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,目录页,CONTENTS PAGE,第三部分,教师教案,目录页,CONTENTS PAGE,考纲研究,目录页,CONTENTS PAGE,真题实战,1下列说法不符合原文意思的一项是( )(3分) A六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。 B某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。 C“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。 D本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简明、准确。 【解题思路】 四个选项，分别是对文章某部分内容或信息的描述，有的选项描述夸大或缩小，与原文不符；有的选项描述与原文的内涵与外延都一致，要仔细阅读文本才能找出正确答案。,2阅读选文第段，说说如何鉴别“毒胶囊”。(3分) _ _ 【解题思路】 考查文章重要信息，考生要认真审清题目要求，回到原文，筛选鉴别“毒胶囊”的方法，加以概括，才能全面。胶囊是与我们生活健康密切相关的一种药用品，懂得鉴别显得非常必要。抓住提示性句子“首先”“其次”“再次”很容易找出答案。,3根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。(4分) _ _ 【解题思路】 本题问的是“怎样对待”，我们就应该顺着“这样对待”的思路去写答案。 “毒胶囊”事件在民间影响非常大，对于“毒胶囊”的危害有些谈虎色变，过于夸大，出题人要求考生结合文章的内容，说明如何理性对待胶囊类药品。作者在文章中对怎样对待毒胶囊的态度是散落在各段的，因此要全面查找。,目录页,CONTENTS PAGE,第三部分,教师教案,说明文常见题型及答题套路,1. 题目有什么妙处/作用/好处？ 答题套路：(1)点明了说明对象；(2)突出了说明对象的特征；(3)吸引读者阅读兴趣。 2. 结合文意，给本文加个标题。 答题套路：(1)要点明说明对象；(2)要点明说明对象的特征；(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。 3. 本文的说明对象是什么？本文介绍了什么内容？ 答题套路：(1)从题目中找；(2)从文中找，一般开头即点明。 4. 本文所介绍的说明对象有什么特征？本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的？ 答题套路：(1)可能在开头一段的尾句总说；(2)可能在中间每个段落的开头一句；(3)可能需要自己根据每段段意概括。,说明文常见题型及答题套路,5. 本文/本段/几段采用了什么说明顺序？ 答题套路：(1)时间顺序；(2)空间顺序；(3)逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。 6. 本文/本段/几段采用了什么空间顺序？ 答题套路：由到。常见的空间顺序有(1)由远到近；(2)由外到内；(3)由上到下；(4)由中间到两边；(5)由整体到局部等。 7. 本文/本段/几段采用了什么逻辑顺序？ 答题套路：由到。常见的逻辑顺序有(1)由主到次；(2)由现象到原因(或本质)；(3)由总到分；(4)由一般到特殊等。 8. 本文/本段/几段/某句采用了什么说明方法？ 答题套路：常见的说明方法有：(1)举例子；(2)列数字；(3)作比较；(4)打比方；(5)分类别；(6)下定义；(7)作诠释；(8)引用；(9)摹状貌等。,说明文常见题型及答题套路,9.说明方法有什么作用？ 答题套路：生动形象(多为举例子、打比方、摹状貌)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)/条理清晰(多为作诠释)地说明了说明对象的特征。(如果是打比方、引用或摹状貌，还有第二点：增强了文章的文学性、趣味性或激发读者阅读兴趣。) 10.词语去掉好不好？为什么？ 答题套路：不好。因为(1)词语意思是，在范围/程度/语气/数量等方面起了限制作用，表明了，符合事实；(2)体现了说明文语言的准确性。 11.本文语言风格是准确/生动。请结合句简析。 答题套路：(准确性)(1)该句中词语有的意思，在程度/数量/范围/语气等方面起了限制作用，表明了，符合事实；(2)体现了说明文语言的准确性。,说明文常见题型及答题套路,答题套路：(生动性)(1)该句中词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方(或引用，多指引诗文名句、谜语、俗语等)的说明方法，生动形象地说明了(说明对象)的特征；(2)增强了文章的文学性、趣味性，激发读者阅读兴趣。 12.代词指代什么内容？ 答题套路：(1)一般代词往所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。,
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