为联邦?,现实困境:邦联制的缺陷。对内,政治一盘散沙、经济形势混乱、社会动荡。对外,贸易处于不利地位。 主观认识:领导人深受欧洲启蒙思想影响,希望建立一个统一而强大的共和制国家,历史因素:怀疑政府,少(不)给政府权力,邦联体制,弊 端,联邦体制,给政府权力,制约权力(权力制衡),探究主题2:美国如何实现分权制衡(权力制约)?,探究主题2:美国如何实现分权制衡?,国会掌握立法权。 总统是国家元首、政府首脑和军队总司令,掌握国家的行政大权。 最高法院掌握司法权。,(总统),法院,(国会),预算案,众议院Senate,参议院Houses,总统,生效Effective,同意Agree,2/3同意,2/3同意,不同意Disagree,共和党Republicans,民主党Democrats,为什么国会两党不批准政府预算?,“驴象之争”是怎么回事? “驴”代表民主党;“象”代表共和党。美国的政治选举也被称为“驴象之争”。,1形成过程: (1)19世纪20年代末至30年代初, 是美国两党制形成的重要时期 (2)19世纪50年代中期,民主党与共和党两大党的对峙格局最终形成。 2特点:两党对垒,交替执政。 3实质:本质都是资产阶级政党,代表着不同利益集团。,历史因素:怀疑政府,少(不)给政府权力,邦联体制,弊 端,联邦体制,给政府权力,制约权力(权力制衡),中央和地方相互制衡 三权分立、相互制衡 两党之间相互制衡,基石:1787年宪法,探究主题3:如何认识1787年宪法?,树干上的英文从左至右分别为:司法、立法、行政。树枝上合成的英文词组意为“政治无能秘密”图上方的英文词组意为“你说的对,一旦树枝上的树叶落下,它看起来就像一棵完全不同的树。”,探究主题3:如何认识1787年宪法?,
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